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1、触类旁通合作探究自主预习 第一节第一节 我们周围的磁现象我们周围的磁现象 第二节第二节 认识磁场认识磁场 触类旁通合作探究自主预习 目标导航预习导引 触类旁通合作探究自主预习 目标导航预习导引一二三四五六 一、地磁场一、地磁场 1.地球由于本身具有磁性而在其周围形成的磁场叫地磁场. 2.地球本身是一个大磁体,它的N极位于地理的南极附近,S极位 于地理的北极附近. 触类旁通合作探究自主预习 目标导航预习导引一二三四五六 二、磁性材料二、磁性材料 1.磁性材料按去磁的难易可分为硬磁性材料和软磁性材料. 2.磁性材料按化学成分可分为金属磁性材料和铁氧体. 触类旁通合作探究自主预习 目标导航预习导引一
2、二三四五六 三、磁场初探三、磁场初探 电荷之间的相互作用是通过电场发生的,磁体与磁体之间、磁体 与通电导体之间以及通电导体与通电导体之间的相互作用是通过 磁场发生的. 磁场的来源有哪些? 答案：磁体或者电流.磁体和磁体之间通过磁场有相互作用的引 力或斥力,说明磁体周围有磁场.奥斯特于1820年发现电流周围也 存在磁场. 触类旁通合作探究自主预习 目标导航预习导引一二三四五六 四、磁场方向四、磁场方向 磁场是有方向的,我们规定,在磁场中的任一点,小磁针N极受力的 方向,或小磁针静止时N极所指的方向,就是该点的磁场方向. 触类旁通合作探究自主预习 目标导航预习导引一二三四五六 五、图示磁场五、图示
3、磁场 1.我们可以用磁感线来描述磁场,所谓磁感线就是在磁场中画出 的有方向的曲线,在这些曲线上,每一点磁场方向都与该点的切线 方向一致. 2.磁感线的疏密程度反映了磁场的强弱,磁场越强的地方,磁感线 越密. 3.直线电流的方向跟它的磁感线方向之间的关系可以用安培定 则来判断:用右手握住导线,让伸直的大拇指指向电流方向,弯曲的 四指所指的是磁感线的环绕方向. 触类旁通合作探究自主预习 目标导航预习导引一二三四五六 在用安培定则判定通电直导线、环形电流和通电螺线管的磁感 线的方向时,有什么相同点和不同点? 答案：相同点:都用右手进行判断. 不同点:拇指和四指所指示的物理量不同.对通电直导线,拇指指
4、 向原因(电流)的方向,四指指向结果(磁感线)的方向;对环形电流和 通电螺线管,四指指向原因(电流)的方向,拇指指向结果(磁感线)的 方向. 触类旁通合作探究自主预习 目标导航预习导引一二三四五六 六、安培分子电流假说六、安培分子电流假说 1.法国学者安培提出了著名的分子电流假说,他认为:在磁体等物 质粒子内部,存在着一种环形电流分子电流,分子电流使每个 物质粒子都成为微小磁体. 2.我们用安培的分子电流假说可以解释很多磁现象.如一根未被 磁化的铁棒之所以对外不显示磁性,是因为内部分子电流杂乱无章; 磁化后的磁体在受到高温或猛烈的敲击时会失去磁性,这是因为分 子电流的规则取向被破坏. 触类旁通
5、合作探究自主预习 知识精要思考探究典题例解一二三迁移应用 一、对磁场的理解一、对磁场的理解 1.磁场是磁体或电流周围客观存在的一种物质. 2.磁场的基本性质:对处在它里面的磁体或电流有力的作用. 3.磁极与磁极之间、磁极与电流之间、电流与电流之间都存在 着相互作用,这种相互作用是通过磁场来传递的. 4.实验表明:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引;同向电流相 互吸引,反向电流相互排斥. 触类旁通合作探究自主预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁移应用 磁场的基本性质是什么呢?与电场的基本性质是否相似? 答案：磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流产生力的作 用.与电场的基本性质是相似的.(电场
6、的基本性质是对放入其中的 电荷产生力的作用) 触类旁通合作探究自主预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁移应用 【例1】 新民晚报曾报道过一则消息:“上海信鸽从内蒙古 放飞,历经20余天,返回上海区鸽巢.”信鸽的这种惊人的远距离辨认 方向的本领,实在令人称奇.人们对信鸽有高超的认路本领的原因 提出了如下猜想: A.信鸽对地形地貌有极强的记忆力 B.信鸽能发射并接收某种超声波 C.信鸽能发射并接收某种次声波 D.信鸽体内有某种磁性物质,它能借助地磁场辨别方向 那么信鸽究竟靠什么辨别方向呢?科学家们曾做过这样一个实验: 把几百只训练有素的信鸽分成两组,在一组信鸽的翅膀下各缚一块 小磁铁,而在另一组
7、信鸽的翅膀下各缚一块大小相同的铜块,然后 把它们带到离鸽舍一定距离的地方放飞,结果绝大部分缚铜块的信 鸽飞回鸽舍,而缚磁铁的信鸽全部飞散了.科学家的实验支持了上 述哪种猜想( ) 触类旁通合作探究自主预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁移应用 解析:这是一道要求从阅读试题的过程中收集信息、分析处理信 息的应用类题.因为信鸽所缚的小磁铁所产生的磁场扰乱了它靠体 内磁性物质借助地磁场辨别方向的能力,所以缚磁铁的一组信鸽全 部飞散,故D正确. 答案:D 触类旁通合作探究自主预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁移应用 触类旁通合作探究自主预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁移应用 铁棒A能吸引小
8、磁针,铁棒B能排斥小磁针,若将铁棒A靠近铁棒B, 则( ) A.A、B一定相互吸引 B.A、B一定相互排斥 C.A、B之间可能无相互作用力 D.A、B可能相互吸引,也可能相互排斥 答案：D 解析：小磁针本身具有磁性,能够吸引没有磁性的铁棒,故铁棒A 可能有磁性也可能没有磁性,只是在小磁针磁场的作用下暂时被磁 化的结果.铁棒B能排斥小磁针,说明铁棒B一定具有磁性.若A无磁 性,当A靠近B时,在B的磁场作用下也会被磁化成异名磁极而相互吸 引;若A有磁性,则当A、B两同名磁极靠近时,有排斥作用;当异名磁 极靠近时,有吸引作用.故选项D正确. 触类旁通合作探究自主预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁
9、移应用 二、磁感线二、磁感线 1.在磁体外部,磁感线从北极出发,回到南极;在磁体内部由南极 回到北极. 2.磁感线的疏密表示磁场的强弱,磁感线越密的地方磁场越强. 3.磁感线闭合而不相交,不相切,也不中断. 4.磁感线是为了形象地描述磁场而人为假设的曲线.其疏密反映 磁场的强弱,线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同. 触类旁通合作探究自主预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁移应用 5.磁场的分布是立体的,要熟练掌握常见磁场的磁感线的立体图 和纵、横截面图的画法. 特点:磁极附近磁感线较密集,磁体外部的磁感线与磁体内部的 磁感线条数相同,所以在磁体内部磁感线最密集. 触类旁通合作探究自主
10、预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁移应用 6.磁感线与电场线的区别 触类旁通合作探究自主预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁移应用 在磁场中不画磁感线的地方没有磁场,这种说法对吗? 答案：不对.磁感线是为形象地描述磁场而假想的曲线,在磁场 中不画磁感线的地方并不能说明该处没有磁场. 触类旁通合作探究自主预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁移应用 【例2】 (多选)关于磁场和磁感线的描述,正确的是 ( ) A.磁感线可以形象地描述磁场的强弱和方向,磁感线上每一点的 切线方向就表示该点的磁场方向 B.磁感线总是从磁铁的N极指向S极 C.磁极间的相互作用是通过磁场发生的 D.磁感线就是磁场中
11、的碎铁屑排列成的曲线 思路分析：审题时应把握以下三点: (1)磁感线是物理模型. (2)磁感线是闭合曲线. (3)细铁屑只能显示磁感线的形状. 触类旁通合作探究自主预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁移应用 解析:由磁感线的特征可知选项A正确.磁感线在磁体外部由N到 S,在内部由S到N.选项B未明确是在磁铁内部还是外部,故选项B不 正确.利用碎铁屑在磁场中被磁化的性质,可显示磁感线的形状,但 它排成的曲线本身不是磁感线,选项D错误. 答案:AC 触类旁通合作探究自主预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁移应用 下列关于磁场和磁感线的描述,正确的是( ) A.磁感线从磁体的N极出发到磁体的S极
12、终止 B.自由转动的小磁针放在通电螺线管内部,其N极指向螺线管的 N极 C.磁感线的方向就是磁场方向 D.两条磁感线的空隙处不存在磁场 答案：B 触类旁通合作探究自主预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁移应用 解析：磁感线与电场线不同,它是一条闭合曲线,在磁体的外部 由N极到S极,而在磁体的内部则由S极到N极,故选项A是不正确的. 通电螺线管内部的磁感线和条形磁铁相似,是由S极到N极的,即 磁场方向也是从S极指向N极,所以放置其中的小磁针N极必然是指 向磁场方向,即螺线管的N极,故选项B正确. 只有磁感线是直线时,磁感线的方向才与磁场方向一致.如果磁 感线是曲线,则某点的磁场方向是用该点的切
13、线方向来表示的,所 以选项C不正确. 磁感线是为研究问题方便而假想的曲线.磁场中磁感线有无数条, 故提出两条磁感线之间是否有空隙、是否存在磁场等类似的问题 是毫无意义的.故选项D不正确. 触类旁通合作探究自主预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁移应用 三、安培定则三、安培定则 1.安培定则的应用方法 分清“因”和“果”:在判定直线电流的磁场的方向时,大拇指指“原 因”,电流方向;四指指“结果”,磁场绕向.在判定环形电流磁场方向时, 四指指“原因”,电流绕向;大拇指指“结果”,环内沿中心轴线的磁感 线方向,即指 N极. 触类旁通合作探究自主预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁移应用 2.三种
14、常见的电流磁场的特点及画法比较 触类旁通合作探究自主预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁移应用 触类旁通合作探究自主预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁移应用 奥斯特实验说明了通电导线周围存在磁场.请思考,如何判定通 电导线周围的磁场方向呢? 答案：用安培定则来判定. 触类旁通合作探究自主预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁移应用 【例3】 (多选)如图所示,一束带电粒子沿着水平方向平行地飞 过磁针上方时,磁针的S极向纸内偏转,则这束带电粒子可能是( ) A.向右飞行的正离子束 B.向左飞行的正离子束 C.向右飞行的负离子束 D.向左飞行的负离子束 思路分析：带电粒子束的定向移动可以看作
15、“等效电流”,正电荷 定向移动方向和“等效电流”方向相同,负电荷相反;“等效电流”的磁 场可以应用安培定则判定. 触类旁通合作探究自主预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁移应用 解析：小磁针N极的指向即是磁针所在处的磁场方向.题中磁针 S极向纸内偏转,说明离子束下方的磁场方向由纸内指向纸外.由安 培定则可判定由离子束的定向运动所产生的电流方向由右向左,故 若为正离子,则应是自右向左运动,若为负离子,则应是自左向右运 动. 答案：BC 触类旁通合作探究自主预习 一二三知识精要思考探究典题例解迁移应用 如图所示,a、b是直线电流的磁场,c、d是环形电流的磁场,e、f是 螺线管电流的磁场,试在各图
16、中补画出电流方向或磁感线方向. 答案：见解析 解析：根据安培定则,可以确定a中电流方向垂直纸面向里,b中电 流的方向从下向上,c中电流方向是逆时针,d中磁感线的方向向下,e 中磁感线的方向向左,f中磁感线的方向向右. 触类旁通合作探究自主预习 知识链接案例探究类题试解 安培定则的理解与应用 安培定则是用来判断通电直导线与通电螺线管的磁场方向的. 触类旁通合作探究自主预习 知识链接案例探究类题试解 如图所示,环形导线周围有三只小磁针a、b、c,闭合开关S后,三 只小磁针N极的偏转方向是( ) A.全向里 B.全向外 C.a向里,b、c向外 D.a、c向外,b向里 触类旁通合作探究自主预习 知识链
17、接案例探究类题试解 思路分析：解答该题可按以下顺序: 解析：开关闭合后,环形电流中存在顺时针方向的电流,根据安 培定则可判知:环内磁场方向垂直于纸面向里,环外磁场方向垂直 于纸面向外.磁场的方向就是小磁针静止时N极的指向,所以小磁针 b向里偏转,小磁针a、c向外偏转. 答案：D 触类旁通合作探究自主预习 知识链接案例探究类题试解 触类旁通合作探究自主预习 知识链接案例探究类题试解 如图所示,水平直导线ab通有向右的电流I后,置于导线正下方原 来静止的小磁针的S极将( ) A.向纸外偏转 B.向纸内偏转 C.在纸面内顺时针转过90 D.不动 答案：A 解析：据安培定则可以确定,通电直导线在其下方产生垂直于纸 面向里的磁场,在磁场力的作用下,小磁针N极向里、S极向外偏 转,A项正确.