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1、花的结构教学设计 教学目标： 1了解、掌握花的结构。 2探究花的解剖方法，初步学会花的解剖。 3通过对花结构的解剖、观察活动，培养学生的动手操作能力、自主解决问题 的能力和自信心。 教学重点：解剖、观察花的构造。教学难点：解剖油菜花的过程。 教学用具：油菜花、镊子、放大镜、白纸、透明胶带子、桃花模型、课件教 学过程： （一）新课导入： 师：同学们，今天老师带来了一些花的美丽图片，让我们一起来欣赏吧。 （课件播放各种花的美图）。 生：认真观察各种花的美图，感受各种美丽的花装扮了我们周围的环境。 师：这些花漂亮吗？ 生：漂亮。 师：是呀，这些花不但漂亮，有的还散发香气，常常引人驻足观赏。那么，对
2、于植物的花你想了解些什么呢？ 生：讨论交流 师：刚才同学们提出的关于探究植物的花的问题可真多！我们要想研究这些问 题，先要从花的构造入手进行研究。 今天，我们就一起来探究花的结构。 （板书课题：花的结构） （二）新课过程 活动一：花的构造一样吗？ 师：你现在想怎么研究花的构造呢？小组讨论并交流汇报实验设计。（出 示课件：实验步骤） 师：下面我们就以桃花为例进行研究。开始实验之前，老师还要补充几点（出 示课件） ： 1 、解剖要求：（1）解剖时要按由外到里的顺序用镊子轻轻夹住每个部分的基 部撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分。（2）要把撕下 的各部分分行、分类放在白纸上摆好、摆齐
3、。（3）用透明胶带子将各部分粘 贴在白纸上，以免观察时不小心把它吹跑了。（4）用放大镜进行认真、细致 的观察。（5）将观察结果填在表格里。 2、镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部 而不是上部。注意安全，不要被镊子夹着手。（师示范操作） 3、课件播放微课视频， （解剖桃花的过程） 花萼由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构 花瓣花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼 和花冠合称花被。 雄蕊由花药 (里面有花粉 ) 和花丝(支持着花药 )组成。 雌蕊由柱头、花柱和子房组成。 4、交流讨论桃花的结构特点 5、熟悉解剖要求 抽生读一读解剖要求，让
4、学生明白解剖要求后才开始进行动手操作 6、小组动手解剖油菜花。 （师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指 导。 ） 7、汇报成果。（包括你在解剖中遇到了哪些困难，是怎样解决的？通过解剖油 菜花你发现了它的结构有哪些特点？） 8、师将各组的研究结果投影出来，同时加以补充说明。 9、师生总结、评价各小组的解剖结果。 活动二：根据花的构造给花分类。 师：你们都采集了多少种花？这些花你们都认识吗？它们有哪些相同与不同 呢？生交流讨论自己采集的花 师：花，真是太多了，有些花我们无法叫出它的名字。这么多的花，我们应该 怎样给它们分类呢？ 生：按颜色分，生：按花瓣的数量分，生：按雄蕊的数量分 生： 师
5、：大家都想出了许多的分类方法，但是老师这里有一种最科学最简单的分类 方法(出示课件：雌雄南瓜花 ) 师：大家认识这两朵花吗？是什么花？ 生：南瓜花。 师：它们一模一样吗 生：不是一模一样。 师：它们有什么区别？ 生： （说出其不同之处） 师：一株花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花，例如我们 刚才解剖的油菜花、桃花就是完全花；而缺少其中一部分，两部分或三部分的 花，叫做不完全花，例如南瓜花。 师：下面请同学们分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示课件） 师补充说明：在不完全花中，只有雌蕊的花叫雌花； 只有雄蕊的花叫雄花。很 高兴同学们掌握了花的构造，并能轻松就分辨出不同种类的花。下面听一首歌 曲茉莉花 , 音乐听完了，同学们你们想采用什么样的方式来赞美鲜花呢？ （播放音乐，生交流说出自己赞美鲜花的话） （三）回顾总结 师：这节课我们共同学习了花的构造，你们都有哪些收获？ （四）课外拓展师：我发现同学们都非常喜欢鲜花，但是好花不常开，那么 怎样做才能把你喜欢的鲜花永久的保留下来做纪念呢. 板书设计： 5 、花和果实 完全花：由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花 不完全花：缺少其中一部分，两部分或三部分的花