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1、第 1 页 中心小学名师活动小组工作总结 特征码 nDbgGELxBtXwNeXqPkEU * 中心小学名师活动小组工作总结 在繁忙的工作和充实的生活中，一个学期又悄然而逝。如今我 们加入“XX 县小学语文名师工作室”已有一年了。在这 365 个 日子里，工作室主持人及成员们好学上进、乐于创新、勇于开 拓的精神给予了我校活动组学员很大的动力，让我们在教育教 学实践的岗位又迈出了一个个坚实的步伐。在这一阶段的教学 成长过程中，我们收获了很多，同时也看到了自身的不足，现 将本阶段的工作总结如下: 一、学习与研究并重 写作教学一直以来是老师们最头疼的课程，因为无论你怎么想 方设法，怎么费尽口舌，总是
2、激发不起学生的写作兴趣和热情。 学生们总是怕拿起笔写作，怕写不好，怕无话可说，总是不乐 于写作。写作成了孩子们（尤其是农村孩子们）心中最不愿做 的事。针对这一情况，本学期县小学语文名师工作室的教学研 讨就主要围绕新课标作文教学以及“写读结合”阅读课研讨来 进行。在五次主题教学活动中，每一位工作室的献课教师都紧 紧围绕研讨的主题，运用多种方法为大家展现了一堂堂各具特 色，精彩纷呈的研讨课。 第 2 页 在研讨活动中，我校学员通过与名师面对面交流探讨的方式， 在交流与讨论中释疑解惑，总结出了更多的教学经验。活动过 后，活动组的各位成员及学员又根据学习情况，将自己的所见 所闻所得结合本校学生的实际情
3、况进行有效的整合，及时形成 与实际学情相适应的教学思路，然后在各自任教的班级进行实 践。在实践的过程中，各位成员不仅善于学习他人之法，更注 重总结自己的经验，所以我们的每一个学员在校本研讨课上， 总能让其他老师有新的收获。 另外，我们工作室的成员和学员虽然本身都是学校的骨干老师， 但是学习却比较自觉。为了帮助自己提高学习的有效性，大家 还积极地阅读县名师工作室配发的小学语文教学 、 小学教 学设计及云南教育等刊物。这不仅强化了学员员们的学 习意识，更使他们在理论层面有更多的积淀。所以说，我们的 异龙名师活动组现在正在朝着学习型、研究性的方向发展。 二、主要成绩 学校的研讨课让工作室学员员之间的
4、合作达到了一个新的高度。 每次在进行研讨课时，成员们总要经历了紧张的备课、准备教 具、试教、点评等多个环节的研讨过程。在这一过程中，大家 协调分工，将各项准备工作落实到个人；遇到同课异构时，每 人都积极贡献自己的想法；课后点评，每个人都真心实意的为 授课教师指点迷津 融洽的氛围让大家在与同伴的交流中学 到求实的精神，在倾心的交往中学到道德的伟岸，在智慧的碰 第 3 页 撞中领悟到教育的真谛。而学员们的教学水平在集聚集体智慧 后，更是有了明显的提升。 在县名师工作室实施“小学中高段语文写读结合实践研究” 课题期间，我们名师活动小组的学员主动承担起了课题实验班 的教学任务。大家积极的按计划为课题组
5、进行了习作素材呈现 课、主题阅读分享课、趣味活动“写读”课、师生共读经典课 等实验课程的指导与实践。为课题的研究搜集了的许多宝贵的 信息和资料。 三、存在问题 由于种种原因，我校名师活动小组的工作仍有亟需进一步完善 之处。主要表现为：活动时间相对紧张，有些具体计划有时不 能按期进行，导致部分工作不能全面实施；工作室成员自身水 平、研究能力存在差异，对整体工作有所影响；如何引导区域 学科发展方向，并有效解决教学中的热点难点问题，还有待加 强。 四、努力方向 为了更好地开展名师工作室以后的各项工作，我们将朝以下方 面努力： 1、加强工作计划的科学性、前瞻性；同时要合理安排活动内容 与时间，增进与学校领导的沟通，寻求学校领导的理解与支持， 妥善处理工学矛盾。 2、创新工作方式，增强培训实效。活动组要充分借鉴他人的工 第 4 页 作经验，创新工作方式，搭建锻炼平台，创造磨砺机会，加强 对外交流。通过有效引领、传带，帮助成员内化新理念、新知 识、新方法，进一步提高成员的课堂教学能力、课程开发能力、 教研科研能力、实践指导能力和活动组织能力，进一步增强培 训实效性。 在逝去的日子里，我们不仅在名师工作室的这片沃土上留下了 自己的足迹，更在这里收获着成功，收获着智慧，更收获着成 长。当然，成绩随着时光的流逝已经成为过去，但我们会再次 启程，继续追赶属于自己的精彩！ *