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1、西师大版小学语文四年级上册全套教案 章节 课题 徐悲鸿励志学画 课时2 课时 主备 教师 王国平 参与备 课教师 授课 教师 课型新授课 三 维 教 学 目 标 知识 技能 1、正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复 述课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的词语。 3、初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。 过程 方法 4、自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。 情感 态度 价值 观 5、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大 为国争光。 教学 重点 理清条理，并能按起因 经过结果的顺序归纳全文。 教学难 点 理清条理，并能按起因 经过结果的顺序归纳全
2、文。 板书设计 3 徐悲鸿励志学画 外国学生徐悲鸿 很不礼貌冲着被激怒(立志) 潜心(努力 ) 震惊鞠躬轰动(结果) 课后反思 教师活动预设 预设学生行为及设计理念 第一课时 一、名言听说 师读两遍 1 、纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离 开我的祖国。因为纵使我的祖国生活在耻辱 之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。 裴多菲 2、 一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带 来 智慧 与力 量， 给懒 散的 人留下 一片 悔 恨。鲁迅 二、名画导入 师：同学们复述得非常好，说明你们有很好 的输入与精彩的输出。为了表扬你们，老师 请你们欣赏一幅名画。 （出示奔马图） 。 （励，激励；志，志向。“ 励
3、志 ” 的意思是： 为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。 ） 4、归纳问题，引入新课。 为什么？怎么？结果？ （板书出三大问题） 三、名篇初读 师：同学们的问题提得很好，相比起来，我 更相信你们的读书能力。相信通过你们的认 真阅读，会有所感悟，有所发现的。 师板书： 学生复述（练习学生听说 能力） 。 1、欣赏名画，引出课题 2、齐读课题， 释疑“ 励志 ” 讨论： “ 励志 ” 是什么意思 呢？ 连起来说说课题的意思。 3、再读课题，学习质疑 1、 自由读课文，做到读通， 读顺。 2、边读边做记号， 看看哪 几个自然段写徐悲鸿为什 么要励志学画？哪几个自 然段写怎么励志学画？哪 几个自然段写
4、他努力的结 果？ 3、讨论上述思考题， 划分 段落， 第一段为什么？ （第 13 自然段） 第二段怎么？（ 第 46 自然段） 第三段结果（第 78 自然段） 四、交流活动 1、指名逐段读课文，师生共评。 3、指导学生读好长句。 五、学习生字 ， 教师相机点拨 六、课后作业 第二课时 一、复习反馈 二、问题导入 1、今天这节课我们继续学习 徐悲鸿励志学 画 。 徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文 中的话来读一读？ 师出示本句，研读。 3、 为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？请同学 们细细读读课文的第一大段， 边读边做记号， 找出有关的话。 三、情景再现 2 、交流词语的理解。 4、 根据板书简要说
5、说这课 主要内容，训练学生概括 能力。 1、学生交流会与较难生 字。 2、描红 3、 当堂完成生字与词语的 抄写 朗读课文，并利用网络课 搜寻一些徐悲鸿的资料。 1、默写本课词语 2、 交流网络课上搜集的资 料。 2、生自由朗读课文，“ 必 须用事实让他们重新认识 一下真正的中国人！ ” 生读课文，做记号，找相 关句子。 1、 读第二自然段中有关语 句。 2、以小组为单位， 各自准 备，体会人物心理，说话 四、品味感悟 1、过渡：这个外国人欺人太甚了， 于是徐悲 鸿立下了这个志向。（师指板书） 让我们用坚 定的语气再把这句话朗读一遍。 （生读）徐悲 鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“ 直正
6、的中国人 ” 是什么样的人？为了实现自己的 志向，他又是如何努力的？我们来看一下第 二个大段。 2、重点体会 “ 他像一匹不知疲倦的骏马， 日夜奔驰， 勇往 直前。 ” 3、学习构段 师：大家默读第二大段，看看这一大段三小 节这间的关系。 师：课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力， 后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体 描述的。 4、以读代讲 学习第七自然段 五、回归中心 六，积累内化 的语气，把朗读转化为表 演语言。 3、全班交流汇报，评价。 4、 在感悟的基础上齐读外 国学生的话，把表演语言 再转化为朗读语言。 。 从文中找出句子来说说他 如何更加奋发努力的，也 可抓关键词。 （先总后分，先概括后具 体） 学生练习说话，内化知识。 1、读后理解 “ 震惊 ” 2、 前后对比外国学生的态 度，体会原因。 3、朗读活动，谈体会。 练习复述：