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1、第 1 页 七年级语文期中考试卷面分析 特征码 UfvucIIlWQxsNSJXChLl 七年级语文期中考试卷面分析 我校于 20XX 年 4 月 18 日至 19 日进行了期中考试。本次语文试 卷测试范围比较广，题型灵活。根据七年级学生的认知水平来 看，有一定的难度。为了总结经验，吸取教训，更好的开展下 一阶段的语文教学工作，我特对本次考试试卷做如下简要分析。 一、试卷分析： 这份试题共分三个大题：语言积累与运用（20 分） 、阅读 理解（50 分）和作文（50 分） 。总分分值为 120 分。 语言积累与运用共 6 个小题。主要考查根据拼音写汉字， 错别字辨析，多音字，概括故事大意，课文内
2、容默写（包含古 诗词） ，修辞组句练习等知识点。除了 4 小题概括故事大意，5 小题按要求默写填空 E、F 两空较难外，这部分还是这次考试难 度最小的一道题目。 第 2 页 阅读理解共有四个大题。一是古诗词鉴赏（4 分） 。二是课 内文言文阅读，考查对课内文言文讲读篇目的知识（12 分） 。 三是课内说明文语段考查，内容涉及说明对象，方法和语言准 确性，是难度较大一道题目（17 分） 。四是课外记叙文阅读题， 主要对语文阅读知识的综合考查，是本次阅读题中难度最大的 一道题目（17 分） 。 作文共两道题供学生选择。要求字数在 600 字左右。第一 题写一篇介绍建筑物的说明文，仔细观察并准确写出
3、该建筑物 的特点，题目自拟；第二题是班级趣事 。这两道题均是考查 学生对语言的综合运用能力的。 本试题除具有一般试题特点外，有两个闪光点：第一、紧 扣时代脉搏，第二、关注中考走势。语言积累与运用第 1 小题， 既考查了根据拼音写汉字能力，又宣扬了学习雷锋的主题精神。 阅读理解第一题古诗词鉴赏，体现了今年山西省中考命题的一 个新方向。 毋庸讳言，这份试题也有不少瑕疵：一是有些题难度过大。 比如语言积累与运用部分第 4 小题，写出下列小故事中隐含的 大道理，颇有寓言哲理化深度；阅读理解第四个课外语段题， 第 3 页 主客观题均难度偏大。二是审题不严，出现多处错别字。譬如 阅读理解第一题王之涣凉州词
4、的第三句， “羌笛何须怨杨柳” 中的“笛”写成“迪” ；又如阅读理解第二题于园语段中第 10 小题， “于园在瓜洲步五里铺”中的“瓜洲”写成“反洲” 。 再如语段三人民英雄永垂不朽第二段， “系着长裙的女学生” 中“女学生”写成“妇学生” 。如此低级错误可以说层出不穷， 我在这里就不赘述啦。希望我们学校下次定题时把好关。 二、答题分析： 这次考试，我们 132 班共 29 名学生参考。总分 2218 分， 均分 76.5 分；及格人数 23 人，及格率 79.3。最高分 101 分， 最低分 25 分，悬殊较大。从分数度段来看，101 分 1 人；90 99 分 7 人；8089 分 9 人；
5、7279 分 6 人；72 分以下 6 人。 总而言之，这次期中考试成绩不算太好。 下面我就各题具体答题情况作一详细分析。 第一部分语言积累与运用。这部分难度不大，但答分情况 并不乐观。没有答满分的。平均分值不到 15 分，暴露出基础知 识的不扎实。失分点主要集中在第 4 小题概括故事大意和第 5 小题课文内容默写。其它题不同层次学生均有出错之处。 第 4 页 第二部分阅读理解。第一题诗歌鉴赏题，系小学学过内容。 但从鉴赏角度答题毕竟是第一次，有一定难度。很多学生不理 解“春风不度玉门关”中“春风”的双关意义。句子赏析也凭 感觉答题，失分率较高。第二题文言文阅读。学生刚刚学过， 记忆犹新，是本
6、次阅读中答分最高的一题。第 12 小题“至于园 无憾矣”说明了什么？学生抓不住要点回答，失误较高。第三 题说明文语段阅读。14 小题对中国历史上发生的三个重大事件 填空失分严重，说明对课文内容的不熟悉和历史知识的欠缺。 15 小题是举例说明第（1）段文字主要的说明方法及其表达效 果。从答题情况看，学生仅仅写出说明方法，没有举例；表达 作用也没去作答。这个题暴露出学生应用说明文知识的能力不 足。16、17 两个小题主要考查说明文语言的准确性，同样答的 不够准确。甚至可以说答题不得要领。第四题课外语段秘密 花园 。这个题可是说是本次阅读中难度最大，失分率最多一个 大题。除了 22 小题选词填空稍微
7、容易外，其余 6 个小题均难得 分。18 小题学生概述内容不准确。19 小题学生填写情感变化的 心理动词不正确。20 小题考查略写、详写文体知识，除语文素 养好的个别学生答对外，其余学生根本不会做。21 小题考查景 物描写中以动写静的文字，得分率甚低。23、24 两个拓展训练 题，得分更是惨不忍睹。 第 5 页 第三部分作文。学生大多数选择内容熟悉而又难以出新出 彩的班级趣事去写，只有极少数学生写介绍建筑物的说明 文。从阅卷情况来看，反倒是介绍建筑物的两篇说明文格瑞 克花园给我留下非常深刻的影响。 班级趣事学生也采用了 诸如拟小标题、曲折入题、首尾呼应、欲扬先抑等技法，有些 确实也写得精彩纷呈
8、；但雷同者甚多。比如写音乐课玩击鼓传 花游戏者有数十篇之多；课堂上捉老鼠者也不下五篇。 书写不整洁，是本次作文失分的一个重要因素；其次是不 注意写作要求，字数不足，暴露真实信息的；再次是语言缺乏 感染力，内容平铺直叙，主题不鲜明突出的；最后是选材详略 不当，思维混乱不清的。诸如此类的缺憾，希望能够引起我们 从教者的注意。 三、今后教学启示： 1、重视基础知识的训练。特别是汉字注音，书写；多音字 在特定语境下的读音；背诵课文和古诗词名句的默写；模句仿 写；以及重要的文学常识填空。 2、提高学生阅读感悟能力。在平素课堂教学中，第一，我 们要把古诗词鉴赏纳入学习范畴，感受古典诗文的艺术魅力； 第 6
9、 页 重视文言文诗词虚词积累运用，能准确翻译学过的课文和课外 浅显文言文；掌握一些常用的文言语法知识，能对名句内容写 法作简单评析。第二，我们要学习常用文体有关知识（记叙文、 说明文、议论文） ；并且学会从词语、句子、段落、修辞等角度 分析，分析主题和写法，寻找行文的线索，体味作者的内在情 愫。 3、培养学生的写作兴趣。一是写学生熟悉的生活。让他们 有话可说，有事可写，有情可抒，有感可表。二是多写多练。 提倡学生写日记、周记，要求学生写小练笔，作文。三是举办 各种各样活动。诸如文学沙龙，演讲比赛，辩论赛。我们通过 这些活动提高学生的实践能力。四是让学生参与作文评改。每 学期至少两次，以小组为单位修改作文，培养学生动手修改的 好习惯。总之，我们要让学生想写，会写，乐写。让写作陪伴 学生健康快乐成长。