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1、教导主任工作常规一、周常规：1、每周一下午例会布置本周学校教研、教学工作。2、每周五与教师共同备下周课程，反思本周讲过的课程，检查教师教学进度和备课情况。3、组织每周的教师业务学习和教研活动，确定下周的主持人（主讲人）。4、每学期听课不少于30节，并与教师及时进行交流。二、月常规：1、月末汇总每月教学工作的情况，进行分析，反思，确定下月教学、教研工作重点。2、月末汇总每月各班学生出勤情况。3、按教学进度，组织各班的学生单元学业成绩考核工作。4、及时办理学籍变更手续，耐心接待家长。汇总每月学籍变更情况，按规定上报局教育科。5、定期检查学生作业，引导教师布置分层作业，创新型作业，控制作业量。三、学
2、期常规：1、期初：（1）正式开课前，及时调整学校总课程表，下发到教师手中。（2）协助校长做好教师分工工作。（3）协助校长做好小学一年级，学前班招生工作和接收转入学生工作。（4）提前制定教学、教研工作计划，并送交校长审核。（5）印制下发有关教学、教研、学籍、学生考勤等相关表格。（6）检查、汇总各科教学进度表，教学工作计划，检查教师提前备课情况。2、期中：（1）组织期中学生学业成绩考核工作。（2）帮助教师分析上半学期学生学习状况，并制定下学期改进措施和努力方向。（3）组织期中学生表彰工作和家长会。（4）每学期组织一次全校性的观摩课，示范课活动，要求家长参加。3、期末：（1）组织期末学生学业成绩考核
3、、质量分析工作。（2）组织学生，学生手册的填写工作。（3）写出学校本学期教学、教研工作反思性总结，并检查、汇总教师的教学工作总结和教学论文。（4）汇总本学期的各种档案资料，分类整理，准备装订。四、常规工作：1、教导处根据新教师的实际情况，随时要安排新教师六环节过关。2、完成其他常规工作。教学工作管理制度教学常规（教师备课、学生作业、教学笔记等）检查制度 为了进一步强化教学常规的管理，提高教学水平，特制订此检查制度。1、每学期期初、期中和期末检查教师备课教案各一次。 2、每学期定期（开学初）检查和不定期抽查教师作业批改情况各一次。 3、教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教导处负责，检查工作要严
4、肃、认真。 4、对检查过的每一教案由教导处做记录，由检查人在教案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价意见。对每位教师的作业批改情况填写作业批改检查记录，由教导处分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况进行总结。 5、对教案和作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期改正，经多次检查仍不合格者，相应地扣发学期教学业绩奖。教学检查制度1 、教学检查是了解教学情况，获得教学质量信息反馈的重要途径。教导处应在每学期开学一周内，制定出本学期的教学检查工作计划，经教务副校长审批后执行。 2 、教学检查要坚持经常性检查和定期检查，全面检查和重点检查相结合的原则，通过检查
5、收集情况和信息，为提高教学质量提供依据。 (1) 经常性教学检查：包括理论性与实践性教学两个方面。应随时了解教师的备课、讲课、辅导、作业批改、基本功训练、教书育人情况、教研活动；实施教务处教学质量评估组和教学评估小组两级检查性听课制。 (2) 定期教学检查：一般在学期的期初、期中、期末进行全校的检查。 期初检查：主要检查开学的各项准备工作，如教室、实验室、教材、教具、课表编排、教师备课等，以及开学后的教学秩序，学习状况等。 期中检查：在教务副校长领导下由教务处负责组织进行。 、检查教师业务学习笔记、检查教师教学计划及新课程实施情况。 、教案的上传与质量、课堂教学效果。实验教学质量，批改作业及课
6、外辅导等。 检查方法：组织召开教学质量分析会、教学检查汇报会、教学经验交流会、学生学习经验交流会等。 期末检查：主要检查学期考试和学期结束工作。如教学工作的完成、命题质量、考试组织、成绩分析、教学教研工作总结及有关教学文件、资料的收集、整理的归档工作、学年复查学生毕业名单。 3 、学校要求校长、教务副校长、教务科长、教研组长每学期都要听课。听课应做到有准备、有记录、有评语、听课后应时向任课教师反馈，提出意见和建议。 4 、教导处在各学科、教研组检查的基础上，写出总结报告，肯定教学成绩和经验，对存在问题做出分析和判断，提出改进教学的措施。 5 、教导处应向学校领导汇报检查情况，召开教师大会报告检
7、查结果，肯定成绩，提出存在问题和改进措施，表彰先进，促进教学质量的全面提高教案、业务笔记、作业批改检查制度为了进一步强化教学常规的管理，提高教学水平，特制订教案、作业批改检查制度。1、每学期期初和期末检查教师备课教案、业务笔记各一次。 2、每学期定期检查和不定期抽查教师作业批改情况各一次。 3、教案、业务笔记和作业批改的检查由学校教导处负责，检查工作要严肃、认真。 4、对检查过的每一本教案由教导处做记录，由检查人在教案检查表各栏目中做记录，并写出综合评价意见。对每位教师的作业批改上检查上填写作业批改检查表，分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况。 5、对教案和作
8、业批改的检查情况，由教导处写出书面报告，并向全体教师通报。 6、对教案书写和作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期改正，经多次检查仍不合格者，相应地扣发学期教学业绩奖。教学领导例会制度1、教学领导每周召开一次教学工作会议。由学校安排时间，写入学校会议安排表，形成制度。2、教学领导例会由主管教学工作的领导主持召开。与会人员包括学校主管教学领导、教导处领导、各学年组长、学科组长。特殊会议内容的教学工作例会，由教导处通知相关人员出席会议。3、教学领导例会包括：（1）总结与布置学校日常教学工作。（2）及时通报教学工作进展情况，讨论教学工作中出现的新问题、新情况，提出解决问题的办法和措施；研
9、讨教学改革、教学研究的前沿性问题。（3）为学校领导专题教学工作会议准备与积累相关议题。4、每次例会，首先检查上一次例会决定解决问题的落实情况和处理结果。对没有及时处理妥善, 的问题由负责人说明原由，重新解决落实的措施。教师教学评估制度教师教学评估由学校组织实施，每年的5月份评估一次。所有任课教师都参加评估。采用教师自评、教师互评、学生评价、家长问卷、评估小组综合评定几种方法相结合的方式进行。具体方法如下：1、教师自评首先要召开全体教师动员大会，传达文件精神，提出具体要求，每位教师对照评估标准，客观、全面地进行自我等级评估。2、教师互评以教研组为单位对本评估组中每位教师按职业道德、专业水平、专业
10、发展、课堂教学几方面，逐项进行综合评价，给出分数，并转换为相应等级。3、学生评价采取教导处随机给每班20名学生发放问卷调查的形式，对教师进行综合评价。学生问卷从关心爱护学生、有无体罚学生现象、认真批改作业、耐心辅导学生等几方面评价任课教师，根据问卷，给出教师相应等级。4、家长问卷学校根据教师是否体罚学生、是否辅导学生、是否激励性评价、是否家校联系、课堂语言是否文明简洁五个方面设计问卷，力求全面客观地对老师的教学进行评价。问卷通过学生发到家长手中，由家长填好后由学生交教导处，使调查问卷不经过教师的手。学校回收后对教师进行评定并反馈相关信息。5、学校评价学校教导处以一年来教师备课、上课、培优补差、听课记录、参加校本培训、教研组活动的情况为依据，对教师的课堂教学、专业水平、专业发展及方面的表现给出客观的评价。6、评估小组综合评价评估小组以教师自评占10%、互评占20%、学校评价占70%为依据，对每位教师作出综合评价，确定教师教学评估等级。并运用适当形式反馈给教师。7、具体评估参照教学评估实施方案。教师“教学评估等级权重”表存入每位教师学期或当年业绩考核档案，作为教师任用、专业发展考核的重要依据。