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1、古诗两首元日 第一课时 教学 目标 1. 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2. 学会本课生字词，理解诗句中重点词语的意思。 3. 理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日 气氛。 教学重 难点 1. 能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。 2. 理解语句的意思。 教具投影、小黑板 教师活动学生活动设计意图 教 学 设 计 一、导入新课： 1. 同学们，又一年即 将结束了，我们将迎来新 的一年。新年的第一天是 什么节日？ 2. 板书课题。 3. 从课题里。你联想 到什么？ 二、学习新课 1. 初读课文 指 导 看 书 上 的 插 图，问：这篇课文图上有 什么？ 出示小黑板
2、上的诗 句。 (3) 出示生字5 个。 爆屠曈换符 (4) 出示生词。 爆竹屠杀苏醒 （春节） 根据已有的生活经验展 开合理想象，激发情感共鸣 （贴春联、 放鞭炮、走亲戚等） 看图回答 指定学生读 全班齐读。 开火车读 交换符号 2. 熟读课文，理解诗 句。 (1) 指定学生说诗意。 三、作业布置： 正确、流利、有感情 地背诵课文。 同桌互读 (1) 学生自由读诗句。 (2) 小组讨论：说说你知 道哪句诗的意思？ （这首诗的意思是说： ） (3) 全班齐读全诗。 (4) 分组接背诗句。 (5) 指定学生背诵。 (6) 小组比赛，哪组背得 好。 (7) 同桌互相背。 教 学 资 料 板书 设计
3、元日 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 教学 后记 第二课时 课题古诗两首江雪教学时间 教学 目标 1. 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2. 学会本课生字词，理解诗句中重点词语的意思。 3. 理解诗句内容，体会诗歌表达的思想感情。 教学重 难点 理解诗句内容，体会诗歌表达的思想感情 教具投影 教师活动学生活动设计意图 教 学 设 计 一、谈雪激趣入课题 同学们，你们见过怎 样的雪景?你们看见过在 漫 天 大 雪 里 钓 鱼 的 情 景 吗 ?诗人柳宗元就看到了 这样的情景。 ( 出示雪景图 ) 二、初读感知，想象画面 1. 师范读课文 三、进入情景
4、，自主学习 1. 对于这首诗，同学 自主交流 听老师配乐朗读， 在脑海 中想象诗中所描绘的画面。 2. 轻声自由朗读， 读准字 音，想象画面。 3. 指生朗读。 4. 说说你脑海中的画面 有些什么， 这首诗主要写了什 么内容 ? 们可以用自己喜欢的方式 来学习。能用自己的话描 绘诗句景象的，可以试着 说一说；喜欢朗读的可以 有感情地读一读；擅长画 画的同学可以画一画。 ( 强调用自己的语言， 自 然 生 动 有 创 造 性 地 描 述。 ) (1)展示有代表性的简 笔画。 (2) 引导讨论： “千山 鸟飞绝， 万径人踪灭”，是 如 何 在 画 面 上 表 现 出 来 的? ( 师指导读好停顿、
5、 节 奏、韵脚。 ) 四、课外延伸 柳宗元是唐宋八大家 之一，他的优秀诗文还有 很多。课后同学们从他的 作品中再找一二首自己喜 欢的诗。 2. 学生交流。 说 播放音乐，指生描述： （冬天到了， 北风呼呼地 吹着，接着下起了鹅毛大雪， 一连几天也不停， 到处是白茫 茫的一片。 所有的山上都看不 见一只鸟在飞， 所有的路上也 看不见行人的足迹。但在冰天 雪地里， 一个身披蓑衣， 头戴 斗笠的老翁， 却孤零零地坐在 一条小船上， 独自在寒冷的江 面上钓鱼。） 画 (1) 用诗句来描绘自己的 画。 (2) 小组合作学习 读 (1) 抽生读。 (2) 集体评议。 (3) 练读。 想同学所描述的情景，边 想边读。看同学的简笔画， 边看边读。听音乐感受诗的 意境，边听边读。 (4) 抽生背诵。 板书 设计 教学 后记