20XX年学堂夏令营总结.docx

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1、第 1 页 20XX 年学堂夏令营总结 特征码 jAaCjlFgsPqMaTOqDhvN 20XX 年学堂夏令营总结 某某某家长： 您好！20XX 年知行学堂“习惯养成、英语突破”体验夏令营已 经圆满结束，这是三年来学堂以新教育的教育目标为方向，践 行新教育理念和方法走出的更坚实的步伐，这次夏令营也让我 们的教师团队得到了很好的锻炼和提升，同时，参加本次夏令 营的 16 名孩子都得到了不同的成长和突破。下面这份报告分两 部分：第一部分，就学堂的教育目标和夏令营当中围绕这些教 育目标开展的教育活动进行介绍和说明；第二部分，对您孩子 在夏令营当中的个人情况进行总结。 一、学堂的教育目标和夏令营期间

2、的教育活动介绍 我们说要做成任何事情都要有目标和方向，这样我们才有可能 思考和选择出正确的做事方法和实现路径，从而达成目标。因 第 2 页 为教育牵涉到一个孩子的慧命和成长，而成长过程是不可能重 来的，那么对教育来说，目标就显得非常重要，有了目标，那 么我们在选择我们的教育理念和方法上也就有了指引。因此学 堂从三年前的办学之初就目标非常明确，总结起来，学堂把新 教育设定为三大目标：一、培养孩子的优秀品格、远大的志向 和坚韧不拔的意志品质，二、文武双全的终生学习者；三、融 汇贯通、中西合璧的国际化人才。本次夏令营主题是“习惯养 成、英语突破”体验夏令营，会与日常的教学略有不同，但是 我们的培养大

3、目标却是不变的，围绕大的目标和夏令营的突出 主题，学堂从以下几个方面对孩子进行系统地、深入地培养。 1. 树立目标 在孩子的目标和志向上，老师通过立志电影，不断针对主角如 何立志，为了自己的志向不断挑战和努力的过程提问，以此对 孩子们形成精神上的冲击，让孩子们不断思考自己与主角的不 同之处，以及如果自己就是主角，立志后如果遇到类似的困难， 会怎么去面对和处理等等，以此来不断思考自己的志向，自己 为了达成自己的志向愿意做哪些方面的努力等等，譬如是否愿 意通过更多的运动磨练和挑战自己，愿不愿意通过更多的做事 去培养能力，愿不愿意放弃玩的时间去更多地学习和成长等等。 课后让每个孩子把自己的目标具体化

4、，先制定大目标，如果大 第 3 页 目标想不清楚或者不知道的，至少要制定小目标和短期目标， 并且详细说明自己为什么要制定这个目标，在实现这个目标时 可能遇到的困难，在遇到这些困难的时候可能会采取什么样的 应对措施等等。 2. 行为、习惯和心理教育 行为、习惯和心理的教育是新教育的核心内容，是新教育的 “根” 。那么，学堂在夏令营期间是如何去做的呢？ 1） 本次夏令营的第一、二周上午，学堂花一个小 时左右的时间学习“十四字”校训，不但要孩子们读，更重要 的是思考校训里的内容，对个人的价值，老师结合经典人物和 故事，一天着重谈一个字，引导孩子们与高能量的人和故事形 成共振，结合自己的成长去谈自己的

5、理解和体会，以及如何 “练上身” ； 2） 每位老师在孩子们日常的做事、运动、学习和 生活中，尤其是孩子们在自由玩耍或者与伙伴交流过程中（这 时候孩子最容易展现他们最真实的一面） ，观察和记录每位孩子 的言行和状态，在每日晚上的教师会议上针对比较突出或者需 要引起重视或者引导的部分进行探讨，讨论孩子行为习惯背后 第 4 页 的心理状态，思维模式，以及相对应的我们要采取的教育方式 方法等； 3） 针对多数孩子存在的问题，我们采用班会讨论， 主题学习等引起孩子们共同的思考和讨论，针对个别孩子的问 题，老师会进行一对一地交流和心理沟通，但是不管是哪种方 法，其前提一定是老师与孩子建立了较好地情感链接

6、，孩子愿 意把心理话讲给老师听，或者通过老师的观察，老师已经较好 地把握了孩子的心理，能够让孩子心服口服，让孩子觉得老师 了解和关注自己，讲到了他心里想的事情，这样他就会更容易 真正敞开心扉与老师进行沟通，老师说的要他调整和改变的地 方，他才会听得进去，老师对他的教育才会有效。 4） 另外，学堂有系统的奖惩制度，尤其是奖励， 针对孩子们好的行为、习惯，老师们进行三天一总结和积分， 对排名前五位的孩子进行相应的奖励，奖励包括有更多的服务 于其他孩子的机会，更多出去参观的机会，更多的课程选择权 等等，以此来激励孩子们向好的行为、习惯看齐，学习、修正 和调整自身可能存在问题的地方。 3. 做事 第

7、5 页 很多孩子在家没有做过什么事情，所以第一天来的时候，几乎 所有的家长都是亲历亲为地帮助孩子铺床，整理衣服，柜子等 等，但学堂要求孩子们自己的事情要自己做，所以在开营的第 二天学堂系统地进行了做事方面的教育，学习整理魔法来整理 衣物等，分配了每个人的公共区域，教有些做事能力不强的孩 子如何擦桌子、扫地、拖地、洗拖把，卫生工具如何摆放等等， 每天早上搞完内务和公共区域都会马上进行小总结，内务和公 共区域卫生打分在-33 分之间，对内务和公共区域卫生得分均 在 2 分以上的给一个大的卫生积分，3 天统计一次，积分多的 孩子进入做事至上组，同样能够得到相应的奖励，而内务和公 共区域卫生要扣分的则

8、要先去把事情做完，经过检查后才能去 运动和学习。 4. 运动 新教育学堂尚武，特别重视运动、武术，它们对孩子们的价值 毋庸置疑。运动能够铸造健康体魄，促进大脑发育，磨练耐力 和意志品质，提升孩子们的吃苦精神，以及锻炼专注力和思维， 塑造人格。 夏令营期间的运动项目主要包括三大部分： 第 6 页 1）体能运动：跑步（短跑、长跑、马路晨跑测试和比赛） ，分 组接力赛，小游戏。 （每个同学都有参与，而且有获得优秀成绩 的） 2）武术基本功：三种的手型有拳、掌、钩；五种步法有弓步、 马步以及虚步、仆步、歇步。基本组合：弓步、马步冲拳、仆 步穿掌、虚步亮掌、提膝双勾；深蹲、俯卧撑、踢腿（正踢腿、 里合腿

9、、外摆腿、后撩腿，踢靶，跳跃踢靶，里合腿拍脚、单 拍脚，弹踢冲拳，蹬腿推掌） ；翻滚（前滚翻、后滚翻、侧手翻） ，劈叉（横叉、竖叉） ，爬行（婴儿爬、老虎爬、豹子扑） ，跳 跃（收腹跳、直腿跳、单腿跳、蛙跳、上步跳跃） 。 3）武术套路学习：国家段位制一段长拳。 学堂每天的运动时间在三个或者三个小时以上，虽然天气比较 热，但大部分孩子们还是能够较认真地练习老师教的运动项目， 不过孩子们挑战自我的意识还不够，有孩子因为第一次接触某 项运动而产生畏难情绪，逃避或者直接放弃某些项目的练习， 譬如劈叉，跳马，空翻等，也有孩子因为平时运动太少，在运 动习惯养成上还需要下很大功夫。整体上来说，孩子们在劈叉

10、、 踢腿、蛙跳上有较大的提升空间，冲拳不够刚劲有力，练习长 拳的时候精气神有欠缺。 第 7 页 5. 学习 学堂非常重视保护孩子的学习兴趣，帮助孩子养成良好的学习 习惯，培养孩子的学习能力等。学堂的日常的课程主要包括： 传统文化课，英语，科学，阅读，电影课，主题讨论课，安全 教育课等。 1）安全教育 因为夏令营的孩子中不少是第一次来到学堂，对学堂的周边环 境和学堂内水电气的使用均不熟悉，所以学堂在入营的第一天 就进行了安全教育课，边观察边讨论，边学习，晚上让每个孩 子根据一天的课程画出安全教育图，并分组讨论和评选出最佳 的安全教育作品。 2）电影课 夏令营期间的电影课主要是帮助孩子树立目标，老

11、师通过立 志电影，不断针对主角如何立志，为了自己的志向不断挑战和 努力的过程提问，以此对孩子们形成精神上的冲击，深度思考 自身的志向，自己为了达成自己的志向或者目标愿意做哪些方 第 8 页 面的努力等，并且通过励志电影激发孩子向上的心等； 3）传统文化学习 对于传统文化的学习，夏令营期间我们主要是学习十四字校训 的内容，不但要孩子们读，更重要的是思考校训里的内容对自 己的价值，老师结合经典人物和故事，一天着重谈一个字，引 导孩子们与高能量的人和故事形成共振，结合自己的成长去谈 自己的理解和体会，以及如何“练上身” ； 4）英语突破 本次夏令营很核心的主题是英语突破，因此学堂加强了每个孩 子的英

12、语学习，从测试每个孩子的英语水平开始（结果不太理 想，孩子们基本都是中式英语，听说能力较差，单词认识量也 很有限） ，然后通过三天的听说和跟读学习，提高孩子的辨音能 力，角色及场景感受力等，最后引导大班的孩子们集中突破电 影疯狂动物城前十分钟的配音，小班孩子突破小猪佩奇 的配音，四分之三的孩子在英语方面都有突破，有三分之一的 孩子突破很大，尤其是大班孩子，基本上学得都很努力，最后 展示的疯狂动物城的配音比较精彩，语音、语调、语感， 感受力和角色融入能力均得到了快速的提高，小班的孩子对 第 9 页 小猪佩奇的配音也把握得比较到位，基本上全部配出来了。 另外，夏令营期间孩子们学习英文歌曲很快上口，

13、尤其是唱 疯狂动物城的歌唱得很好，小班孩子学习儿歌，基本学习 个 5-6 遍就能掌握，总体来说，学习英语的热情高涨，氛围很 好，成效较显著。 5）科学课 学堂常规的科学课有多重形式：科学书的阅读，BBC 或者国 家地理视频的讨论式学习，科学动手实验等等，夏令营期间为 了增强趣味性和动手能力，学堂安排了三次科学动手实验课， 每次上课的时间是 3 个小时：老师引导，分组讨论和分发实验 材料、制作，最后验证效果。因为能具体地看到成果，所以孩 子们都非常喜欢，通过科学实验课充分调动了孩子们主动去思 考和动手的积极性。 6）阅读方面（参考意见） 学堂的孩子为什么爱学习，与学堂非常注意培养孩子们的阅读 能

14、力有很大关系，但因为夏令营时间有限，所以本次夏令营并 没有具体开展学堂平时教学中非常重视的阅读课，但根据每个 孩子带到学堂的书籍，在此有几点思考供家长参考：对于孩子 第 10 页 尤其是 12 岁以下的孩子的选书是该慎重的，学堂的原则是以选 择自然科学类书籍为主（12 岁以下） ，原因：1.人类是动物， 来自于自然界，天生对自然科学是感兴趣的（孩子越小，对自 然科学类书籍的兴趣相对越高，也就越好引导和培养） ；2. 好 的自然科学书籍都有较严密的逻辑和清晰的思维过程，是很好 的一元思维培养材料，爱科学的孩子很难会思维混乱，逻辑不 清，一般都较务实，思维开阔；3.每个人因为过往经验，知识 结构不

15、同， 对人文类书籍的解读其实是大不一样，没有建立很 好的一元思维的孩子有可能会对人文类书籍的内容产生误读， 所以人文科学类的书籍在 12 岁以后，建立较好的一元思维之后 再看更合适；4.看自然科学类书籍的时候，孩子一般都伴有思 考的过程，不然是看不下去的，这对锻炼孩子的思考能力和专 注力很有价值，对培养孩子的深度阅读也很有价值（我们观察 到参加夏令营的不少孩子喜欢阅读，但是阅读的深度很多孩子 是不够的） ；5.科学类书籍涉及的知识面一般都很广，多数囊括 了物理、化学、生物、地理等多门自然学科的知识，具备丰富 科学知识的孩子，以后进行分科教育时，很容易掌握物理、化 学、生物和地理等多门自然科学的

16、知识，并且更能融汇贯通， 学习效率大幅提高。因此，我们建议：对于 12 岁以下的孩子主 要以科学书籍为主，故事类的书为辅助，少看人文小说，尤其 是尽量不看漫话和魔幻小说。 第 11 页 7）活动 为了满足孩子们探索周边环境，大胆去冒险的想法，帮助孩子 们掌握和认识地图及图标、路标的基本方法，培养团队精神等， 学堂组织了探险寻宝活动，孩子们被分成四组，通过行走、爬 山、兜圈等，最后每组同学都找到了专属自己的宝贝。 学堂一直提倡给孩子们过简单、朴素的生日，夏令营期间有个 同学过生日，其他孩子都想为她买礼物，老师引导他们可以想 办法为她做礼物，并且提供了一些材料，孩子们发挥自己的想 象力，为过生日的

17、孩子制作了各种礼物，并且每件礼物都有很 深的意义；并且，我们还在周末为孩子们安排了生活和做事， 包饺子，包包子，奖励至上组的孩子们为大家做饭等等，孩子 们对参与这些生活做事都比较有兴趣，做事过程中也展现了各 自的创意和组织协调能力等。 夏令营是学堂教学工作的集中展现，每天等孩子睡觉后，学堂 的 5 名老师都会组织会议，针对一天的教育工作和每个孩子出 现的问题尤其是行为、习惯和心理方面的问题进行讨论和分析， 并布置学堂第二天的教学和生活，期望能够最大化地帮助到孩 子们，充分体现了“心”的教育，老师的用心和对孩子们“心” 的关注。夏令营的教育和生活过程紧张而有序，参加的每个孩 第 12 页 子都取得了不同程度的成长和进步，不过要让这些成长和进步 得到加强和巩固，还需要家长们在孩子夏令营结束后继续进行 强化，并且加强对新教育的学习和认知，在家庭教育中也落实 和践行新教育的原则和方法。下面针对您孩子的具体情况进行 介绍。 二、夏令营期间某某某个人情况介绍 略 xx 学堂教师组 20XX.8.2 第 13 页