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1、第 1 页 义教班主任工作总结 特征码 vSZQmhrqTIBNJdexsELx 义教班主任工作总结 为期八天的义教结束了。虽然只是短短八天的时间，却使我受 到了很大的启发。身为师范生，愧为师范生。自以为很了解学 生心理特点的我，在这次义教中被狠狠地地打击了一番，这一 切都源自于我的年少轻狂。与其说是一次教育别人的活动，更 不如说是一次彻底的自我反省。 班级管理方面： 总结我的失败，其外部原因是之前遇过的学生太乖了， 没做班主任的时候只管上好课，没有把太多的心思花在学生管 理上。做了班主任，从六年级那一届开始，遇到的学生都是超 级乖乖学生，根本不用费多少力气去管理。可以说，是幸运， 也是不幸。
2、 还有一个很重要的原因，从四年级到七年级，管理的对 象都是小学生（七年级是准七年级，所以还算是小学阶段） ，小 学生对家长老师的依赖性比较大，小孩子只要你稍微严厉一点， 他们就会听话的。 第 2 页 这次义教的对象是八年级，如果没有这一次的零距离接 触，我也不会注意到，八年级，其实是一个非常特殊的年级。 14 岁，是一个非常敏感的年龄。学生处于青春期的叛逆期，由 于生理心理的发展，他们的世界观和价值观也会随之改变，这 时候的他们，渴望得到别人的认同和尊重，需要别人的倾听和 理解，敏感而脆弱，认为自己已经是大人了，应该有自由和发 言权，但由于长辈们仍把他们看成小孩子，他们想证明自己的 能力但实际
3、上还是能力不足，他们会因为别人的不理解和不尊 重而产生困惑和苦闷。这样最终的结果是，他们会起来反抗， 反抗的对象肯定是每天接触他们约束他们又不给他们理解和认 同的父母和老师。所以会出现一些不良的现象，轻则逃课、说 谎，重则离家出走、直接与长辈起冲突。 最大的原因还是我的个人问题。 第一，我没有用心去了解学生的特点，没有去关心他们 的学习和生活。至始至终都是把自己摆在一个管理者的位置， 认为只要树立好教师的威信，接下来的工作就容易进行。可以 说我的头开得很好，但是没有做到一张一弛，过于强调纪律而 忽视了学生的感受，没有意识到这群学生已经不是过去那群小 P 孩了，他们会有自己的想法，不再会做你手中
4、的玩偶，甚至 在这种特殊时期，他们会无意识中颠覆你的想法去证实他们的 能力，所以一切都是由于我的疏忽所造成的。 第二，遇到问题，我没有马上跟级长以及其他教员交 第 3 页 流，一个人憋在心里好几天，思来想去未免带有个人情感，反 映的问题肯定不客观了。一开始我觉得问题不大，或者想尝试 一个人解决，结果等问题变大了，自己又弄得很糟糕，别人想 帮你也是无从下手的。这是一种非常错误的做法，所以有问题 一定要大家一起商量解决，一个年级就是一个大家庭，无论大 事小事，只要是公事都可以摆到桌面上讨论。 第三，小题大作，可能是我太看重义教了，来到这里， 我是把自己当成了真正的老师，把这个课堂，这个班级当成了
5、自己的班级，凡事亲力亲为，总想把一切都做好，学生没有达 到我的期望值，我会有点恨铁不成钢，一出现一点小问题，我 会很严肃地对待，结果搞得学生累，我更累。其实说到底，宽 容心最重要。学生是有血有肉的人，不是你安排好的模拟学生， 一切的一切都存在变数。十三四岁的孩子犯错误，说谎话其实 是很正常的，如果很完美那还需要老师干嘛是吧？ 第四，我没有做及时的总结，遇到问题，我没能及时 处理，处理之后没有及时总结。世界上有天才的存在，但是没 有人一生下来就是当老师的，经验是靠积累的，一定要及时总 结，以指导自己下一步的工作。 说到底，还是两个字，用心。你用心了没有？不是说你干得多 辛苦就是你付出了，而是你有
6、没有真正用心去爱你的学生了。 我跟学生在课堂上说过，爱，就像力一样，它的作用是相互的， 只要你爱他人，才能得到他人的爱和尊重。只要你用心了，不 第 4 页 逃避不躲避，公正公平地对待每一个孩子，你得到的并不比你 付出的少。 教学工作： 在短短的八天里面我能教会这 60 个孩子什么，这个问 题我想了很久。未上课之前，我和贤丽协商好了，她来教作文 和阅读，我来教文言文和散文。 主要是想让学生接触多种文体，为了学生手上都有文本， 又考虑到资源有限，我还是选择了教材。短时间内想让学生接 受所传授的知识，我选择了两篇比较经典的课文，一篇是桃 花源记 ，一篇是阿长与山海经 。 选择桃花源记 ，一是因为它是
7、经典的文言文，有内容可挖。 二是它写得比较生动，学生乐于接受。三是之前比赛有同学上 过这篇课文，她用的是记者采访的形式，形式非常新颖，启发 我把这篇课文改成了剧本。选择阿长与山海经 ，一是它的作 者是鲁迅，二是它先抑后扬的写法。 预想是桃花源记三个课时， 阿长与山海经两个 课时。另外多出的一两个课时，我想给学生上中文语法课。一 是我比较喜欢语言类，也比较在行语法类。二者虽然现在新课 标不提倡语法，但是从我个人的经验来看，语法其实是很有用 的，可以帮助你快速判断病句，组织语言，另外，中文语法与 英语的语法有相同之处，一学多用，何乐而不为。 这是预想，实践的结果是我在二班很顺利地把所有的内容教完，
8、 第 5 页 一班只上到桃花源记和语法课。备课，不仅仅要备教材， 还要备学生。我之前预想的方案，前提是学生非常配合我的教 学，善于思考，容易受启发。实际上，这样的完美学生是少之 又少。二班的学生非常听话，配合我的教学，喜欢思考问题， 所以我上得很顺利。一班的学生非常活泼好动，一上课就闹哄 哄，要不时地强调纪律，一节课下来的确不能上到多少内容。 并不是二班的学生很安静，他们安静，但思维很活跃，该提问 题的时候他们比谁都还有踊跃，该安静的时候他们决不会扰乱 课堂纪律。一班的学生活泼好动，但基本上不是在配合你的教 学而活跃，而是在不时地扰乱课堂纪律。 经常有科任老师跟我反映一班的课堂纪律，身为班主任
9、， 我觉得很失败，并不是没有强调纪律。从第一天班会开始，我 就跟他们讲纪律，讲如何尊重他人，讲团结，当时从他们眼神 里流露出的认可，我以为他们都懂了。没有把他们当成小孩子 训话，而是平等地与他们交流，让他们从尊重他人的角度去遵 守好课堂纪律。这一招，我之前用过，是非常有效的。这一次 的失败，我想，并不是学生所愿意的，毕竟不同的年龄有不同 的想法，学生还是学生，缺乏自制力是很正常的，特别是在这 种容易躁动的年纪。 言归正传，前面说了，备课不仅要备教材还要备学生。 这一次备课，主要是我个人的想法。根据一个来了一天就想退 学的学生反映，这样从教材中间上起让他感到非常不适应。虽 第 6 页 然大部分学生是可以接受这样的教学安排，但这个学生的回答 让我对前面那句话有更深的体会，不管怎样，都要尽力做到每 个学生都有所收获。 在这里就简单地讲了一下班级管理和教学工作，主要问题也是 出在这里。希望自己以后能够记住前车之鉴，不要重蹈覆辙， 也希望后起之秀能够做得更好，最后将八个字送给大家， “学高 为师，身正为范” 。 以上是本人参加大学生志愿者联合会义教活动的心得 总结。