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1、第 1 页 九年级历史教学工作总结 特征码 UYXRAFiDoqxawGoxPDli 九年级历史教学工作总结 20XX 年中考已经结束。回顾一年来的九年级历史教学，面对考 查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势，我和李红蕊老师 知难而进，努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。反思 一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验， 当然也还有不少需要改进的地方。 先说几点成功的经验： 1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。 第 2 页 一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就 是：努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学 生爱学历史、学好历史。这一年，我们基本
2、没有布置过笔头的 家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间 补课。我们总是全力以赴把握好每一个 40 分钟，通过充分提高 课堂教学效率，减轻学生课后的负担。 2、集体备课、科学安排，顺利完成复习计划。 一年的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复 习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比 较明确的计划。两位老师虽然分头教学，但目标一致、方法一 致，采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝聚了 两个老师的智慧、增强了科学性。 3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制 了系统复习提纲。 我们两位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问
3、题； 先后数次研讨考试说明，深入领会考试说明中知识点为什么这 样选择编排、能力要求的具体内涵是什么、例题中透露出哪些 命题信息。在此基础上，按照学习专题对考点重新整合，编制 第 3 页 了 11 张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题。这 样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题， 课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外对照 的大事年表更被不少学生视为“法宝” 。 4、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率。 在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的 题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节： 选编、练习、批阅、讲评、改正。每份
4、练习卷都是在教师大量 查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我们都尽量 让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练 习的价值和作用。每次练习教师都认真批阅，都要求学生认真 改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习 的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪 些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。 5、搞好补差工作，采用新的方式提高补差效率。集中补差强化 工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习 题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。 第 4 页 反思一年教学复习过程，也还有一些需要在今后的工作中改进 的地方： 1、11 张复习提纲当然包罗万象，但学生却往往无从下手，我 们设想要根据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于 使用。 2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好 对八年级中国近现代史的系统有效复习。 3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学 科上的理解和表达能力。 以上这些总结可能还不全面，欢迎批评指正。