《园林景观施工综合》课程标准.docx

1、园林景观施工综合课程标准适用专业：园林技术课程性质：必修课学分：4所属学院：景观生态学院课程编号：183L33A课程类型：工作岗位方向模块课程课时：54学时1 .课程性质与任务本课程是高等职业院校城市园林专业的岗位模块核心能力课程之一。其主要任务是：使学生根据前期学习的园林工程施工基本知识和基本技能，通过综合实训，熟悉成套园林工程施工方案，熟悉园林工程竣工资料的整理和绘制竣工图，熟悉施工管理，提升学生园林工程施工的实际综合能力。为学生学习其他专业必修课、为园林工程施工、园林工程设计、园林工程监理、园林工程管理等职业岗位（群）能力提供纯实践的锻炼。先修课程：园林硬质景观施工技术、园林工程施工组织

2、与管理、景观植物病虫害防治技术、园林工程种植施工与绿地养护等。2 .课程培养目标通过综合实训的教学活动，将施工课程所学习的内容进行加强、巩固和提高，突出和强化实践活动，使学生在案例学习和自己的操作训练中提高自身园林工程施工的综合能力,为园林企事业单位，培养从事园林工程施工、工程设计、工程监理及工程管理等方面的高素质技能型人才。3 .1知识目标（1）掌握开工、竣工资料调查的方法和表格的整理；（2）熟悉硬质铺地工程、假山工程、水景工程、园林建筑小品工程、园林绿化工程的施工工艺流程，会编制合理的施工方案；（3）掌握竣工图纸绘制的方法和技巧；（4）掌握施工现场所需要解决的实际施工问题；4 .2能力目标

3、1）能正确编制开工、竣工资料表格；（2）会根据主要景观的施工流程完成施工方案的制定；（3）会根据施工现场进行测量数据，能绘制出合理的竣工图纸；（4）知道施工现场管理和施工技术的实际经验。2.3素质目标（1）培养学生在填写和绘制竣工资料的耐心和仔细程度；（2）培养学生在施工现场遵守安全管理的要求，不单独行动的要求；（3）培养在施工方案编制中正确思维能力、技术应用能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力；（4）培养学生汇报方案时的表达能力；（5）培养学生在工程施工中热爱本职工作、热爱劳动的社会风尚；（6）培养学生在工程施工中团队协调精神、诚信合作态度和主动实践的态度；（7）培养学生施工完成工程

4、项目的质量意识；（8）培养学生实践操作精益求精、踏实做事的态度；（9）培养学生保管工具、不浪费材料的习惯。3.设计思路采用项目式“理论与实践一体化案例与现场教学”模式，以项目任务驱动型为课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。该课程内容主要包括园林工程施工中所涉及的一系列工程技艺和施工方法，即土方工程、硬质铺地工程、假山工程、水景工程、园林建筑小品工程、绿化工程等，项目教学上从简单到复杂工艺递进。本课程又是一门实践性很强的课程，教学内容涉及各单项工程施工技术，以园林工程典型项目施工为载体包括工程原理、施工流程技术和养护管理，主要侧重点在工程施工技术方面，进行实施。第一，带领学生在宁

5、波附近实际工地考察学习现场施工，积累经验，使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生就业与发展的需要。第二，根据实训场地现场工地的园林工程，仿真模拟从开工报告、施工方案的撰写到最后施工完工竣工资料的整理和竣工图的绘制整个过程。4,课程内容、要求及教学设计根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程以综合实训为途径，加强学生综合施工能力的提高。附表:序号项目名称知识内容和要求技能内容和要求教学情景或教学设计结果（作课时业、报告等）1施工现场管理1、了解园林工程施工材料和劳动力管理的任务、掌握园林施工材料供应管理的内容及园林施工现场劳动力管理；2、加深掌

6、握施工现场硬质景观和绿化景观的施工技术；1、会根据施工现场编制材料管理和劳动力管理的方案；2、能根据现场找出工程施工流程和主要技术方法。在宁波附近园林工地进行现场教学，有条件可邀请企业外聘老师讲课，给学生更直观的认识。现场施工调查报告62施工方案的制定1 .掌握编制施工方案的方法和结构程序；2 .进行施工组织设计。会根据实际编制完成一份施工方案；1.编制施工方案2.优化设计图纸施工方案63土方施工1 .掌握庭院场地放样技术；2 .熟悉土方工程施工的流程和技术；3 .了解土方施工中的常见机具。1 .会土方调配的方法，并能通过机具进行定点放样；2 .能通过地形营造技术对场地进行改造和施工；教学设计

7、一：通过图片、现场绘图演示及相关阅读资料，使学生对土方工程有一定的感性认识。教学设计二：通过实训场地放样开挖，对土方的调配有初步的认识。施工报告64硬质铺地施工1 .了解园路及广场铺装的结构；2 .知道园路及广场工程的施工放样原理；3 .掌握场地平整和找坡1.能读懂其施工图，进行园路及广场工程的施工放样；2.能合理安排教学设计：通过图片、现场绘图，使学生了解园路和广场在造园中的作用；施工报生6技术，了解地面铺设施工工序并掌握操作工艺；4.了解面层石料的品种、规格，掌握不同铺装面层施工处理方法，了解铺装质量验收方法。园路施工方案；3.能独立铺设地面基层；4.会处理不同面层的施-L工艺。教学设计二

8、通过实训场地现场教学，使学生掌握园路和广场的施工过程。5园林建筑小品施工1 .了解普通砖、石材、砂浆的工程特点和用途；2 ,了解园林挡土墙结构、美化手法、排水的施工处理技术；3 .理解花坛施工、挡土墙施工等工艺。掌握简单花坛施工方法步骤；4 .了解主要亭、花架及园桥的基础施工特点，开工前的施工准备工作，并能制定各类园林建筑小品施工方案以及施工顺序的安排；5 .掌握不同材料园林建筑小品的安装时的施工工艺及步骤。1 .会查找和搜索砌体材料相关的文献资料；2 .能识别园林砌体及挡土墙剖面及结构图；3 .会简单花坛施工方法步骤。4 .会不同砌体表面及园林挡土墙装饰；5 .会园林建筑小品的基础工程的施

9、工；6 .能进行简单园林建筑的放样；7 .会园桥安装时的施工工艺。教学设计一：通过图片、现场绘图，使学生对园林常见建筑小品有一定的感性认识。；教学设计二：通过实训场地现场教学，使学生掌握园林建筑小品的施工过程。施工报告66绿化工程施工1 .熟悉庭荫树选择要求，种植地点要求。2 .了解孤植树选择要求L能正确选择庭荫树，完成其树冠、树干和根教学设计一：根据种植设计的要求，独立开展园林植物施工报生O6和种植地点选择。3. 了解大树移植特点和过程。4. 了解灌木植物的选择要求，熟悉其用途、功能。5、。熟悉不同用途灌木的施工特点、栽植程序。6 .明确花坛、花境植物选择，栽植技巧。7 .了解花坛、花境植物

10、的常见种类，栽植要领。系的处理后进行定植。2 .会选择常见的孤植树并按要求在适宜场地栽植。3 .掌握大树（常绿、落叶）移植过程和技术要领。4 .会选择灌木并完成苗木处理、运输和假植。5 .能根据设计要求和灌木生长特点，进行花灌木的种植。6 .会按表现主题，进行灌木花坛施工。7 .会简单花境植物的施工。选择，34人为1组练习行道树、庭荫树、孤植树的预处理，种植、施工过程，大树移植和种植。教学设计二：在实训场地模拟园林工程施工，练习不同用途灌木栽植施Io以34人为1组，根据任务完成质量和速度，包括种植熟练程度、规范化和美观性，施工场地清理评定成绩。7施工现场资料的收集1 .掌握竣工资料收集的方法；

11、2 .掌握现场苗木测量的技术。3 .掌握现场硬质景观测量的技术。1、会分区域进行调查竣工资料，保证数据的完整性；2、能测量常见乔木、灌木的数据。在宁波附近园林工地进行现场教学，有条件可邀请企业外聘老师讲课，给学生更直观的认识。现场施工调查报告63、会测量主要硬质景观的方法。8施工现场资料的整理1 .掌握运用WORD等软件将施工资料整理的方法；2 .掌握运用EXCEL等软件将施工资料整理的方法；3 .掌握CAD等相关软件整理填写和绘制竣工资料1、能用WORD等软件填写资料表格；2、能用EXCEL等软件填写资料表格；3、能用CAD等软件填写资料表格；将前两天的调查结果进行整理和归纳总结，套用到表格

12、中。并绘制竣工图纸。竣工资料表格69竣工图纸的绘制1 ,0掌握CAD绘制竣工总图；2 .掌握CAD绘制竣工详图；3 .掌握CAD绘制竣工苗木图及苗木规格表。1、能用CAD绘制竣工总图；2、能用CAD绘制竣工详图；3、能用CAD绘制竣工苗木图及苗木规格表。将前两天的调查结果进行整理和归纳总结，套用到表格中。并绘制竣工图纸。竣工图纸6总说时545.课程实施建议5.1教材建议必须依据本课程标准编写或选择教材。以往教材主要从设计的角度参合施工技术，为了更有效地突出园林工程施工技术的实用性，本课程标准要求将世界园艺赛项要求的标准典型实际项目为线索，将通用的施工技术和工艺穿插实例进行编写，体现出高职培养高

13、技能人才的特点。教材突出先进性、通用性、实用性。活动设计要具体、可操作。5.2任课教师建议课程教学由长期从事园林工程施工有丰富经验的校内专任“双师型”教师为主，同时聘请行业企业承担兼职教师，原则上要求教师具备“双师双能”，教师不但具备本专业（课程）专业知识和较强的实践能力，还应具备高职教育教学的能力，以及信息化教学能力。担任本课程的教师教学能力要强，师德师风良好。5. 3教学方法建议（1）教学中要始终贯彻以培养学生职业岗位能力和创新精神为主的思想，不拘泥于原有课程体系的完整性和学科性，而以与本课程相关的职业岗位的需要作为取舍教学内容的依据。（2）本课程教学内容具有很强的操作性，在教学中需要结合

14、实训场地进行模拟训练，因此在学校的硬件条件上需要极大的改善。（3）教学中为学生提供相关工程建设实例，让学生分组进行工程建设案例调查，并进行调查资料分析，以合作组的形式为其他学生作案例分析报告，回答同学提出的相关问题。通过介绍、分析，启发学生思考、讨论，很好地集实践性、针对性和综合性于一体，构建了一个师生共同参与、理论与实践结合的教学过程，教学效果好。（4）本课程教学活动中，积极组织学生到施工现场参观考察，使学生亲眼目睹园林工程施工的工艺流程，掌握园林工程施工的技术要点，提高学生的感性认识。（5）教学中引进多媒体技术等现代化教学设备，构建形象生动、信息丰富的教学媒体群，让师生共同参与课堂教学的全

15、过程。5.4教学评价建议为了保障课程项目任务能够很好地被落实，以完成课堂任务质量为基础，以动手操作过程为重点，兼顾学习态度、学习纪律、协作能力等全方位、多角度的考核评价模式教学实施项目分层，主体分类地进行评价，主要通模块知识四个模块结合学生学习态度、完成课堂任务、知识点测试、匠人法则活页纸和项目操作进行分层考核。评价主体分为三大类。*M.； eIfiKu.w Mk on 务1jggy（讨过、MJ rfrw 辰）2riwpwwwMwrwrwvMr*BB*VHIBMHHBBWBVaS9i*ffHK*技It比评分4项11惶作完成应40%ISia实丽写书职故云审任劣巾Il权内依每评检 依府点评 c f

16、lHtSfiB*tSM 七人MOkBUft学生自主曲 -. 小俎互评第三方评价 砂0帕行业H5. 5课程资源的开发与利用（1）根据主持参与的国家级园林工程技术专业教学资源库建设工作需要，初步建成集文本资源、图形图像、音视频、虚拟仿真、动画等于一体的立体化教学资源库。（2）订购各类园林工程施工技术素材，引入虚拟现实园林工程施工仿真软件完善网上教学资源和素材库建立。（3）产学合作开发实验实训课程资源，编制完善的实训教程，充分利用本行业典型的企业资源，加强产学合作，建立实习实训基地，实践工学交替，满足学生的实习实训需求，同时为学生的就业创造机会。（4）建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能考证的功能，实现教学与实训的合一、教学与培训的合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。5.6课程诊改建议园林景观施工综合课程要围绕课程制定的教学目标进行评价。期末对课程进行总结，并对不足的地方提出整改措施，形成课程”教学思想与态度”（25%）、“教学基本要求”（25%）、“教学内容”（25%）、“教学方法与评价（25%）四方评价体系，学生、同行及行业企业通过线上线下对课程进行评价。课程组成员严格按照要求及时对课程进行反思和改进的措施。