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1、1 重庆一中初 2018 级 15-16 学年度上期期末考试语文 试 题 （全卷共四个大题，满分150 分，考试时间120 分钟） 楔子 有一个地方总让人魂牵梦萦：这里背靠嘉陵江水，这里远眺歌乐山峰；这里迎霞 湖畔水如黛， 这里项家院前月照松；这里桃李芬芳淡妆一中情愫，这里树木葱茏浓抹三阳盛 景；这里是中华名校，这里是重庆一中。轻轻地请你打开这一份弥漫着墨香的试卷，静静地 请你撷取一中人用睿智耕耘的风景。 【第一折：踏春寻梦】 唱一首轻盈轻盈的歌月色朦胧 说一句悄然悄然的话似诗如风 在衣衿上在心坎上踏春寻梦 一、语文基础知识及运用（30 分） 1阅读下面一段文字，根据拼音，在横线上填入正确 的
2、汉字。（4 分） 在重庆一中的迎霞湖畔，在你我年轻的叠翠山前。一段诗意的故事在这里p ng 勃上演，像樱花般美丽，如夏荷般烂m n 。我们用激情书写青春，我们用年轻点 zhu梦幻。 在成长的道路上收获成功与悸动，在追梦的历程中品尝苦涩与甘甜。明礼 崇德，桃李芬芳；求知求真，止于至善。在一中静m 的天空之下，我们可以自由翱 翔拥抱蓝天。 p ng 勃烂 m n 点 zhu静 m 2下列句子中加点字注音正确 的一项是（ ） （3 分） A 春风不语，自有百花斗艳。1940 年的春节，程砚秋的锁麟囊在重庆中央剧院首 演，酝酿 （ni ng）着独特雅致的声腔，夹杂着几分温暖的惆怅，刹 (sh )那间征
3、服 了山城人民。 B 不管重庆的夏日如何闷 (m n)热，舞台上轻盈 (y ng) 的尚小云能够做到衣服不湿脸上 无汗，这才叫能耐，这才叫功夫。 C秋风萧瑟，物是人非。诺 (ru ) 大的国立重大校园，叶盛兰一步一个踉跄 (qi ng) 。 此刻，演活了吕布的叶盛兰深深感受到比白门楼戏中的吕布更为深沉的惊惧。 D冬雪漫舞，教他这粉蝶儿无是处。在陪都的文化局门前，一代名伶言慧珠在漫天的 风雪中孤苦伶仃(t ng) ，只有刺骨的朔风啜 (cu ) 泣着夜的寂静。 3下列句子中加点成语使用不恰当 的一项是（ ） （3 分） 2 A 失去了东北的故乡，背叛了萧红的爱情。瘦骨嶙峋 的端木蕻良流浪在陪都重
4、庆， 忍 受着家仇国恨带给他的饥饿和寒冷。 B在弱肉强食 的北洋时期，川东的刘湘一举打败所有的政敌，终于平定了巴蜀多年的 战乱。 C一双明眸善睐的眼睛，一个忍俊不禁 的笑容，戴雨农在白公馆的这张照片乍看上去 颇有儒风。 D在西南师范学院的课堂上，吴宓谈吐自若，独到的见解往往得到很多高材生的随声 附和 。 4 选出对下列句子运用修辞方法判断正确 的一组（） （3 分） 我是轻轻悄悄地到来，像嘉陵江上飘过的一叶浮萍； 我又轻轻悄悄地离开，像歌乐山上吹过的一阵清风。 隔江遥望洪崖洞，月色朦胧，月色朦胧，姹紫嫣红不夜城。 独上南坪一棵松，阵阵晚风，阵阵晚风，巴山渝水总关情。 对面缙云山上几处灯火斑驳，
5、朦胧了月色诉说我的寂寞。 把整个长寿湖的水全部倒出，也浇不熄我对你爱的火焰。 整个长寿湖的水全部倒得出吗？不行！所以我并不爱你！ A比喻对偶拟人设问 B夸张反复比喻设问 C 比喻反复拟人夸张 D. 对偶拟人比喻夸张 5下列句子中加点词语理解不正确 的一项是（ ） （3 分） A 缘于对工作的一丝不苟 和家族的世代传承，六小龄童的悟空形象成为了不可超越的 经典。（一丝不苟：指六小龄童办事认真，连细微的地方也不马虎。） B 西游降魔 大闹天宫 功夫之王等以孙悟空为素材的电影，明知观众很难认 同，还要拼命去拍以便迎合市场，这就是中国电影的尴尬 。 （尴尬：指中国电影处 境困难。） C 孙悟空变作一个
6、土地庙：牙齿变作门扇，眼睛变作窗棂 。 （窗棂：土地庙的窗户。） D 迄今很多人还在纳罕 ，刘镇伟对 西游记 颠覆性的恶搞竟成了后现代电影的典范。 （纳罕：纳闷，对刘镇伟电影的成功很不舒服。） 6重庆一中的任课老师不仅带给我们学科的知识，还有师德的典范和生命的感动。春节来 3 临之际，请你参考示例为任课老师编发一条文辞优美的新年祝福短信。要求：结合所选 学科特点 ，示例中出现的学科不能选择，仿句中不得出现具体姓名或姓氏 。 （3 分） 示例：语文：春风大雅能容物，秋水文章不染尘。祝貌比潘安才胜宋玉的语文老师猴年 吉祥，事事顺心。 地理：我的心就像干涸的巴塔哥尼亚沙漠，是你的知识滋养了我的生命如
7、同清澈 的赞比亚河。新春到来之际祝贝加尔湖般优雅的地理老师万事如意, 春节快乐。 7综合性学习（11 分） 春节临近， 重庆一中初2018 级准备开展 “探索春节民俗传承华夏文明” 的主题班会 活动， 下面是重庆一中初2018 级 14 班的班长小淇采访张老师的对话内容，请你根据小淇 的采访记录完成下面的题目。 小淇：张老师你好：我想问一下，年画的起源是什么？为什么能够世代传承？ 张老师：年画起源在西游记中有记载：当年的魏征在梦中处决了泾水老龙王，使得 本欲搭救却失信的唐太宗夜不能寐，于是秦琼尉迟恭夜夜值守。后来唐太宗召 妙手丹青，将二将写真贴于门上，年画由此兴起。中国年画题材丰富，色彩鲜 艳
8、，具有极高的艺术价值，因此深受百姓青睐。同时武将守院门祈求平安，文 臣守屋门祝愿吉祥，都借此寄托人们对吉星高照、家室安泰的祈盼。 小淇：原来如此！那贴春联的习俗为什么也传承下来了呢？ 张老师：春联和年画是相辅相成的。春联，起源于桃符。相传宋史中辛寅逊题写的 “新年纳余庆，嘉节号长春”便是中国的第一副春联。春联要求字数相同，词 性相对，句意相关，平仄相反。春联极具文化内涵，是一道亮丽的文化景观， 在明代尤为盛行。当然春联也往往表达对新春的祝福，对美好生活的向往。 小淇：张老师，我懂了。我特别喜欢剪纸，剪纸的很多素材也多是老百姓对幸福生活 的祝愿，可惜喜欢这门技艺的人越来越少了。 张老师： 你能对
9、剪纸这门古老的民间艺术情有独钟，张老师倍感欣慰。若你要学习此门 技艺，则需深入地了解剪纸丰富的文化内涵。比如葫芦象征平安，莲花寓意多 子，蟠桃祈求长寿，游鱼代表富足。当然剪纸有很强的地域特点：河南剪纸华 丽工整；四川剪纸艳丽繁杂；我们重庆的剪纸则秀丽玲珑。剪纸能够充分反映 百姓的生活内涵，造型生动活泼， 是中国农村众多民间美术形式的浓缩与夸张。 4 小淇：我明白了， 那吃汤圆就寓意家人团团圆圆，放鞭炮就寓意日子红红火火，舞狮 子就寓意一年平平安安，张老师我这样理解对吗？ 张老师：当然正确，你的悟性真高！春节是华夏儿女共同欢庆的节日，所有的风俗都有 美好的寓意。当然也需要我们共同去传承和发扬。
10、小淇：感谢张老师的教导，祝张老师春节快乐，阖家幸福。 张老师：谢谢，也祝你学习进步，寒假快乐！ 根据小淇班长的采访记录，探究中国春节习俗得以传承的原因 。 （4 分） 采访了张老师之后的小淇准备制作“探索春节民俗传承华夏文明” 为主题的黑板报， 小淇想到了后面两个板块。请根据小淇的采访内容，为班长设计第一个板块。（2 分） 第一辑： 第二辑：对联的基本常识 第三辑：剪纸的文化内涵 在“探索春节民俗传承华夏文明”的主题班会上，班长小淇出了一副上联：“三阳开 泰辞旧岁岁岁平安”请你根据张老师讲述的对联知识，为班长补充下联。（2 分） 上联：三阳开泰辞旧岁岁岁平安 下联： 班长小淇的剪纸作品上面有一
11、匹马，马背上驮了一只猴子， 猴子头上萦绕着几只蜜蜂。 下面四个选项中最符合 小淇班长剪纸寓意的是（ ） （3 分） A 封侯拜相 B辈辈封侯 C 马上封侯 D. 猕猴献寿 【第二折：探春入梦】 山朦胧城朦胧万家灯火照夜空江朦胧桥朦胧江风渔火月溶溶 灯朦胧路朦胧车如流水马如龙月朦胧夜朦胧但愿今宵同入梦 二、古诗文积累与阅读（25 分） （一）古诗文积累。 （10 分） 8古诗文默写填空。 （10 分，每空1 分） 射人先射马，。 （杜甫前出塞 ） 5 元嘉草草， 封狼居胥，。 ( 辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 ) ，不识字烟波钓叟。 （白朴沉醉东风渔夫 ） ，含笑看吴钩。 （杜甫后出塞 ） 何处望
12、神州？。 （辛弃疾登京口北固亭有怀） 苟利国家生死以，？（林则徐 赴戍登程口占示家人） “是故学然后知不足，。 ” （ 礼记） 每首唐诗的背后都有一个绚烂的生命，每个绚烂的生命都有建功立业的豪情。“但使 龙城飞将在，。 ” （王昌龄出塞 ）表达了诗人平定边关的 殷切期盼；“，古来征战几人回。 ” （王翰凉州词 ）渲染 了诗人戍守边关的百味杂陈；“男人何不带吴钩，。 ” （李贺 南园）抒发了诗人投笔从戎的报国情怀。 （二）阅读下面的文言文，完成9-12 题。 （15 分） 塞 翁 失 马 淮南子 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居 数月，其马将胡骏马而归
13、。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好 骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者 引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 9解释下列句子中加点的词语。（ 4 分） 马无故亡 而入胡亡 ：人皆吊 之吊 ： 其马将 胡骏马而归将 ：居 一年居 ： 10翻译文中划线句子。 （ 4 分） 其父曰：“此何遽不为福乎？” 丁壮者引弦而战。 11选文由“塞翁失马”开始展开故事，经历“” “堕折其髀”等福祸之间的 转化后最终 “” 。 这其中包含一个八字成语： “塞翁失马，。 ” （用四字短语填空） （ 3分） 12 河南鹿邑的老子曾
14、经曰过： “祸兮福之所倚， 福兮祸之所伏。 ” 这句话很好的诠释了塞 6 翁失马的故事。结合文章具体内容 谈谈你对老子这句话的理解 。 （4 分） 【第三折：迎春惊梦】 新绿染银杏，黄桷无言桃李红。嘉陵江畔汽笛鸣，惊梦，伊人装点洪崖洞。 巴山渝水情，山城无处不春风。缙云山前云出岫，重庆，绿水绕城晓雾重。 三、现代文阅读（40 分） （一）阅读下面的文章，完成1317 题。 （20 分） 【甲】紫藤萝瀑布宗璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布， 从空中垂下，不见其 发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大 条
15、幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的 部分，在和阳光互相挑逗 。 这里春红已谢， 没有赏花的人群， 也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！ ”它们在笑。 “我在开花！ ”它们嚷嚷。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼 前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是 关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只 是精神的宁静和生的喜悦。 【乙】残荷张维成
16、 叶落，秋浓。一池残荷，无言西风。 失意地漫步在迎霞湖畔，只有颓败的残荷与我相伴。 依着尊师亭的栏杆放眼望去，迎霞湖一片萧条的景象：昔日饱满的叶片蜷曲成干瘪的蜘蛛 网，无力地漂在水面上。枯干的茎和污浊的水一同沉默，渲染着死寂的池塘。弯曲瘦弱的茎 头上耷拉着一团被烧焦的花瓣，如同夜幕初临的夕阳, 殷红了天地的苍凉。残余的荷花凌乱 7 地向内蜷曲，就像老人脸上被岁月吹走的痕迹，再暖的阳光也无法抚慰苍老的忧伤 想起了去年的夏天：饱满的荷叶侵略 了全部的水面， 含羞的荷花绽放着迷人的笑颜， 扑鼻 的清香像尘封多年的酒酿弥漫重庆一中的校园。 胭脂雪瘦熏沉水，沾染淤泥荷心碎。她们终究没有躲过四季的交替，生
17、命的轮回。 恍然间若有所失，蓦然间若有所思： 颠沛流离的杜子美用浓黑的墨汁书写人们比墨汁还要 浓黑的悲凉， 成就了诗歌的盛唐；孤苦伶仃的汤显祖用断肠的词句演绎一段比词句更为断肠 的故事，打造了不朽的传奇 荷花的春秋代序，恰似人生的悲欢离合。 一池残荷，不是生命的终局；来年夏日，荷花依旧绚丽。原来，花和人都会遇到各种各样 的不幸，但是生命的长河奔流不息。不管经历多大的风雨，阳光才是生活的主旋律。 心若止水，残荷静美；生如夏花，舍我其谁？ 我起身告别了残荷，昂首走在风华路上。 13. 【甲】 【乙】两段文字都采用了借物抒情的写法，【甲】文抓住紫藤萝的特 点，从而带给作者的人生体验。 【乙】 文则通
18、过对重庆一中校本部迎霞湖畔残荷的描写，由残荷的春秋代序想到了人生 的，从而得出得出的人生感悟。（4 分） 14. 联系文章语境，理解下面加点词语的含义 。 （4 分） 【甲】文第段“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互 相挑逗 。 ” （2 分） 【乙】文第段“饱满的荷叶侵略了全部的水面，含羞的荷花绽放着迷人的笑颜，扑 鼻的清香像尘封多年的酒酿弥漫重庆一中的校园。” （ 2 分） 15. 对于【甲】 文 “紫藤萝瀑布” 这个标题，【乙】 文的作者张维成认为不如直接取名为“紫 藤萝”，这样显得更为简洁。你认为哪一个更好 呢？结合文章内容 谈谈你的理由。 （4 分） 16.
19、分析【乙】文第段景物描写 的作用。（4 分） 8 17. 结合生活实际 ，谈谈你对【乙】文第段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命 的长河奔流不息。 ”这句话的理解 。 （ 4分） （二）阅读下面的文章，完成1822 题。 （20 分） 落 日 孤 城 张维成 1937 年除夕夜，王铭章带领川军对阎锡山的军械库进行了“抢劫”。 川军素来军纪不严，号称有两杆枪。一杆是步枪，一杆是烟枪。没见过坦克的川军 一仗下来拼了命逃跑。一摸背上，好家伙，烟枪还在，步枪没了！路过汾阳时刚好发现了阎 锡山的一个军械库，师长王铭章就下令破门而入，把里面的枪支弹药都取了个干净。 这支部队多来自川东的彭水和酉阳，出
20、川时穿着单衣，缠着草鞋。哪受得了太行山 的穷冬烈风！ 忍冻挨饿的川军索性把平遥县城也抢了：王铭章带着士兵冲进县委，打开粮仓， 在平遥大街上横冲直闯。一时鸡犬不宁，好不热闹 不久娘子关战役爆发，大骂川军“抗日不足扰民有余”“四川土匪一群废物”的阎锡 山把王铭章的部队安排在最前线。后来中央军和晋军都在撤退，阎锡山却迟迟不给王铭章撤 退命令。王铭章一思量：。于是下令自己的部队 悄悄跟着其他部队撤退，但不走公路走小路。好在川军也没有辎重，同时大路上挤满了难民， 走小路的川军竟然比中央军和晋军跑得都快。 这可是“临阵脱逃” ，阎锡山责令川军滚出山西。王铭章的川军开始来回折腾：去河 南陈潜不要，回四川觉得
21、丢脸重庆方面问第五战区要不要川军。白崇禧大喜曰：“要！ 当年孔明用草人都能借箭，川军再差总不能比不上草人吧。”王铭章于是带着部队奔赴山东， 在途中得知川军老大刘湘在合肥病故的噩耗。 得到白崇禧补给的王铭章在山东滕县对军纪进行了整顿：在一个破败的戏台上，他 双手握住烟枪的两端，朝着向上顶起的左膝盖往下猛的一顿，烟枪顺势被掰成两端。戏台下 黑压压的人头随机也掏出背上的烟枪，然后就是一阵的噼噼啪啪 “兄弟伙，四川内战20 年。是哪个里错？是我们里错。今日作战不求立功，守住滕 县只为赎罪！ ” 1938 年 3 月 14 日至 15 日，日本主力部队矶谷师团对滕县外围阵地开始猛攻。在矶 谷的记忆深处，
22、这两天注定是黑色的，本计划两个小时突破的阵地足足打了两天。 9 在饱和式炮击和地毯式的轰炸下川军阵地弥漫着死亡的硝烟，剧烈的爆炸让最精锐的 川军士兵双眼流血双耳失聪。阵地上所有的可疑的目标都被大炮一扫而空。嚣张的日军在坦 克的掩护下发起了一轮又一轮的进攻。显然日军低估了川军的顽强，待日军冲上阵地后，炸 塌了的工事残垣处立即喷射机枪的火舌和步枪的射击。整个阵地顿时像炸开了的锅似的到处 沸腾起来。 绑满了手榴弹的敢死队钻到坦克下面爆炸的声响，打瞎了眼睛的小兵鬼哭狼嚎的 呐喊，炸掉一条腿的伤兵在战壕里爬动的惨叫，刺刀插进胸膛里鲜血喷涌而出的悲鸣 3 月 16 日清晨，矶谷师团突破了外围防线将滕县团团
23、围住。 滕县北城墙最终被矶谷炸出一个缺口，一群日军在坦克的掩护下冲了过来。一个稚嫩 的小兵急忙捡起捆好的手榴，纵身跳下城墙，把没有冲进来的坦克堵住了城墙的缺口 王铭章开始调动后勤：文书、担架、炊事员、医疗队全部编入战斗部队，伤兵能动的 也全部上了城墙。 川军凭借着血肉之躯和破败城墙竟然挡住了日军一天30 余次的疯狂进攻。 3 月 17 日，矶谷把炮兵部队的使用等级调到了最高。首先是重炮旅无差别的三小时 炮击，然后是轰炸机往返不间断轰炸。昨天的“狂风暴雨”变成今天的“大雨倾盆”。满街 都是倒塌的房屋堆垒成的一座座小山，滕县已没有一间完整的房子。四面城墙破败不堪，滕 县由此进入更为残酷和血腥的巷战
24、。日寇的坦克碾压着受伤的川军，地狱般的呐喊持续到傍 晚，近距离的肉搏战染红了整个滕县。 1938 年 3 月 18 日，迟迟得不到救援的王铭章向重庆发出了最后的一封电报：“决以 死据守，以报国家，以报知遇。”随后坦克的炮弹砸在了破败的指挥所，王铭章腹部受伤血 流如注。随后日寇坦克上机枪的一阵狂扫，打倒了冲上来的几个川军警卫。副官箭步上前， 压在师长身上，护住王铭章的身体。日寇坦克开足马力，从打成马蜂窝的两人身上压了过 去 师长王铭章的阵亡没有停止川军的抵抗，直到傍晚滕县才算安静。王铭章部8000 川 军至此全部成仁，很多士兵甚至都没有留下姓名！ 滕县的天空，在夕阳的映照下一片殷红。 （白面馒头
25、姊妹篇纪念卫国胜利70 周年作于乙未年冬月重庆一中） 18. 王铭章在山西 做了哪三件事情，请你分点概括。 （3 分） _ 19. 根据前后文的语言环境，补充 描写第段王铭章当时的心理活动。 （3 分） 10 _ 20. 文章第段是承上启下的过渡段，结合上下文分析第段在文章结构上 的作用？（ 4 分） _ 21. 结合前后文，分析下面句子的表达效果 。 （6 分） 第段“他双手握住烟枪的两端，朝着向上顶起的左膝盖往下猛的一顿，烟枪顺势被掰 成两端。” （从描写人物方法 的角度）（3 分） _ 第段“绑满了手榴弹的敢死队钻到坦克下面爆炸的声响，打瞎了眼睛的小兵鬼哭狼嚎 的呐喊，炸掉一条腿的伤兵在
26、战壕里爬动的惨叫，刺刀插进胸膛里鲜血喷涌而出的悲 鸣”（从修辞 的角度）（3 分） 22. 墓志铭是一种悼念性的文体，更是人类历史悠久的文化表现形式。墓志铭一般采用对仗 式的语言表述，或者使用排比、对偶等修辞，将悼念对象的人生经历和精神品质加以精 炼性的总结。抗战胜利70 周年之际，请你为滕县殉国的川军将士写一段墓志铭。（字数 50-80 字） （4 分） 【第四折：怜春幽梦】 人生如一杯清茶，茶韵悠长，慰我彷徨；人生如一出戏曲，生旦净末，悲欢离合； 人生如一局残棋，小卒如我，绝不后退；人生如一帘幽梦，梦里花落，无怨无悔。 11 四、作文（ 55 分） 23. 以下两题选做一题。 要求：不得抄
27、袭；写一篇记叙文；不少于500 字；书写工整，不得在文中出现 真实校名、班名、人名。 四面山壮丽的瀑布，仙女山神秘的溶洞，是重庆的自然景观；大足石刻的精雕细琢，丰 都鬼城的曲径通幽，是重庆的人文景致；磁器口小贩的叫卖，朝天门棒棒的吆喝，是重 庆的生活景象。那些感人的画面，那些动情的悲欢，都是心灵深处中难忘的风景。在你 的心中还有那些风景呢？ 请以“心中的风景”为题目，写一篇记叙文。 翻新的解放碑隐藏着陪都重庆不屈的抗战历程，古朴的磁器口孕育着山城棒棒淳厚的巴 渝故事， 巫山神女峰讲述着古老的爱情童话，涪陵白鹤梁记载着亘古的大河变迁。大到 一山一水，小到一花一草，甚至一页书签，一抹微笑都可能承载着你不为人知的故事。 请将“里的故事”补充完整，结合自己的生活经历，写一篇作文。