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1、小学语文高年级教研组工作计划 一、工作思路 语文中高年级教研组工作的总体要求是：认真落实学校 工作思路和学校教导处工作计划，本着细、勤、实、恒的工 作作风，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以 校本研究为主要方式，结合语文教研组全体教师的教研实 际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语 文学习空间，让教师们不断探索、不断创新、不断超越，全 面提高课堂教学水平及业务能力; 让学生感受到语文学习的 乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语 文素养，扎扎实实地提高教学质量。 我们组的教研思路是：理论联系实际。 理论，我想无非是阅读，而一个语文教师，阅读的范围 应该十分
2、宽泛，而且在新课程改革以来，国家培养科研型、 学者型教师和教师专业成长号召地提出，教师的阅读有了新 的内涵。要想较快地学到的知识，阅读无疑是一种最好的方 式。其实，语文教师的阅读，就是在备课，在备一辈子也备 不完的课。我们不止要读教育教学理论书籍，心理学、教育 学，这是在学校学过的，参加工作之后更应该去学新的教育 教学理论。要想加速自己的专业成长，教师应系统地读教育 书籍，如大学教育教材和教育名著。另外，作为一个语文教 师除了阅读浩如烟海的中外名著、自然科学书籍之外，还应 该读一点哲学、宗教方面的书籍，这些哲学书中关于世界是 普遍联系的观点，在教育教学中就能指导我们对自己的行为 前思后想，选择
3、正确的方法解决问题。宗教类书籍可以指引 我们的灵魂向善，超越，站在世俗之外看待一切。 所以，本学期我们教研活动的思路之一就是倡导阅读， 以我浅薄的经验，我认为阅读的作用远远比单纯的听课、讲 课、评课来得快来得深远来得厚重，阅读加上写作，才是成 为一个学者型教师的先决条件。 说了理论，最主要的还是实践，永远不付诸实践的理论 可能是谬论，尤其在教学研究上。实践于我们教师来说，最 终是上课，课堂是学生获得知识最普遍最有效最快捷的场 所，所以，我们要把自己长年累月看来地听来的学来的积累 的知识、理论实施在自己的课堂教学之中，这其中当然还有 方式方法的研究。 在这一学期， 我的设想是学名师、学同事、 多
4、参赛 二、现状介绍 我们中高年级段正处于发展壮大中，目前有 5 个教学班， 5 个语文教师，老组长陈鑫老师，工作踏实敬业，作风成熟 老练；还有和我一块来的董敏茹老师、年轻有为的王昭老师， 还有一个小妹妹但是老人手郑阳老师。虽然只有5 个人，但 是每个人教学各有千秋，陈鑫老师已经说过了，董老师虽然 比我年龄小，但是教学风格沉稳儒雅，工作起来一丝不苟， 敬业精神让人钦佩；王昭老师小小年纪但是语文功底深厚， 尤其是感情丰沛，语言表达能力、气氛感染能力相当了得， 是个优秀语文教师的材料；郑阳老师现在看起来还是学生模 样，她能和孩子们打成一片，因为她们有共同的兴趣和爱好， 这样说并不代表郑老师还没有长大
5、，你看她工作起来的劲 头，那简直可以用一个成语来代替：废寝忘食。我想，没有 一份对教育事业的热爱，一个娇生惯养的80 后青年怎么会 如此玩命地辛苦，我们知道她住在学校的单身宿舍，这便利 的条件为她带来的好处就是一不小心工作到深夜。 我们组有年富力强的有经验教师，也有年轻上进的年轻 教师，整体素质高， 业务能力强。 老师们有责任心、 进取心， 但教育发展的形势催人奋进，逼人求索。我们全组教师将团 结一致，通力合作，总结成绩，查找不足，优质、高效地工 作，力争本期的教学教研工作有成效。 三、工作目标 1本学期的阅读计划是每个教师看一本教育理论书籍， 两本其他书籍，并能互相推荐，交流自己的所得在课堂
6、上的 运用。 2. 提升课堂研讨的氛围。通过听评课、说课等多种形式 来指导和提高本组教师的课堂教学能力，对影响课堂教学的 因素进行研究，最大程度提高课堂教学效率。 3进行相关理论学习工作，更快地提升本组教师的教 科研能力。鼓励教师撰写教学反思、教育叙事、教学随笔、 教学论文等，积极组织组内教师参与年度中小学语文教学论 文和其他方面组织的论文撰写工作，争取能在有影响的教育 刊物上发表一些论文。 4毕业班面临升初中, 如何进行有效练习与讲评是目前 我们语文教研组探究的一个问题，期望能探索出适合本组教 学的一些模式。 四、具体措施 加强常规管理，提高课堂教学水平，促进教学质量 以学校教学综合管理全过
7、程检查要求为准则，认真 做好自查工作，不断规范教学行为。 1、认真解读教材。首先要认真学习新课标，理解课标 精神。其次通读全册教材，了解编者意图， ，明确各单元的教学重点难点及教学任务。 2、认真备课。教学过程的设计要详细认真，做到有个 性，有创新，突出“自主学习”的主体性原则。也就是要既 备教材，又备学生，了解学生的实际，及时做好教学方法的 调整，要有教后反思和教学重建。同时重视备课组的集体备 课活动， 加强横向联系， 做到资源共享， 创设浓浓的你帮我， 我助你的教学教研氛围。 3、认真上课。上课是教学的实施过程。复习旧知识应 做到“精”、“准”；上新课时，导入力争做到新颖，富有 情趣；新授
8、课做到思路明晰，一环扣一环，环环相扣，精心 设计问题；教学中应体现以教师为主导，学生为主体的“自 主学习”的课堂模式，同时重视语文教学的综合实践活动， 讲、读、演、练相结合，真正体现一课一得，真正用好每一 分钟。充分做好课前准备，不上无准备、无把握之课。及时 反思自己的教学情况。 4、认真辅导。导优辅差工作落到实处。教学中，从备 课到上课，及作业的布置，都应考虑到两头的学生，特别是 教学过程中不要忘记学困生，做作业时，要及时关心、询问 他们，为他们排忧解难，从而使他们树立起自觉主动学习的 信心。 5、认真批改。作业批改可以分为多种类型。粗批，即 略批，主要检查学生是否完成，是否认真去做作业；精
9、批， 即细批，要求教师仔细批改学生的每一道题，连一个字也不 要放过，同时要求学生改正，教师进行二次批改。对作业情 况，错误率高的题目， 做到及时讲评， 个别学生的错误作业， 以个别讲解订正，处理好个别问题和普遍问题。批改作业要 规范。 6、做好教导处布置的常规作业，配合好教导处做好检 查工作。督促组内教师及时共享精品教案、点评等有关资料。 以教研会为阵地，兴起教研之风 1、积极听课，多向身边同事学习，多听课、课后多交 流，在听课中互相促进，共同提高。本学科的公开课必听， 日常教学常听，认真做好听课记录，及时评注，积极参与评 课，在听课之中学习，在评课之中提高。及时积累听课心得 和经验，并应用到
10、自己的课堂上，实现以研促教。 2、教研组要引导教师过有阅读的生活，阅读计划是每 个教师看一本教育理论书籍，两本其他书籍。理论方面本学 期重点学习语文课程标准、新课程理念下的有效课堂 教学策略 、 教师如何说课评课以及苏霍姆林斯基的给 教师的 100 条建议、郑杰的给教师的100 条新建议。 教研活动的具体实施是从不同渠道观摩名师课堂，教师 可以模仿、探究然后结合自身风格创新。并练习做课：集体 备课讲课评课再讲，这种模式的研讨课；这学 期还想组织本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一 堂有效的课。增加一些说课课前说后讲或者讲后再说的 练习，这需要讲课老师主动邀请语文组同仁去听，或者 指定主讲
11、老师。 3、本学期，教研组继续以暨定课题为主题有效地进行 课改实验的教学研究，坚持以科研带动课改，以科研提升课 改。为了有效地深入课题研究，还鼓励教师立足自己的实践 平台进行课题研究，注意积累素材，完成自己的研究课题， 有各自的研究方法和研究步骤。 教学资源建设 组织协调好同年级教师的备课活动，比如说我和董老师 就可以利用现有校园网络、多媒体建设语文教学资源库，最 大可能的达到资源共享，节省教师的精力去备好每节课，最 终上好每节课。 做好青年教师的培养工作 在校领导的带领下继续开展传、帮、带工程建设，积极 为青年教师成长创设发展平台，开设教学研究课，从而促使 青年教师快速成长。 积极开展学生实
12、践活动 1、开展古诗文背诵、美文哲文朗诵活动。可以给学生 下发“图书阅读记录卡”、“优秀诗文背诵登记表”以激发 学生阅读背诵的兴趣。 2、以班级、小组为单位开展丰富多彩的语文活动，比 如故事会，演讲大赛、成语接龙、历史知识竞赛等，拓宽学 生的语文视野。 五、语文教研组活动安排表： 周 次 内 容 主持人 第 1 周 制定个人教学计划、教学进度 全体语文教师 第 2 周 学期研究主题如何提高课堂有效性的思考 孙主任蒙燕陈鑫 第 3 周 拟定提高课堂有效性之子课题并初步陈述 全体语文教师 第 4 周 新进教师展示课的听评课 孙主任蒙燕陈鑫 第 5 周 新进教师展示课的听评课 孙主任蒙燕陈鑫 第 6
13、 周 新进教师展示课的听评课小结 蒙燕 陈鑫 第 7 周 各教研组研讨课；召开语文教研组会议, 征集本学期教 研活动开展意见 . 孙主任董焕丽惠武英 第 8 周 研讨课的听评课和主讲人的说课 孙主任董焕丽惠武英郑阳 第 9 周 准备莲湖区教师教学基本功展示活动 董焕丽王昭 李春燕 第 10 周 收看窦桂梅教育报告为生命奠基1并评议 第 11 周 收看窦桂梅教育报告为生命奠基2并评议 第 12 周 家长进校园活动 第 13 周 期中教学工作座谈会 第 14 周 经典诗文吟诵活动的展开 第 15 周 观看薛法根教学录像我应该感到自豪才对并评议 第 16 周 说课活动，自选课题 第 17 周 读书交
14、流会 第 18 周 复习计划，复习教案的交流 第 19 周 语文课堂有效性的教研专题小结 第 20 周 教学质量反馈，教育叙事、教育心得的交流 第 21 周 第 6 周 新进教师展示课的听评课小结 蒙燕 陈鑫 第 7 周 各教研组研讨课；召开语文教研组会议, 征集本学期教 研活动开展意见 . 孙主任董焕丽惠武英 第 8 周 研讨课的听评课和主讲人的说课 孙主任董焕丽惠武英郑阳 第 9 周 准备莲湖区教师教学基本功展示活动 董焕丽王昭 李春燕 第 10 周 第 11 周 第 12 周 第 13 周 第 14 周 第 15 周 第 16 周 第 17 周 第 18 周 第 19 周 第 20 周 第 21 周