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1、人教部编版七年级上册道德与法治全书重要知识点归纳 第一课中学时代 中学序曲 1、 中学生活的新起点是什么样？ （1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程， 新奇的实验器材， 丰富多彩的社团， 新校园、 新老师、新同学 我们站在一个新的起点上。 （2）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 2、中学时代在生命的历程中有什么重要作用？ (1)中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？(成长的礼物） (1)中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。
2、(2)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能。 (3)在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“ 我” 。 4、 怎样把握中学阶段提供的机会(如何对待成长的礼物)？ 面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不的努力 少年有梦 1、梦想的内涵是什么？ 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 2、少年为什么需要梦想？ (1)编织人生梦想， 是青少年时期的重要生命主题，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 (2)少年有了梦想，才能不断地进步和发展。 3、少年的梦想有什么
3、特点？（少年应树立什么样的梦想？） (1)少年的梦想，与个人目标紧密相连。 (2)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。我们称之为“ 中国梦 ” ，其基本内涵是实 现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路，必须中国精神，必须凝聚中国力量 4、为什么说 “ 努力是梦想与现实之间的桥梁” ？ (1)少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。(2)努力，是 一种生活态度， 是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 5、努力的内涵是什么？
4、(对努力的认识、理解) （1）努力，是一种生活 态度 ，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气 ，是对自我的坚定信念和对美 好的不懈 追求 。 （2）努力是梦想与现实之间的桥梁 6、怎样为实现梦想而努力？（如何努力？） (1)努力，需要立志。（2）努力，需要坚持。（3）努力，需要方法。 第二课学习新天地 学习伴成长 1、 为什么学习不仅仅局限在学校？ 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不 仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 2、我们对待学习的正确态度是什么？ 学习需要自觉、主动的态度。 3、为什么学习没有终点？（为
5、什么需要终生学习？） (1)我们终生都在学习，终生都要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。(2)只有善于 抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的机会。 4、 学习有什么重要性？（为什么学习点亮生命？） (1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们更有充实的生活。 (2)学习就是给生命添加养料。 (3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 （4）在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 享受学习 1、怎样体味学习？（如何正确认识学习的苦与乐？） （1）学习中有快乐。（2）学习中也有辛苦。 （3）当我们经历了学习的辛
6、苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是 学习过程带给我们的美妙享受。 2、怎样学会学习？ （1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 （2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。 （3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 3、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？ 学习兴趣和个人的学习目的紧密相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚持久。 第三课发现自己 认识自己 1、 为什么要认识自己？（重要性和作用） （1）正确认识自己，可以促进自我发展。 （2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。 2、 怎样正确认识自己？（从群体关系中） （1）我们可
7、以从生理、心理、社会等方面来认识自己。 (2)我们可以通过自我评价来认识自己，例如自我观察、与他人的比较。 （3）我们可以通过他人评价来认识自己，要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从， 也不能忽视。 （4）认识自己是一个过程，必须坚持客观、全面、发展的观点。 3、恰当的自我评价具有什么重要作用？ 对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮 助我们调节和控制自己的行为。 4、他人评价有什么重要作用？ 他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完成、清晰的认识。 5、怎样正确对待他人的评价？ （1）我们要重视他人的态度和评价，但也要客观
8、冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，用理性的心态对 待他人的评价。 （2）正确对待他人的评价的方法有：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。 做更好的自己 1、 怎样学会接纳自己？（接纳自己的方法） 接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也 接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己，需要乐观的心态，更需要 勇气和智慧。 2、怎样学会欣赏自己？ (1)欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏为他人的奉献。 (2)欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美 丽；既能为自己鼓掌
9、，也能为他人喝彩。 3、怎样做更好的自己？ (1)要扬长避短。 (2)需要主动改正缺点。 (3)需要不断激发自己的潜能。 (4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现 的。 第二单元友谊的天空 第四课友谊与成长同行 1、随着年龄的增长，我们的交友有哪些变化？ （1）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了； （2）也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 2、为什么渴望拥有和维护友谊?(友谊的作用、友谊的力量) （1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱
10、好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响； （2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；因为朋友，多了些许温暖，我们 感受到自身的价值，学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 （3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 3、友谊有哪些特质？ （1）友谊是一种亲密的关系； （2）友谊是平等的、双向的；（3）友谊是一种心灵的相遇。 4、友谊需要澄清那些问题（对友谊的正确认识）？ （1）友谊不是一成不变。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待友谊的态度。 （3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不
11、等于不加分辨地为朋友做任何事。 5、为什么友谊不能有“ 功利 ” 来衡量？ （1）友谊是一种心灵的相遇。 （2）友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 （3）志同道合、知趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 6、竞争与友谊有什么关系？ （1）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 （2）在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 7、为什么友谊要讲原则？ （1）友谊不能没有原则。 （2）友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。 （3）当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 第五课
12、交友的智慧 1、怎样获得真正友谊？ （1）建立友谊，需要开放自己，需要持续的行动。 （2）呵护友谊，需要用心去关怀对方； （3）呵护友谊，需要学会尊重对方； （4）呵护友谊，需要学会正确处理冲突； （5）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 2、网络交往有什么好处？ 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟 了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。 3、互联网交往有什么特点？ 虚拟、平等、自主 4、互联网交往有什么缺点？ （1）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 （2）虚拟世界
13、的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 （3）虚拟的交往难以触摸生活中的真实。 5、怎样慎重结交网友？（慎重结交网友的建议、方法） （1）学会理性辨别、慎重选择。（2）要有一定的自我保护意识。 （3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（4）我们要学会在现实中与同伴交往。 第三单元：师长情谊 第六课师生之间 1、教师的工作有什么特点？ （1）教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。 （3）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2、时代对教师有什么要求？（好老师的 “ 四有
14、” 标准） 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师 要努力成为 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3、为什么老师有不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同， 由此呈现出不同的风格。 4、我们怎样与风格不同的老师相处？（怎样面对不同风格的老师？） （1）承认老师之间的差异，并接纳每位老师的不同。 （2）发现不同风格老师的优点，向其学习。 （3）尊重老师，理解老师。 （4）了解老师教育行为的目标。 （5）主动与老师交往，走近老师，了解老师。 5、我们为什么要与老师相
15、互交流？（如何理解“ 教学相长 ” 、是什么？） 古人云： “ 教学相长。 ” 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离 不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“ 教” 。 6、我们怎样与老师交流？（怎样建立教学相长的师生关系？） (1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师 分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 (2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 7、如何正确对待老
16、师的表扬和批评？ (1)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 (2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； (3)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 (4)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 8、师生交往的良好状态是怎样的？（如何理解“ 亦师亦友 ” ） 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 9、 教师的作用（老师工作的意义）： (1)老师是人类文明的传播者。是老师，给了我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。 (2)老师
17、是人类灵魂的工程师 (3)老师的工作不只是传授知识，老师的巨大作用在于做出榜样。 (4)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 10、如何与老师友好相处？怎样正确对待老师（与老师交往）？怎样建立亦师亦友的师生关系？如何与老 师建立良好的关系？ （1）积极主动与老师交朋友，关心理解老师，主动与老师沟通交流 （2）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始，尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 （3）平等相待、相互促进 （4）正确对待批评与表扬 （5）理解老师，体谅老师的辛苦，宽容老师的失误 （6）以冷静恰当的方法处理师生间的矛盾 （7）用心体会老师的爱，心怀感恩之心 11.与老师发生分歧
18、该怎么处理？（如何正确处理与老师发生的矛盾？） (1)自我反思，冷静、客观地分析原因。 (2)相信善意，多些宽容和理解。 (3)坦诚相待，注意沟通方式。(4)求同存异，主动关心。 (5)学会正确对待老师的表扬和批评(6)尊重老师 第七课亲情之爱 1、什么是家庭？ 家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系、收养关系结合 成的亲属生活组织。 2、家对我们有什么意义？（家的意味）（家的实质） （1）家是生命的居所 （2）家是我们的身心寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 （3）家是我们心灵的港湾，家不只是一所房子、某个地域。家里有亲
19、人，家中有亲情。亲情，激励我们奋 斗拼博，让我们的心灵有所依靠。 （4）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。，家是血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻 松的避风港。（中国人心目中的家） 3、我们为什么要孝亲敬长？(孝敬父母 ) （1）在中国的家庭文化中，“ 孝” 是重要的精神内涵。 （2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 4、我们如何孝亲敬长？(孝敬父母 ) （1）尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 （2）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导,理性地与他们沟通。 （3）倾听。倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。
20、感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情，认真学习，承担力所能及的家务劳动。 爱在家人间 1.如何体味亲情？（对亲情的理解） （1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这份情感就是家庭中的亲情之爱。 （2）每个家庭的亲情表现形式不同，不能因为它的平常而忽略，不能否认亲情的存在。 （3）家庭结构的变化会导致亲情的表现形式发生变化，但只要我们用心感悟，家中的亲情仍在。 2、 亲子碰撞产生的原因（为什么会与父母产生冲突？） （1）独立与依赖心理的矛盾。进入初中的我们意识到自己长大了，一方面，我们希望父母尊重我们，不要 过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期
21、望得到更多的 关注和呵护。 （2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲 子之间的碰撞增多了. （3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然 存在差异，冲突难以避免。 3、亲子冲突的危害？碰撞发生后处理不好的结果？ 伤害双方的感情，既伤害了自己，也伤害了父母，影响家庭的和睦。严重的亲子冲突甚至会导致人走 上违法犯罪的道路，破坏社会的和谐稳定。 4、如何化解亲子矛盾？如何与父母沟通？ （1）亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决，需要掌握必要的互动沟通的技巧和应对冲突的智慧。 （和父母沟通技巧：关注事实、把握时
22、机、留意态度、选择方式、考虑环境） （2）我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法，即使父母错了，也要多原谅。 （3）冷静下来，我们可以试着去接纳父母的做法，可以试着理解父母行为中蕴含的爱。 （4）我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 让家更美好 1、现代家庭发生了哪些变化？现代家庭的特点？ （1）随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 （2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （3）家庭氛围越来越平等、民主。 （4）关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学
23、文化知识，创建学习型家庭，参与社区活 动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。（现代家庭生活的重要内容有哪些） 2、家庭中为什么会存在矛盾？ 在个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员 间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 3、怎样建立和谐家庭？（如何为创建和谐家庭出力）（怎样让家更美好） （1）家和万事兴，需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。 （2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 （3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 第四单元生命的思考 第八课探问生命 1、生命的特点（1、2、3、4）？为什么
24、要热爱、珍爱生命？（如何理解生命有时尽）（1、2、3、4、5） (1)生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易 (2)生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可代替。 (3)生命是不可逆的。 (4)生命是短暂的。 (5)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 2.如何理解生命有接续？（生命的接续有什么意义？） (1)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 (2)生命的
25、接续，使得每个人的生命不仅仅是“ 我” 的生命，还是 “ 我们 ” 的生命。在人类生命的接续中，我们 总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 (3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 (4)生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人 都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 3.为什么要敬畏生命（生命至上的原因、如何理解生命至上） （1）生命至上，生命是脆弱的，艰难的，也是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的，我们要对生命有敬畏 之心 （2）生命是宝贵的，在金钱、权势这些外在
26、的东西面前，生命价值高于一切。 （3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 4、怎样做到敬畏生命？（休戚与共） （1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 （2）既不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题， 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共，我们就走向了道德的生活。 第九课：珍视生命 守护生命 1、怎样守护生命（爱护身体+养护精神） 爱护身体 （1）首先要关注自己的身体。这是一种对生命负责任的态度。 （2）我们在关注
27、自己的内在感受的同时，更要珍视自己的肉体生命，不能轻视，不能自残。 （3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握 些基本的自救自护方法。 养护精神 （4）守住我们的心灵，丰富精神生活 （5）传承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 2、 为什么要养护精神？（原因） 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要 过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我 们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 3、精神发育与物质支持的关系？ 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部 环境艰苦的情况下，只要我们
28、守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质 攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 3、 中华文化的特点：源远流长、博大精深。 民族精神的核心：爱国主义 增强生命的韧性 1、 对待挫折，不同的态度，会产生不同的情绪感受和行为反应，会造成不同的结果。 （1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应； （2）即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的； （3）同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。 （4）产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 2、 如何正确认识挫折？（挫折
29、对我们既有积极的作用，也有消极的作用，是把双刃剑。） （1）人生难免有挫折，我们在怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利 乃至失败，这些阻碍、失败和失败，就是人们常说的挫折。（挫折的涵义、什么是挫折） （2）对待挫折，不同的态度，会产生不同的情绪感受和行为反应，会造成不同的结果。 （3）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正 常的， 但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉， 甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己， 正确看待挫折。 （4）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观
30、、精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 3、如何正确面对挫折？（发掘生命的力量） （1）需要发现、挖掘自己的生命力量，增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。 （2）逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 （3）掌握一些增强生命韧性的方法，如：欣赏、培养幽默感，和信任的人谈一谈，考虑并接收最糟糕的结 果等。 （4）向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 4、增强生命韧性的方法有哪些？w W w .x K b 1.c o M （1）欣赏、培养幽默感，缓解压力（2）和自己信任的人谈一谈，舒缓紧张感，获得心理支持、经验和建 议。 （3）考虑并接受最
31、糟糕的结果。（4）关心、帮助他人。向处境不利的人们提供帮助。（5）培养某方面 的兴趣。增强自信心和耐挫力。 第十课：绽放生命之花 1.生命的追问 (什么是有意义、有价值的生命？ （1）能够活出自己的人生，实现自我价值 （2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，为他人负责，承担起自己的责任 （3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上 2、生命的意义不在于长短，而在于对社会的奉献，我们要通过自身的努力，不断延伸生命的价值。 3、为什么探索生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。（3）生命的意义
32、需要自己发现和创造。 4、怎样丰富自己的生命？ （1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。（2）当我们敞开自 己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受 力、理解力就会不断增强。 5、怎样关切他人生命，设身处地地思考并善待他人？ （1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，并善待他人。 （2）我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。 甚至温暖世界、 照亮世界。 （3）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 6、怎样在平凡
33、中创造伟大？（如何看待生命的平凡与伟大） （1）伟大在与创造。一个人的伟大，不在于职位高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造 出不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。 （2）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们 为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时， 就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 （3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类 的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 7、怎样活出生命的精彩？ （1）拒绝贫乏，充盈生命。热爱学习、乐于实践、敞开胸怀。 （2）拒绝冷漠，关切他人生命。设身处地地思考并善待他人 （3）在平凡中创造伟大。做好本职工作、为社会做出贡献。