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1、第 1 页 三年级上期数学教学工作总结 特征码 jATzjllqblOTrvFffdkM 三年级上期数学教学工作总结 我们常说教师工作的主阵地在讲台。教学的艺术在于打造高效 的课堂。本期以来，围绕着如何提高课堂教学效率，打造高质 高效的课堂，我进行了一些积极地探索和实践，具体体现几个 方面： 一、 培养学生的预习、自学能力，提前学习，为高效课堂奠 基 由于学前教育不均衡，所以孩子学习的起点参差不齐。预习一 方面可以帮助学习“暂时落后“的孩子迅速赶上去缩短孩子在 学习上的差距；另一方面，可以让学有余力的孩子自己摸索出 一条学习的路径，积累一些自学的方法，为长远的学习做好准 备。所以本期继续坚持让
2、孩子预习课本先学后教。本期中我严 格按照预习三步骤：一读、 （即读文字读插图按一定的顺序一字 不漏的出声朗读或默读都可以， ）二划（划重点句、重点词） 、 第 2 页 三做（记、背）要求学生，而且，对于学生的预习提出了明确 的要求：比如计算课通过预习要学会计算的方法，概念课要背 过概念，解决问题课要弄懂每一步解答意义等。 对于孩子们的预习结果，要及时的检查、评价、反馈。我通常 分三个层次：(1)有没有做到读、划、做；（2）书上的问题 有没有回答；（3）思考的深度和熟练程度如何。鼓励表扬预习 较深入的孩子，以点带面激励孩子们的预习。 学生是需要被肯定的，在课堂上充分利用预习的结果，通过 “我来讲
3、、我来做、我来问”等措施，给孩子们提供充分展示 自我预习成果的机会，这样他们才会觉得预习是一件非常有意 义的事，才会乐意去做，并能长久的坚持下来。 。本期中孩子们 在的预习导航卡的引导下参与到课堂复习、预习、探究、练习 等环节中。预习导航卡的介入一方面课堂容量加大了，动笔练 习的机会多了；另一方面，因为它注重孩子自主探究、和以前 老师讲，学生听的方式相比，它能保证所有孩子都参与课堂思 考。因此，从这一点上说，可以大大提高课堂效率。 二、 分秒必争，充分利用教学资源，提高单位时间的利用率。 第 3 页 课堂上无论是哪一个环节，都有最高效的实施方法。比如先干 什么，后干什么，那些事情可以融合在一起
4、做。哪些问题请那 些人来回答。新知的学习重点在哪里等。我经常告诉学生，每 项活动参与的感官越多，效率就越高。老师们应该经常动一动 脑子。比如说检查学生背概念。通常我会让学生在读一遍之后， （可以边读边写，复杂的较难理解的可以多读几遍）尝试背诵， 我会和他们一起背，3 遍过后请优、中、差各一名学生展示， 感觉都差不多了，同桌两人互相检查。最后用一些习题，检测 对概念的理解。为了提高孩子背概念的兴趣，我还专门让孩子 进行背概念竞赛，自由背，抽号背，联合对抗，接力背等等； 再比如对于一道题的充分利用：如（ ）6=7，括号里填几？ 如果有余数，最大是几？最小是几？被除数呢？一道题，反复 变化，既复习了
5、除法各部分之间的关系，又复习了余数和除数 的关系。一举多得。另外，对于知识技能目标的落实方面，我 觉着，计算能力提高多演板，解决问题多说，多变，概念课加 强辨析和理解。 三、 分层练习，提高中下层学生学习效率 实施分层教学，因材施教。对于学有余力的孩子我们将在班里 创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争 等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。.鼓励他们尽量用多 第 4 页 种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法， 多思考“为什么”提高发散思维能力，促进智力发展。我还会 教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体 会到成就感，从而培养积极的人生态度。他
6、们的作业多数采用 对改的方式，鼓励他们自己给自己布置有挑战性的作业，达到 拔高的要求；对于目前处于弱势的孩子，我会从抓他们基础知 识的掌握和基本技能的形成做起，重视课时目标过关和单元素 质过关，作业严把关，发现问题，及时修正，让孩子在老师的 帮助下，在和同类孩子的竞争中找回自信，迎头赶上。 四、 对学生评价的一些策略 1、分层评价 2、针对某一项技能的评价 3、 “扫尾巴”工程 总的来说，要想真正提高课堂效率，老师要学会引着学生学知 识，学会放手，把机会、时间充分的还给孩子，在孩子的头脑 中构建知识网络，激发孩子的学习欲望，才能最终实现轻负高 效。以上是我本期以来一些不成熟的做法，希望能给大家一些 第 5 页 参考。