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1、第 1 页 不做教书匠读书心得 特征码 LtAziSjGLtjweKiQIdRx * 不做教书匠读书心得 暑假时，张校长为我们推荐了许多有关教育方面的好 书，其中最吸引我的是管建刚老师的不做教书匠一书。 对于初次登上讲台的我而言，迷茫而困惑，不知该何 去何从。所以，管建刚老师给青年教师的第一条建议“做一名 有目标感的教师”一下子就吸引了我。管老师说道：“不少青 年教师就在这种目标混乱的状态中长久徘徊，消耗自己最珍贵 的黄金年华。 ”这样一来，在没有答案的选择中永远地迷失，在 没有答案的选择中不断的消耗。对于一个没有经验的我，正是 站在这样一个教育人生的十字路口，迫切需要的是人生的抉择 智慧的抉
2、择。这本书用一个个鲜活灵动的小故事来说理， 来指引，激励着广大青年教师。里面对教师的心理分析很有道 理，也给即将做教师的我们指明了方向。同时管建刚老师也告 诉我们不切实际的理想就是空想，只有踏踏实实做好身边每一 件事情，才能更进一步接近自己的理想。 书中管建刚老师谈到这么个故事：有个伐木工人在一 家木材厂找到份工作，报酬不错，工作条件也好，他很珍惜， 第 2 页 下决心好好干。第一天，老板给他一把利斧，并给他划定了伐 木范围。这一天，工人砍了 18 棵树。老板说：“不错，就这么 干！”工人很受鼓舞，第二天他干得更加起劲，但是他只砍了 15 棵树；第三天，他加倍努力，可是只砍了 10 棵。工人觉
3、得 很惭愧，跑到老板那儿道歉，说自己也不知道怎么了，好像力 气越来越小了。老板问他：“你上一次磨斧子是什么时候？” “磨斧了？”工人诧异地说：“我天天忙着砍树，哪里有工夫 磨斧子！”那个工人感觉砍树吃力的时候，该想到去磨斧子， 同样，当我们做教育觉得吃力时，就该想到要充电，而不是一 味抱怨教育要求高。教师充电、磨刀，读书是最好方式。 “磨刀不误砍柴工”这句话的意思我们都懂。书中引 用这个故事，就是想告诉我们这个道理。管建刚老师还有一个 生动的形容：武侠小说中的武林高手随手而来的就是致命的绝 招，因为他的内功已修炼到了最高境界。没练好内功，一心想 出绝招，出来的，都是花拳绣腿。对一个教师来说，读
4、书就是 练内功，这个功不是靠给的，是靠自己修炼出来的。因此，真 正的优秀教师的课是无法复制的，教师的境界来自于内功，而 修炼内功的最佳途径就是读书。新时期，教师首先需要的是理 论学习，阅读相关的方法论、教学论著作，这些著作可能有些 枯燥，但认真地读下去，就会对教育之路有就会一种豁然开朗 的、醍醐灌顶的感觉，眼前仿佛出现一条属于自己的教育教学 第 3 页 的光明大道。此外，教师还要多读文学作品，特别是要读一些 当代的有关儿童、青少年的文学作品。读这些文学作品，可以 让教师的情感永远丰富细腻，从而更容易地进入当代青少年的 心灵世界。就像人为了健康要多吃杂粮一样，教师还要多读科 技、体育等杂书， “谁也说不定哪片云彩会下雨” ，不断地读书， 广积深累。一个教师善读书，善思考，思考教育现象，从教育 表象看到教育的本质，才能从教书匠的行列中走出来，成为一 名真正的教师。 看完了管建刚老师的不做教书匠 ，我重新审视了自 己，重新理解了教育的规律和真谛。作为新时代的教师，教书 不再是我们唯一的标准，育人才是我们更高的追求。虽然我们 不可能都成为教学专家，但是我们决不能仅仅做教书匠，让我 们做一名有目标感的教师、做一名有约束感的教师；做一名有 责任感的教师；做一名有积极感的教师；做一名有学力感的教 师；做一名有专业感的教师。 *