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1、引导感召熏陶塑造班主任非权力性影响力琐谈引导，激励，煽动和塑造 - 浅谈校长的非权力影响力班主任是班上的组织者，领导者和教育者。班主任面对的是一个有思想，感情和各种兴趣的生活群体。课堂教师非常普遍的鼓励往往成为学生一生追求的目标。人性中合理的个人对话可以克服多年未实现的“硬石”。我曾经有过这样一种个人经历：早期的班主任，整天带着一张脸，带着冷酷的脸庞形象“头老师不是天生就笑”，面对学生表面上的服从，但是实际工作中，经常陷入被动。后来，我在学生面前笑了，工作很方便。这种神秘感涉及班主任的非权利影响。班主任应高度重视非权力影响。班主任的影响力是班主任在与学生打交道时影响学生心理和行为的能力。它分为
2、权力影响力和非权力影响力。权力的影响是社会，教育行政部门的影响，以及学校分配给班主任的权力。它的特点表现为不可抗拒和强制性，学生常常被动地听话。非权力影响是指班主任自身特点，知识，修养等因素所产生的影响。它的特点是，它基于学生的信念，而不是强迫性的，是一个微妙的过程。内化为了在学生的动机中发挥作用，学生通常看起来是自愿和积极的。可以看出，权力对学生的影响是有限的，非权力对学生的影响是巨大而持久的。我对我上过的课程进行了一次问卷调查，并故意设计了一个问题：“脑海中老师的形象。”首先，验证哪种影响对学生有很大影响，其次，激励自己，努力成为学生的好老师和朋友。总之，学生的答案涉及班主任的性格 - 爱
3、教育，奉献精神;以身作则，言行一致;平易近人，风格和民主。有知识和人才相关的因素 - 广泛的知识和良好的教学;了解学生，善于激发学生的自我管理和自我教育。涉及情感因素 - 和蔼可亲，平等。从这些答案可以看出：中学生目前对班主任的影响有多强大！工作实践也证明，最有效的影响不是社会和学校给予校长的权力的影响，而是教师固有的性格，知识和修养的非权力影响所形成的精神力量。可以说，校长的非权力影响力是实现教育目标的关键，也是创造教育奇迹的基石。第二，充分发挥班主任的非权力影响力由于非权威性影响在校长的工作中极为重要，因此必须充分发挥其作用。我的经验是：引导，鼓舞，启发，塑造，即使用材料，规范来指导;用个
4、人力量激励;用知识培养;创造性地开展活动。使用材料，规范来指导，是实现材料的目标，用中学生日常行为规范作为指针指导学生建立正确的世界观，人生观，价值观。“灵感来自个性的力量”，校长应该塑造他高尚的人格形象，以便对学生发挥教育影响，取得更好的教育成果。着名的俄罗斯文学评论家车尔尼雪夫斯基说：“你想要教育学生什么样的人，你必须先成为这样的人。 “无私，正直，真诚，谦虚，诚实，渴望学习是我们班主任应具备的品格。只有这样才能做好工作。当我在第99高中和第二班时，我了解到全班的数学都非常差。从入学的第一天起，我就煞费苦心地强调和分析了五个学科在高考模式中均衡发展的重要性，提出了“保持弱势，全面发展”的复
5、习策略。在上学的第一周，我与班上的所有学生进行了个人对话，以使他们有意义和自信。班主任的诚意和耐心感动了学生。每个人都说：你要努力学习，或者对周老师感到抱歉。 班主任利用个性的力量开始学生的学习热情。所谓“利用知识去教育”，就意味着班主任必须具备精湛的专业知识和相对广泛的知识，教学方法是独一无二的。这可以大大增强学生对班主任的信任和钦佩，从而提高他们的影响力。第三年的历史回顾课很无聊，影响学习效果。我紧紧抓住五个词 - “有趣”，“活着”，“法律”，“准”，“渗透”。有趣的是，追求历史教学的乐趣，反映教科书的历史;生活，即营造积极的课堂气氛，激发学生的积极思维，培养学生的发散思维和批判性思维，
6、发挥学生的学习主体作用;计划和引导学生听课和复习方法，以提高学生的历史学习能力;准多方收集高考信息，准确预测高考，促进学生科学有效的复习。渗透，即发挥主要渠道的作用，注重道德教育在历史教学中的渗透。我努力在历史教学中做到：针对性 - 对于道德教育大纲，对于班级学生而言;自然 - 自然和适当，绘制龙和阳光。例如，“巨鹿之战”是项羽推翻秦朝的决定性战役。考虑到我班级表现不佳，对这场运动的解释得到了更为详细的补充，辅以对联：“苦涩的人，辜负一天，工资令人目不暇接，三千人可以被吴吞下;如果有遗嘱，问题将完成，船将被打破。 这是利用势利来教育学生他们的信心和意志。实践证明，学生欢迎有趣，现实，合法，准渗
7、透和渗透实践。教学效果显着，鼓励学生将班主任知识的信任转移到班主任工作的支持上。所谓“塑造创造活动”，就是要开展适合班级实际情况的活动，把教育放在活动中，达到鼓舞和促进人的目的。我在毕业的高中班级开展了几项活动。当我第一次进入高中三年级时，我参加了一场“心灵交流会”，讲述了“高中意味着什么”，旨在激发学生提高他们的紧迫感和责任感，并取得第一年的成绩。迈向实现理想的一步。我必须改善时间，我不会错过举办“前进，高中，2课和99”主题课的机会，鼓励学生们不断努力。在毕业前夕，我们将邀请经验丰富的师生回应学生在高考中的各种心理反应。对话，组织了“高中学习心理学和方法论问题”活动。我还与其他老师一起设计了一个“双模式结果通知”，印有“学生的声音”，“老师的讲话”，“父母的信息”。这实际上是一项考试前教育，也是学生，教师和家长之间的心灵沟通。总之，创意活动，师生交流思想，缩小距离，协调感情。校长是高飞燕小组的头鹅。他带领燕子飞越成千上万的山脉和水域，并成功地到达目的地，领导和引领。每个班主任都应该成为一名优秀的班主任，应该充分注意非权力的影响。创造教育奇迹的金手铐掌握在我们手中！5 / 5