20XX年度教育部科技奖励工作会议讲话稿.docx

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1、第 1 页 20XX 年度教育部科技奖励工作会议讲话稿 特征码 bUhNOesyYnAwpCkCyVBC 20XX 年度教育部科技奖励工作会议讲话稿 尊敬的孙校长、各位同事： 大家早上好！今天，20XX 年度教育部科技奖励工作会议在 北京交通大学召开，在此我对在座的从事科技奖励工作的同事 表示热烈欢迎和衷心感谢，对北京交通大学对会议的精心组织 和大力支持表示感谢。 科学技术奖励制度是我们党的“尊重劳动、尊重知识、尊 重人才、尊重创造”方针的集中体现。高校科技奖励工作是高 校科技工作的重要组成部分，教育部党组非常重视。根据部党 组深化教育领域综合改革的总体部署，我们积极推进科技奖励 改革，修订了

2、教育部科技奖励的奖励办法 ，并于 20XX 年 2 月份由教育部正式发布。根据修订后的奖励办法 ，增加了特 等奖、青年科学奖、科普类奖等，特别是青年科学奖是国内政 府类奖励中第一个实行提名推荐制的奖项，得到了专家和高校 领导的肯定，效果很好。通过改革进一步明确了奖励导向，优 化了奖励结构，体现了高校科学研究自身特点，发挥了科技奖 励在引导科技发展方向、激励和表彰科技创新人才以及促进 第 2 页 “双一流”建设、促进高校科技创新、社会进步和国家发展中 的重要作用。 一、教育部科技奖励的奖励质量不断提高，对激励高校科 技创新发挥了重要作用 教育部科技奖励是国家科技奖励体系的一个重要组成部分。 教育

3、部从 1985 年开始设立科技奖励，已经形成了一套完整和有 效的工作制度，颁布了奖励办法，制定了完整的审批程序、客 观的评价指标体系，实行两级专家评审制度，并坚持公示制度 和对社会公开。根据国家科技政策和高校科学研究发展状况， 逐步发展、不断完善，奖励范围已涵盖高校基础性研究、应用 技术研发、科技成果转化与产业化各个方面。至 20XX 年，已奖 励了 32 次全国高校的优秀科研成果 10891 项，获奖人员 6 万多 人次，涵盖了包括港澳地区高校在内的 600 多所高校，主要获 奖人员大都已成为高校各学科领域的带头人，成为高校科学研 究的骨干力量。总体看，教育部科技奖励的作用和意义重大， 获奖

4、成果质量和数量得到社会普遍认可，在激励高校科研人员 的创新精神、高层次拔尖创新人才的培养、协同创新、促进高 校学科建设和重点科研基地建设等方面发挥了重要作用。同时， 许多获奖项目的社会经济效益十分显著，为国家经济社会发展、 区域创新与发展和提高高等教育质量做出了重要贡献。 从对近几年获奖项目情况进行分析，教育部科技奖励有以 下几个显著特点： 第 3 页 1、奖励成果质量不断提高。高校作为第一完成单位获国家 科技奖励的项目，其中曾获教育部科技奖励的项目比例超过 50% 。历年的教育部获奖项目，都是各个学科领域的重要科技成果， 在各自领域甚至更大范围有着广泛影响。 2、教育部科技奖励已成为衡量学科

5、发展水平的重要指标， 且逐步与国际学科发展方向趋近。从基本科学指标 （ESI） 统计看，高校优势学科，如材料、化学、工程学、地球科学、 计算机、农业科学、数学物理等发展较快，获教育部自然科学 一等奖的比例也较高，占 60%左右；获国家自然科学奖的比例 占高校自然科学奖获奖总数的 x%以上；有 x%以上的教育部科技 奖励获奖项目是由高校国家或省部重点科研基地完成，已成为 重点科研基地评估的重要指标。 3、获奖人员得到了更多更好地发展。高校拔尖科技人才如 长江学者、杰出青年基金获得者，许多曾经获得过教育部科技 奖励，这对他们继续承担国家重大项目、开展产学研合作、获 得国家科技奖励等提供了重要支撑。

6、 4、教育部科技奖励在我国科技界赢得了良好声誉，成为高 校获得国家科技奖励的基础。自国家科技奖励设立以来，高校 获国家科技奖励的比例总体处于较高水平，近几年都保持在 x% 以上；20XX 年，全国高校获得的国家科技奖励三大奖（通用项 目）占授奖总数的 77.8%，为历年最高。 由此可见，高校面向国家重大战略需求，紧密结合国家战 第 4 页 略新兴产业，形成了一大批具有重大影响力和核心竞争力且具 有自主知识产权的创新性成果，显示了高校科学研究综合实力 以及为国家经济社会发展所作出的显著贡献，始终是国家创新 体系中重要的组成部分，地位、作用十分重要。 （高校科技人员数占比、RD 占比不到 10%；

7、基础研究经 费占比 x%左右，SCI 论文 x%，人员少、经费少、成果多，质量 在提高） 。 二、不断推进教育部科技奖励改革，做好教育部科技奖励 工作 党的十八大提出要实施创新驱动发展战略，将科技创新作 为提高社会生产力和综合国力的战略支撑，并要求深化科技体 制改革，深化科技评价和奖励制度改革，完善科技创新评价标 准、激励机制等。对高校科技工作来说，就是要进一步增强责 任感和使命感，积极投身于国家战略和 “双一流”建设中，要 用高水平的科学研究支撑高等教育内涵式发展，以人才为根本， 以学科为基础，以科研为支撑，不断提升创新能力；要更加注 重协同创新，不断提高原始创新能力，积极开展科技成果转化

8、和创新创业，为经济转型与升级提供服务和有力支撑。 科技奖励工作是以高水平的科学研究成果为基础，没有高 水平的研究成果，就不会有高质量的科技奖励。为此，科技奖 励工作要与高校科技工作紧密结合，要为“双一流建设” 、学风 第 5 页 建设服务： 一是要鼓励潜心研究。要进一步引导科研人员养成踏实务 实的治学态度，进一步引导高校科研人员崇尚科学精神，耐住 寂寞，埋头从事基础性、持续性研究。这几年，虽然高校获国 家奖的比例一直保持较高水平，但我们看到，高校科技成果偏 小、偏散的问题一直存在，不少成果积累不够，量大面广，但 总体看高等级奖励数量不是很突出。为此，各校在组织奖励项 目时，要着重培育一些标志性

9、重大成果，要瞄准国际学术前沿 以及为解决国家重要需求作出重要贡献的成果，特别是一流高 校要瞄准国家高等级奖励，进一步提升高校在国家科技创新体 系的地位。 二是要加强科研诚信和学风建设。这几年我们在奖励申报 过程中对学风抓得很紧，申报项目要层层公示，学校学术委员 会还要把关，对获奖项目的异议逐年减少。申报教育部科技奖 的完成人大都为学科带头人及学术骨干，层次高、水平高，在 科研诚信和良好学风方面也应该带头。一旦发现在奖励申报过 程中有不端行为，立即停止该项目的后续评审程序；一旦查实 获奖项目存在科研诚信问题，坚决取消其获奖资格。 三是要与科技成果转化相结合。这主要指技术发明奖和科 技进步奖项目，

10、获奖得奖很重要，但最终还是要体现在成果转 化上，科技是生产力是指成果转化后才能形成生产力。有的项 目专利很多但实施、转化做得不好，肯定获不了奖励。要通过 第 6 页 科技奖励进一步引导高校科研人员积极开展科技成果转化、与 经济建设、社会发展相结合，同时通过获得奖励更好地促进奖 励项目的转化与实施，促进产学研用相结合。 四是要强调科教结合。奖励改革后，我们在教育部奖推荐 要求及推荐书中，增加了教书育人、师德风尚方面的内容，今 年在通信评审中重点增加对教书育人、师德风尚的评审指标。 依据高等学校科学研究的特色，教育部科技奖励在坚持科技贡 献为科技成果评价的主要依据的同时，强调科教结合，充分考 虑人

11、才培养和提高教学质量，以及科学精神、科学普及、教书 育人、师德风尚等因素。为此，请各高校在组织申报教育部奖 项目时，一定要注意体现教书育人、师德风尚等。 最后，希望大家认真做好科技奖励工作，为广大科研人员 做好服务，弘扬优良的科学道德和学风，为广大科技工作者特 别是新近加入科管队伍的同志作出表率。科技奖励的申报人要 带头传承科技界优良传统，认真学习老一辈科学家爱国奉献、 开拓奋进的理想信念；勇于创新、不懈探索的科学精神；严谨 求实、淡泊名利的高尚品德；甘为人梯、提携后学的大家风范， 努力取得更多科技创新成果，培育更多创新人才。 一会儿周静副主任还将对今年的奖励工作进行布置、提出 要求。希望我们共同努力，认真做好今年教育部科技奖励项目 的推荐工作，同时将高校科技奖励工作做得更好，为创新驱动 发展战略、 “双一流”建设做出应有贡献。 第 7 页