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1、第 1 页 中等专业学校办学经验介绍 特征码 HlChinDLNGwNKBiquUyG * 社会力量举办的*中等专业学校创建于 1995 年， 学校从电脑培训起步，逐步发展壮大。现有在籍学生 13000 余 人，职业中专在校生人数连续四年保持全省第一。学校开设的 专业也由单一的电脑培训发展到 18 个专业。学校的办学条件发 生了日新月异的变化，成为*省最大的职业中专。 一、坚持诚信务实的办学理念，强化服务意识，不断提升 学校的社会认可度和美誉度 民办职业教育诚实守信是立业之本，创业之基。*职校在 办学之初就定下了“诚信是根本，市场为先导、规模作基础， 管理出质量，质量创品牌”的基本发展理念。办
2、学十年来，* 职校始终坚持诚信务实的办学理念。在教育教学、就业服务等 诸多环节，本着对学生、对家长、对企业、对社会负责的态度， 扎实工作，信守诺言。在中职招生竞争日益激烈的形势下，我 校办学规模不断壮大。客观地说，我校在招生方面的方法和措 施并不多。我们只是在工作中按职业教育教学的规律，认真做 好每件事，注重质量的不断提高，注重各项服务工作落到实处。 第 2 页 为更好地服务毕业生，*职校建立了严密的毕业生就业跟 踪体系。驻外就业办的任务，不仅是联系企业，也跟踪服务已 就业学生。每年*职校领导都要深入用人单位，了解企业的需 求，了解毕业生就业发展状况。毕业生就业二年内有权要求重 新推荐，学校有
3、义务重新指导推荐毕业生，直到家长、学生满 意为止。这些举措，使得毕业生满意，家长放心，用人单位也 非常赞赏，称赞我校“产品售后服务好” 。金杯、银杯不如“口 碑” ，诚信办学的理念，良好的服务体系，为*职校的发展赢 取了生机。 二、坚持德育为先，职业道德培养与职业技能学习并重的 育人观，努力为学生健康成长营造良好氛围 任何企业不会接受道德缺失，心智不全，毫无职业素养的 毕业生，即使他有相当熟练的技术。为此，*职校的教师“千 教万教，教人求真” ，教育学生“千学万学，学做真人” 。以正 确的行为引导人，以崇高的形象塑造人，以高尚的情操陶冶人， 引导学生树立正确的人生观和价值观。总结出一套操作性很
4、强 的德育教育开展办法，如对学生日常行为规范进行量化考评， 并在就业推荐体系中推行“德育操行分不达标一票否决制” ，凡 是德育操行不及格需重修半年、一年后方可就业。 三、以就业为导向，构建校企无缝对接的订单式教育新模 式 “就业畅，学校才能旺” 。毕业生就业推荐工作关乎学校的 第 3 页 生存与发展，只有畅通了毕业生就业的绿色通道，才能确保学 校的可持续良性发展。*职校与珠江三角洲、长江三角洲、闽 南三角地带，江浙等沿海经济发达地区一百多家企业建立了长 期稳定的合作关系。二十多家国内外知名企业在*职校设立了 一线技术员工培训基地。与此同时，*职校大力推行工读结合 的教学改革尝试，通过让学生进入
5、企业进行临时性顶岗实训、 有计划性的带薪实习、校内实训等多种途径实现了企业需求与 学校教育的零距离对接，为国际、国内知名企业培养了 18000 余人上岗适应快、动手操作能力强、综合素质高、发展潜力大 的中、高级技能型、应用型人才。 四、创新兴校，质量兴校，打造“*”职教品牌 质量和特色是职业教育的永恒主题，是品牌战略的核心内 容。特色是学校活力的源泉，质量是学校的生命线，是学校综 合实力的具体反映。*职校全面推行分层教学，根据学生文化 基础、爱好、品质、智力和非智力因素将学生进行合理分类， 引导其选择不同类型的专业，选择不同层次的教学目标，提出 不同层次的教学要求，进行不同层次的考核。不同层次
6、的学生 采用不同的课程设置、教学大纲和考核办法。这样一来，就可 以使各类学生分别在各自的起点上获取层次不同的知识信息。 根据职业教育自身的特点，*职校狠抓证书教学。要求每位学 生在取得学历证书的同时，还必须通过考试考核取得相应的专 业资格等级证书。证书教学适应了企业对技能型应用型人才的 第 4 页 需要，促进了学风的提高，从“要我学”转为“我要学” ，提升 了学生就业竞赛能力。学校教学质量的提高，关键在教师。为 此*职校制定了教师招聘专家评审制度，教师五级五评考核考 评制度，教师业务进修制度。以此来加强师资队伍建设。还特 别制定了学生考评教师实施办法，给学生考评教师甚至选择教 师的权利。学校在每个班级设若干名教学信息员，对任课老师 逐个打分考评，考评不合格的教师自然淘汰。这些措施对提高 教师的业务水平和教学水平，端正教风起到了较好的推动作用。 *