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1、1 专业技术人员考核登记表 单位 姓名 现任专业 技术职务 填表时间 重庆市教育委员会职称改革办公室 2 填表说明 1、本表供专业技术人员考核登记使用。工作失误、考核测验和考核鉴定栏 由人事组织部门填写，其它由被考核人填写。填写内容应是任现职以来的情况 并经人事组织部门审核认可。 2、一律用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实、字迹要端正、清楚。 3、个人述职应主要概述履行岗位职责，完成工作任务的情况以及成绩、问 题、建议、体会等。 4、如需增加考核登记项目或填写内容较多，可另加附页。 3 基本情况 姓 名 现名性别出生日期 曾用名民族工作时间 出生地 固 定 工资 兼任 行政职务 最 高 学 历
2、 毕（肄、结） 业时间 学校专业学制学位 何时获何专 业技术职务 任职资格（职 称） 何时聘任何专 业技术职务及 聘期 参加何学术 团体任何职 务和其它社 会兼职 何时入何党派 任何职 培训进修学习情况登记 起止时间主办单位学习内容及时间成绩备注 教育委员会 教师进修校 教委 教师进修校 小学语文名师经典课堂 教师专业化发展 江北对口支教活动 市直辖小学语文赛课活动 阅读教学课题培训 名师课堂培训 专家讲座 规范化培训 听课 32 节 规范化培训 4 本人述职 一份耕耘一份收获。本学年我担任的班主任及该班语文教学工作, 一年来，我积 极参加学校组织的各种政治、业务学习。我始终按照党的教育方针，
3、把德育工作摆在素质教 育的首要位置，并贯彻于所有教学工作的始终, 并把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设 极为重要的任务，纳入教育教学的全过程。 本学年里，我坚持不懈地抓好学生的思想教育工作，从爱入手启发教育学生，用爱的感 情去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。把 微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。在学生 取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错 时，我会用微笑送去宽容。同时教育学生要重情，有礼貌地对待身边每一个人。我还保持了 与家长们的密切联系， 不断以电话、校信通和家访等
4、形式同家长联系，我从“一切为了孩子” 的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求， 对 家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩 子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家 长的积极配合，形成 “ 双管齐下 “ 教育网络，让家庭和学校形成良好的教育合力, 促使学生良 好行为的形成。此外，在“国庆节” “母亲节” “父亲节”等，我组织学生开展了形式多样 的活动，寓思想性、知识性、和趣味性于活动之中，让学生们懂得了幸福生活靠劳动创造， 劳动最光荣，懒惰可耻，学会感恩，学会尊重各行各业的劳
5、动者；激发了学生对父母的爱， 体会到家长的辛勤和伟大。 本学年，我虚心地向前辈们学习，认真分析教材，积极听课，外出学习，做到教学六认 真。经过一个学年的努力，累积了很多宝贵的教学经验。我注意了以课堂教学为载体，努力 创设学生求知的氛围，注意体现学生为主体，老师为主导两者间的关系。在向老教师们的学 习中，我深刻地认识到： 备课是一个十分重要的环节！ 为了让自己的课有生命力， 有吸引力， 我们一定要每天以充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。本年度，我针对学生情况，重 抓语感教学，效果好。其策略主要包括：反复诵读、比较品评、潜心涵咏、切己体察、展开 想象等。 1、反复诵读是培养语感的最佳策略，要求
6、眼到、耳到、口到、心到，强调对语言 文字的直接的整体的领悟。2、比较品评，学生只有在不同词语、不同句式、不同语序的比 较当中，才能发现课文中语言运用的妙处，品评语言的意蕴和情味，从而培养语感。3、潜 心涵咏，面对语言文字，揣摩、推敲、咀嚼， “字字未宜忽，语语悟其神” ，鉴赏玩味，掂量 比较，获得审美感、情味感、意蕴感等。4、切己体察，就是把眼前所读的语言文字与自己 的生活经验、阅读积淀相沟通，通过文字的桥梁，触摸作者的心灵。 总结只代表过去，未来的路要更努力的走。我将从这学年的教育教学工作汲取营养、吸 取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。 5 完成的主要专
7、业技术工作、创造发明及成果登记 起止时间 项目、 课题、 成果、 教学专业 技术工作名称 工作内容，本人起 何作用（主持、参 与、独立） 完成情况（获何 奖励、效 益或专利） 备注 6 著作、论文及重要技术报告登记 日期 名称 及内容提要 出版、登载、获奖或 在 学术会议上交流情况 合（独） 著、译 备注 灵动扎实的词语教 学 科技论文学生的独立 性品质与科技活动 教学实践诵诗文，感 恩情 工 作 失 误 情 况 登 记 时 间情 况 概 述损失或影响程度处 理 情 况备注 7 附页 教 学 工 作 任课情况 任 教 班 级、学科 学 生 人 数 每周任 课节数 本学年其它教学活动 代课 节数
8、 第二课堂 任教节数 听课 节数 时光飞逝，转眼间，本学年的教育教学工作已经接近尾声。在本学年， 我担任班 的语文教学工作，回想一年来的教学工作，感受颇多，现就培养学生语感这点作如 下总结： 语感是通过学生反复不断的感觉实践而产生的。作为教师，必须创造学生语言实 践的机会，让学生充分地读书、感受，在此基础上，再给予有针对性的指导，帮助学 生形成语感能力。 1、创设情景。如： 燕子列车一课的教学，我在课始用大屏幕出示冰天雪地中 人们学找燕子的情形，再配上音乐，简述课文内容，为学生创设了浓厚的情感氛围， 使学生很快进入了情景，奠定了课堂的基调。 2、引导想象。想象是通过多种手段帮助学生把语言文字转
9、化成生动的画面， 或是让学生联系已有的生活经历和实际认知水平在思维上发散延伸，使其对语言文字 有更加深刻的感悟。如：一面五星红旗中有这样一段话： “他什么也没有说，就趔 趔趄趄向外走” 这时我可引导学生想象， 他此时文书们这样做？他又在想什么？这面 包店的老板又怎么想？通过想象更能加深学生的理解，升华学生的情感， 感悟到这位 留学生的伟大。 3、释义悟情。朗读既是一种把书面语言用声音表达出来的言语活动，也是一种 讲究吐字、表情达意的艺术， 所以培养语感就必须在理解课文思想内容和语言形式的 基础上进行。 其中最基本的是对文章中词句的理解。一些词语比较生辟， 又带有一定 的专业性，可用直观演示的形
10、式来释义。 我家跨上了信息高速路中有“电子信箱 和网上购物”一词，我直接用电脑操作，告诉学生这就叫“电子信箱和网上购物”。 4、巧加提示适时适当的提示语， 往往会起到事半功倍的作用。学生在学习记事、 写人的文章时对话内容较多，对于人物语言及其内心世界的把握是个难点。如：画 杨桃里，“是是五角星”由于学生对人物内心很难揣摩，所以朗读起来 比较平淡。老师巧妙地加上提示语“大家结结巴巴地说”或“大家心虚地说”，学生 一下子就明白了， 学生朗读的语调也由原来的理直气壮变得没有了底气。教师的巧妙 提示，使培养学生语感收到了很好的效果。 8 德 育 工 作 德育是教育工作的重中之重。我对于本学年德育工作作
11、以下总结： （一）、培养学生良好的习惯 1、细要求 . 我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道 做法，操作性强。如教会学生用钢笔，怎样选钢笔等？ 2、强训练。提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且 训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要 说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫等。虽然刚开始花时间多，但这样几次三 番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提 高了。 3、常评价。小学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为
12、了迎合 学生的这种心理，我平时细心观察, 好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的 微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬， 4、勤引导。小学生好奇新重，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么 是错的。特别是上网问题严重。这就要班主任老师的指引和教育。让他们在内心深处明白哪些行 为是对的，哪些是不对的。面对学生自我的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时 处处向学生进行有针对性的思想教育。 （二）、创造与孩子相处的轻松氛围。把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生 的身心感到愉快，智能得到发展。 在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到
13、困难时， 我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。同时教育学生要重情，有礼貌地对 待身边每一个人。 （三）、给予孩子班级管理的机会。在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的 管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层 次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交 流、都有机会锻炼自己多方面的能力。 （四）、及时做好与家长的交流勾通工作。我精心准备了家访，我从“一切为了孩子”的角 度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行 了教育观念和辅导孩子的培训，
14、耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信 任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。 通过本期的努力，班级收获颇大。在春季达标会上，我班接力赛获二等奖；艺术节展演，我 班的舞蹈舞动的旋律获一等奖；主题队会录像课诵诗文，感恩情获市一等奖。早作文等 其他个人活动中也有不少同学获奖。 总之，金无足赤，人无完人，工作中还有些许的遗憾，我将继续努力，加倍完善自己，提高 自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。 指 导 时间指导对象指导的内容、方式效果 9 培 养 教 师 情 况 出 勤 情 况 病假事假旷工规定活动缺席情况 0 天0 天0 天 政治 学习 教研 活动 校年级 会议 其他集 体活动 无无无无 其 它 考 核 测 验 登 记 日期内 容 提 要成绩考核机关 考核鉴定 单 位 考 核 优秀称职基本称职不称职 10 意 见 盖章 行政领导：年月日