1、开心小玩具听课记录一、课程基本信息课程名称：开心小玩具授课教师：XXX教师授课对象：一年级学生课程类型：美术课教材版本：赣美版二、教学过程记录（一）导入（5分钟）教师带着一个装满各种小玩具的篮子走进教室，有可爱的毛绒小熊、彩色的塑料积木、会发声的小鸭子等。教师将篮子放在讲台上，从里面拿出一个小玩具，在学生们面前晃了晃，说：“小朋友们，看老师带来了好多好玩的小玩具，你们喜欢吗？”一年级的孩子们眼睛立刻亮了起来，兴奋地回答：“喜欢！”教师接着说：“这些小玩具能给我们带来很多快乐。今天，我们就来画一画自己喜欢的开心小玩具J这样的导入方式，瞬间抓住了孩子们的注意力，使他们对本节课充满了期待，课堂气氛变
2、得十分活跃。（二）新授（15分钟）L玩具的形状与特征教师把篮子里的玩具一一展示给学生看，拿起一个毛绒小熊，说：“小朋友们，看这只小熊，它是圆圆的脑袋，胖胖的身体，耳朵是半圆形的，眼睛黑黑的、圆圆的，像两颗小珠子。”教师边说边用手比划着小熊的各个部位，让学生们更直观地感受小熊的形状特点。接着，教师又拿起彩色塑料积木，“这些积木有各种形状，方形、三角形、圆形等，它们颜色鲜艳，一块一块可以搭出很多不同的造型。”然后，教师展示了会发声的小鸭子，按了按小鸭子，小鸭子发出“嘎嘎”的叫声，教师说：“这只小鸭子嘴巴扁扁的，身体是黄色的，还有两只橙色的小脚，它会发出有趣的声音。”在介绍过程中，教师引导学生观察每
3、个玩具的独特之处，如形状、颜色、大小以及一些特殊的功能或装饰，并提问：“你们家里还有哪些特别的小玩具呢？它们是什么样子的呀？”孩子们纷纷举手，分享自己家中玩具的模样，教师认真倾听并给予回应，进一步加深了学生对玩具的认识。2.玩具的绘画表现教师在黑板上画了一个简单的玩具小熊轮廓，说：“我们要把喜欢的玩具画下来，首先要确定它的形状。像画小熊，我们先画一个大大的圆形做脑袋，再画一个椭圆形做身体。”教师边画边讲解，“然后，我们要画出玩具的细节，比如小熊的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，还有它身上的衣服或者花纹。”教师用彩色粉笔给小熊添上眼睛、鼻子等细节，并在小熊的衣服上画了一个蝴蝶结，说：”在画的时候，要注意
4、颜色的搭配哦，比如小熊的身体是棕色的，那我们可以给它的蝴蝶结涂上红色，这样会更漂亮。”教师又展示了一些其他玩具的绘画作品，有画得非常精细的塑料玩具汽车，连车轮上的花纹都清晰可见；有画着各种表情的卡通玩偶，十分可爱;还有用简单线条和色彩表现的积木城堡，充满创意。让学生们学习不同玩具的绘画表现方法和技巧，如如何用线条表现物体的轮廓、如何用色彩突出玩具的特点等。（三）实践操作（18分钟）教师给每个学生发放了画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具，让学生们开始创作自己心中的开心小玩具。在学生创作过程中，教师巡视指导，像一位贴心的朋友陪伴在孩子们身边。当发现有学生在画玩具形状时比例失调，教师耐心地说:“宝贝，这
5、个玩具的脑袋是不是画得太大啦？我们可以看看旁边的真玩具，调整一下比例哦。”看到有学生在画玩具细节时不知道怎么画，教师启发他：“你看这个玩具的眼睛是长长的，我们可以画两条弯弯的线，像这样。”对于在使用水彩笔涂颜色时涂得不均匀的学生，教师示范道：“涂颜色的时候要慢慢地、轻轻地涂，像这样一笔挨着一笔，颜色就会很均匀漂亮啦。”学生们在教师的鼓励和指导下，充分发挥想象力，有的学生画了自己心爱的芭比娃娃，给她穿上了华丽的公主裙；有的学生画了一套超级英雄的玩具人偶，正在进行一场激烈的战斗；还有的学生画了一个装满各种玩具的玩具箱，课堂里充满了孩子们的欢声笑语和创作的热情。（四）作品展示与评价（8分钟）挑选部分
6、学生的作品进行展示。教师把学生的画贴在黑板上，然后请小作者们上台介绍自己的作品。一位小男孩自豪地说：“我画的是我的遥控汽车，它跑得可快了，我还画了它在赛道上比赛的样子。”其他学生们都认真地听着，不时发出赞叹声。接着，教师引导其他学生进行评价，问：“同学们，你们觉得他的画哪里最酷呀？”有的学生说：“他画的汽车颜色很鲜艳J有的说：“赛道画得很有感觉J教师最后进行总结评价，肯定了学生们的创意和努力，说：“小朋友们，你们今天都太棒了！每一幅画都像一个小小的玩具世界，老师看到了你们丰富的想象力和对绘画的热爱。”同时，教师也指出了一些普遍存在的问题，如部分学生画面构图不够合理，有些玩具的特征表现不够准确等
7、并鼓励学生在今后的绘画中不断改进。（五）课堂总结（4分钟）教师回顾本节课重点内容，说：“今天我们学习了画开心小玩具，认识了很多玩具的形状特征，还学会了用绘画的方式表现它们。大家都用自己的小画笔创造出了非常有趣的作品。”最后，教师让学生们整理好绘画工具，培养学生良好的学习习惯，在轻松愉快的氛围中结束了本次课程。三、教学优点1 .导入生动有趣：教师通过展示丰富多样的小玩具，直接吸引了一年级学生的目光，激发了他们的好奇心和兴趣，为后续教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。2 .教学直观形象：在讲解玩具的形状特征和绘画表现时,教师采用了实物展示、黑板示范、绘画作品展示等多种直观教学方法，符合一年级学生
8、以形象思维为主的认知特点，使学生能够轻松理解和掌握教学内容。3 .实践指导细致入微：在学生创作过程中，教师的巡视指导耐心且细致，能够及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的各种问题，如形状比例、细节描绘、色彩运用等，通过鼓励、启发等方式帮助学生克服困难，充分体现了教师对学生的关爱和对教学的认真负责，有助于培养学生的自信心和创造力。四、教学建议L在新授环节，可以增加一些互动小游戏，如让学生闭上眼睛，教师拿出一个玩具让学生用手触摸后猜出是什么玩具，进一步加深学生对玩具形状特征的记忆和理解，同时也能活跃课堂气氛。4 .在评价环节，可以组织学生进行小组互评后再进行全班交流，这样可以让学生在小组内更充分地讨论作品的优缺点，提高学生的观察能力、语言表达能力和团队协作意识，促进学生之间的相互学习和交流。
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