《《青年在当代社会环境中成长问题的思考》演讲稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《青年在当代社会环境中成长问题的思考》演讲稿.docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 青年在当代社会环境中成长问题的思考演讲稿 特征码 ABsObHpQpwPyadCdeQIl 青年在当代社会环境中成长问题的思考演讲稿 各位老师、同学上午好，很荣幸能站在这里与大家分享一些盘 亘在我脑中的思考。 我很愿意认真地去做一件事情，因为在太多的学生，无论是中 学生大学生研究生在抱怨自己不知所措迷惘浮躁的时刻，我同 样不知道怎样的事才是正确的、应该做的，能让我付出的时间 和精力能够收获最大回报以充实和铺垫自己的现在以及将来， 但是我相信，无论什么事，只要你认真去做，你就能有收获。 当你需要认真地去做一件事，你就必须思考，思考你就能有收 获。 所以在接到这个作业的时候我开始思考，
2、我应该讲什么，在半 个月的时间里准备一个题目，不能够太大，也不能太空洞，最 好也不是我在网上东拼西凑一个一百度就能翻出好几百页的问 第 2 页 题，虽然这样做出来可能会很漂亮，讲起来很方便。但是，这 不是我想要的，或许，也不是你们想听的。 那么，我接触最多的人是我，除我以外是我的同辈人，我所有 的观点和想法，无论是阅历带来的，老师传授的，书本剽窃的， 只要是我认同的，不过是我眼中的世界，我眼中的自己。 所以我要讲演的内容是我的同辈人与我 。 是否与陆老师的作业要求相偏离呢？实质上从社会学的角度， 我在讲当今社会体制下的青年，是在分析一个社会群体，一个 社会人的存在形态。从社会工作的角度来说，我
3、在讲如何去帮 助一个青年案主，如何进行一个青年的个案工作。案主就是我。 希望命题不会定得太大太空洞太无趣。 以上就是这个题目产生的真实背景。 我与我自己接触的时间最多，这恰好是我无法给自己明确剖析 第 3 页 定义的主要原因之一。但我眼中的同辈人也就是你们，无论接 触得多还是少，都有与我相似重叠的地方，那么我眼中的同辈 人是怎样的呢？ 无论是我还是你们，都充满了矛盾的倾向，活力、热情与冷漠、 无聊，欢乐、笑声与忧郁、悲观，虚荣、自尊与谦卑、羞耻， 利他与自私，敏锐与冷淡，温柔与野蛮。 成长的经历像是博弈像是挑战也像一场未知的机遇。 青年与现在社会而言，相互进行着侵、噬。于社会而言，现在 的青年
4、群体给社会带来问题，带来改变。于青年而言，被迫的 接受着现行的无论是否代表普遍公正的运行规则，舍弃从小带 来的部分理念，为了这个社会做出改变。作为社会问题而表征 出来就是：吸毒、酗酒、学业不良、犯罪等；作为青年问题而 表征出来就是：我们的就业问题，我们的教育问题，我们的保 护问题。 在我的思考中，以上所有问题的产生都是价值观缺失或者扭曲 所带来的。所有的问题出现或者行为偏差都是因为价值观的缺 失或者扭曲。换一个小的说法，你是否知道并遵循你做每一件 事的目的与意义，上学？高考？衣？食？住？行的目的与意 第 4 页 义，换一个大的说法，你为了什么而生，又可以为什么去死？ 你现在追寻的，是否是你真正
5、想要的？你真正想要的，你为什 么没有去追寻？什么是对，什么是错，错的你为什么不去制止 与批评，对的你为什么既不去坚持也不去褒扬？ 有这样一个案例，大家都耳熟能详了，我换一种表述，从社会 工作角度来说，有这样一个案主，在社会工作者询问， “你为什 么要放羊啊？”案主说“攒钱娶媳妇。 ”“娶媳妇做啥啊？”案 主说“生娃。 ”“生娃干什么嘛？”社会工作者再问，案主干脆 地回答：“放羊！” 请讲以上各名词自行替换并对号入座。你到底在一年中活了 365 天，还是活了 365 次重复的一天。解决这个问题的意义在 哪里呢？于大，将因为每个个体改变产生的集群效应推动社会 的良性正向发展。于小，能决定你、我每天
6、是否过得无聊。 以上就是在以上以上背景下产生的问题： 在现实生活中，对价值的判断，来自于外部世界对人性的猜测， 很少顾及到人们的内心真实的选择。 第 5 页 对外部世界的坚信，以及自我认定的放弃，是青年焦虑的根本。 个性与尊严都已经被边缘化，不能被媒体化，就等于不存在， 不能被传播的价值，就不被承认，欲说还羞的潜规则，被暴力 强加的价值，成为消化不良的精神正餐，我们不能批评，只能 欢呼雀跃。 所以，这样的问题在我心里开始萌芽的时候让我叹为观止，也 让我异常苦恼，我该怎样去想？我该怎样去做？ 在社会工作中有这样一个原则：助人自助。怎么理解呢？能救 你的只有你自己，我为你提供我能提供的你能依靠的力
7、量。 于小是解决问题，于大是关乎成长。 我这样一个在成长的关口迷惘着的案主，需要你：必要的引导， 适时的放手。 任何人都要靠自己的心境改变去成长。不能改变心境就无法获 得成长。如何面对自己的烦恼，虽然有时候需要别人点拨下， 但更关键的是自己的答案。 第 6 页 举例说明：在你失恋的时候，别人再多的劝解起的作用都是微 乎其微的，最终让你走出失恋的沮丧阴影的，是被时间涤荡过 后的你自己，你自己给自己千百个借口和答案，作为你自己的 支撑，支撑起你自己。请对号入座。 那么自助，做自我牵引的时候应该怎么做呢？这里又出现一个 悖论，很多东西的结果，并不是不同人的改变，而只是同类人 的聚集。比如在你的微博里
8、，你觉得整个 government 糟透了， 时日不多。在别人的微博里，你觉得生活挺安逸的，一切都好。 所以，你所关注的一切，就是你所看到的世界。你得视角是什 么，你的答案就是什么。而这个世界更新越来越快，视角越来 越多，你都来不及下载，所以，不要让别人替你思考，你得学 会自己思考。 那么，在我混沌无知不知所措的时候我在思考什么？我不知道 对错，因为我不知道我有没有价值观，或者我的价值观是怎样 的，但我知道，如果我想成长得足够熟稔， 那么我要有责任 感与担当，要敢于改变自己的心境，要敢于做自己没做过的事， 听自己不喜欢的除了谩骂以外的所有声音，我不能有别人死决 不吭声，只有吃亏到自己头上才嗷嗷
9、叫的习性，这样所有的人 都不能真正的团结起来。谁弱小，我就在那里，它若强大了， 我就到它对手那里。 第 7 页 作为一个社会工作者，或者说一个能够立德立志立功立言的人， 你要有良好的品德，你要有远大的志向，你要能有所作为，你 还要能影响到别人，让自己，让别人，让社会往好的方向一点 一点的去改变与前进。 以上我所想的一切，我没法做到。 我需要教育。 教育，无论是社会的前进，还是社会工作者进行案主的修正工 作，都是重要的基石和手段。我一直在思考教育给我带来最重 要的改变是什么，扎实的基础教育，劳命伤财、呕心沥血的教 育，到底提供了多大的价值。首先，我没有成为文盲，可喜可 贺。第二，我在以更高更新的
10、角度认识自己和认识所有面临的 问题，并积极寻找解决的方法，这是教育给我的最大的收获。 我觉得现目前的教育就处于一种欲迎还拒，欲说还羞的状态， 他真正带给你的，他从不会亲口告诉你。 但是千万不要把教育 的作用扭曲了，大学教育的核心问题不能理解为“帮学生找份 工作” ，轮回着放羊也不能成为生活的常态，那我假设我认同这 样的观点：学习教育让学生满足适应社会的基本能力要求。那 案主在教育中，有没有找着北？ 第 8 页 以上就是对问题产生的思考及解决方法的探索。 作为一个深处问题中的案主以及要解决他人问题的社会工作者， 我该如何给自己角色进行定位，怎样判断我所做的是否尽职， 我说不出所以然来。我想无论学
11、习社会学还是社会工作，如果 你真正热爱着这个学科，希望有所作为，那么你总有着自己最 本质的初衷，我这样去思考，为了这个初衷，不是我能做些什 么，而是我能付出多大的代价。 我们正处于这样的当口，在长辈父辈的教育和培养下处在正要 成熟的关口，也在快要成熟教育与培养我们晚辈的关口。 怎样去做？ 我想在我父母面前是一个怎样的年轻人？我希望若干年以后站 在我面前的是一个怎样的年轻人？ 有着硕士学位或者博士学位，还在问哪里有合适的工作？ 第 9 页 还是有着自己热爱的事情可做，精力充沛，视野开阔，言谈举 止都带有自信，自发为自己的目标而奋斗？ 哪种更好呢？ 好了，让我重新梳理一下今天我讲演的内容： 关键词：社会青年群体 青年社会工作 价值观 教育 成长 采用人际关系理论，心理社会理论，操作学习理论，发展阶段 与任务理论，认知发展理论通过个案介入的手法阐述了题目产 生的背景，问题的成因与思考，问题解决方法的探索，以及未 来工作的展望，通过微观介入做宏观陈述，通过宏观审视做微 观思考。 以上就是我今天讲演的社会工作视角下青年在当代社会环境 中在成长问题上的一点思考的所有内容，感谢大家的聆听， 请大家批评指正。 在这里祝各位老师、同学快乐。 第 10 页