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1、第 1 页 “一训四风”之我见 特征码 hARsnIxTMIgRzAalFAVG “一训四风”之我见 校训：立德筑基 立德就是树立核心价值观：人生最大的需求就是被需求；一个 人的价值就是感动别人；一个人的享受就是被别人感动；每一 天的心情决定人的生命质量；每个人都在为组织工作，同时也 在为自己工作；在单位中，只有我们，没有你们，更没有他们。 筑基就是筑牢基础， “基础”是什么？“基”是深度，对中学生 来说就是健康身心，品德修养；“础”是宽度，对中学生来说， 就是知识和技能。基础不牢，一切徒劳。对教学而言，教学的 基础，就是教与学的关系，教师所以被称为最优秀的，归根结 底取决于他们对教与学之间关
2、系的理解。 校风：自信 负责 自信认识你自己，相信你自己。你必须成为美好的，因为 你就是未来。在这个世界上，谁没有自信，谁就别想成功。有 很多不可能的事情，实际上是完全可能的。古希腊哲学家塞涅 第 2 页 卡说的好：“不是因为这些事情难以做到我们才失去了信心， 而是因为我们失去了信心才使这些事情变得难以做到” 。最可怕 的敌人，并不是眼前的困难，而是没有坚定地信心。 负责负责是为了整体，正如这个词所隐含的，它不是为了 自己，不是为了自己家庭，不是为了某种观念或信仰，而是为 了整个人类。校长视野让自由的心灵敞现创新潜能；学生 立场让个体焕发生命的活力；教师视角让教育的智慧 创造生命尊严。 “立德
3、树人，安心从教，潜心育人”是教师最为 重要的责任。为师要忠于职守，忠诚是当代教师“师魂”的根 本；为师要勤于育人，育人是当代教师“师魂”的核心内容； 为师要勇于超越， “超越”是当代教师“师魂”的境界；为师要 甘为人梯， “人梯”是当代教师“师魂”的一种品质。 学生作风：真人 真知 真人“千教万教，教做真人；千学万学、学做真人” 。真人 的内涵是一种核心品格，他应该包括“诚实、勤奋、自信、责 任、感恩” 。真人不是完人。首先，要认识学生是一个人。教师 要给予学生人的尊严和尊重；其次，要认识文化学习是学生学 习过程中的主要任务而非全部。教师必须摒弃以“分数论英雄” 的狭隘教育观；再次，要认识学生
4、是一个完整的人；最后，要 认识学生是一个发展中的人。 真知启迪生命智慧，开发生命潜能，提升生命质量，绽放 生命光彩。教育要回归常态，给予学生以真知，坚持充满人文 第 3 页 情怀的教育，为了生命的幸福成长，坚定教育的本真和规律， 积淀历史，形成文化，铸就特色。具体讲真知就是要做到“四 会五能” 。四会：会做人、会求知、会办事、会生活。五能：能 写一手好字、能写一篇好、能说一口流利英语、能演奏一种乐 器、能掌握一项健身技能。 教师作风：敬业 精业 敬业敬业，不是哪一次、那一天、那一时的表现，而是长 年 累月的坚持，每时每刻的坚持，是身心的坚韧。我们要把敬业 修炼成一种习惯。 精业教师，只有靠自己
5、的专业成长，业务精通，才能 捍卫自己的专业尊严和职业操守。读书、思考、实践和反思是 教师的工作常态，也是教师的生活方式。 领导作风：心系师生 要树立三个观念：质量是学校的生命线；教师是学校的最 可宝贵的财富；学生是学校的第一资源。我们要致力于培养师 生在学校的“幸福感” ，因为没有师生的幸福，哪来理想的教育， 又如何实现美丽的梦想。唤醒教师沉睡的生命感，心系广大师 生，倡导“宽容、宽厚、宽松”的人文关怀，对待每一个教师； 以“爱才、用才、育才”的人文原则，激励每一位教师。教师 的利益就是学校的利益，教师的利益无小事。校长以教师为本， 教师才会以学生为本。尊重每一个学生，寻找每一个学生的闪 第 4 页 光点，就会为每一个学生创造成功的机会，让他们在成功中体 验快乐。我们要永远追求职工生活的高品质，永远追求学生发 展的高素质，永远追求教学教学的高质量。