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1、马友营初中常金铃 第七章认识省内区域 第一节面向海洋的开放地区 珠江三角洲 设计思路 创建互动的课堂结构，使师生亲密接触、师生伙伴式交流，让学生真 正成为课堂的主人、问题的主人、学习的主人，例如“ 角色扮演 ” 等。通过 多媒体对相关资料的呈现，设计环环紧扣、 层层递进的问题情境， 使师生、 生生互动交流，充分发挥学生的想象力，启迪他们创造思维，丰富学生的 学习方式，切实使学生的学习过程成为有利于知识、能力、方法和品德的 发展过程。 教学目标 知识与能力： 1能够利用地图说明分析区域位置和区域地理特征的一般方法，并 初步学会利用地图评价珠江三角洲的重要地理位置；2能够利用地图分 析说明区域分工
2、合作的基本模式 “ 前店后厂 ” ；3知道三角洲、城镇化 等概念的含义。 过程与方法： 1能够结合珠江三角洲的实例，说明区际联系对区域经济发展的重 要作用。 2 通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维 能力、比较能力及相互协作等能力。 情感态度与价值观： 1通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状 况，认识党的改革开放政策的正确性；2激发学生对爱国华侨的敬佩之 情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；3懂得环境保护对区域经济可 持续发展的重要意义。 教学重点 对外开放的前沿、外向型经济及城镇的发展。 教学难点 1“ 对外开放的前沿 ” 空间概念的形成； 2“ 外向型
3、” 经济的主要特点。 教学策略 “ 对外开放的前沿 ” 教学采取读图法； 对“ 外向型经济 ” 及“ 城镇的发展 ” 采取师生多层面互动交流方法。 教具准备 CAI 课件 课时安排 二课时 教学过程 （一）第一课时 教学环 境与教 学内容 媒体教师活动学生活动 导入新 课 直接提问：请问哪一位 同学知道目前我国经济最发 达的省内区域有哪些? 教师再设疑： “ 那么为什 么广东珠江三角洲地区会成 为我国最发达的地区之一 呢?” 在学生发表见解后，再 深入分析，使学生真正明白 本区各方面的优势所在。正 是由于珠江三角洲地区自然 条件和社会经济条件优越， 它才成为我国面向海洋的开 放地区，对外开放的
4、前沿。 同学们在发言 中可能会提到京津 唐地区、长江三角 洲、珠江三角洲等 地区。 讲授新 课 第一节 面向海 洋的开 放地区 珠江 展 示：“ 珠 江三角 洲地 区” 图 设疑思考：人们说面向 海洋的开放地区 珠江三 角洲是我国对外开放的前沿 地带，那么它为什么能成为 我国对外开放的前沿地带 呢? 引导学生读图：观察本 区地理位置后，分析上述问 学生读图思考 发言：珠江三角洲 地区之所以成为我 国对外开放的前 沿，与它的重要地 理位置有关。珠江 三角洲地区位于广 东省东南部，南部 三角洲 一、对外 开放的 前沿 题。沿海地区最大的河 流 珠江下游， 毗 邻港澳，面向海洋， 海陆交通便利，被
5、称为我国的 “ 南大 门” 。 展 示：“ 珠 江三角 洲地 区” 图 展示： “ 我国 温度带 的划 分” 图 读图分析：珠江三角洲 地区属于地球上哪个热量带 和我国的哪个温度带? 学生观察，并 在图上描画出北回 归线，并利用已学 知识来分析。 学生回答：本 区位于热带、亚热 带。 展 示：“ 我 国干湿 地区划 读图分析：引导学生分 析珠江三角洲地区的降水条 件和干湿状况 (珠江三角洲 地处湿润地区，年降水量在 师生共同总结 得出：这里的气候 条件优越，农业基 础好，人口稠密， 分” 图800 mm 以上 )。劳动力丰富。 展 示： “ 东南 亚地 图” 读图分析：引导学生观 察东南亚地图
6、，重点分析珠 江三角洲地区与周边地区以 及隔海相望国家的相对位置 关系。 对学生激励评价后，教 师指出：与周边地区的位置 关系是珠江三角洲地区成为 “ 对外开放的前沿 ” 的根本条 件。正是由于具有这样的位 置条件，历史上才会有大量 的移民从这里流向 “ 南洋 ” ， 广东和福建才成为华侨的主 要故乡，而今日的华侨故乡 又能获得境外资金、技术、 管理、市场等现代经济发展 条件。 学生在教师分 析思路的引导下读 图、分析、发表自 己的见解。 设疑思考：珠江三角洲 地区成为我国 “ 对外开放的 前沿 ” ， 仅凭其优越的地理位 学生：仅凭其 优越的地理位置和 良好的自然条件还 置和良好的自然条件能
7、行 吗?还应具备哪些因素才能 使珠江三角洲成为我国“ 对 外开放的前沿 ” 呢? 不够。教师及时激 励评价学生。 展 示：“ 珠 江三角 洲地区 吸引的 外资占 全国的 比例” 图 读图分析：学生读图分 析珠江三角洲地区在利用外 资上有哪些特点 ? 教师及时 给予鼓励评价。 学生分析后得 出：珠江三角洲地 区利用外资有数量 大、增速快、约占 全国的 30，在全 国居首要地位等特 点。 设疑思考：为什么珠江 三角洲地区吸引的外资无论 从数量上还是速度上都高居 全国榜首呢 ?它有哪些方面 的优势呢 ? 学生每四人分 一组进行讨论，选 举一位代表发言。 教师巡回指导，适当启 发。师生共同总结：珠江三
8、 角洲吸引的外资之所以在数 阅读材料：引 导学生阅读课本第 55 页材料，了解广 量和增速上高居全国榜首， 主要有以下三方面优势： （1）珠江三角洲地理位 置优越，位于广东省东南部， 珠江下游，毗邻港澳，与东 南亚隔海相望，海陆交通便 利，是我国的 “ 南大门 ” ； （2） 20 世纪 80 年代初， 我国实行了改革开放政策。 1980年国家设立了四个经济 特区 (深圳、珠海、汕头和厦 门)，广东占 3 个，珠江三角 洲地区就占了两个经济特区 (即深圳、珠海经济特区)， 1985年整个珠江三角洲地区 被辟为沿海经济开放区(广 州成为沿海开放城市)； （3）珠江三角洲地区为 全国著名的侨乡，华
9、侨、海 外华人众多，吸引了大量海 外华人、爱国华侨的投资。 珠江三角洲地区正是利 东珠江三角洲地区 不仅自然条件优 越，人口众多，经 济发达，具有对外 开放的历史传统， 还是全国著名的侨 乡。 用其优势条件，成为我国对 外开放的前沿地带，而且对 全国其他地区起了很好的示 范和带动作用。 插 播视 频：有 关海外 华人、 华侨的 故事片 学生观看有关海外华 人、华侨的事迹片，之后讲 解：历史上海外华人、华侨 有着不可磨灭的爱国、爱家 乡和爱人民的光荣传统。每 当祖国危难之际，他们都会 省吃俭用，慷慨解囊，为我 们祖国捐钱、捐物，甚至不 惜牺牲自己宝贵的生命，如 陈嘉庚、李林、李嘉诚、霍 英东、邵
10、逸夫等等，祖国改 革开放后，广大华侨、海外 华人为了改变祖国的落后面 貌，献计献策，还大量向祖 国内地、家乡投资办厂、捐 资助学等，有力地促进了当 地经济的发展，改善了人民 的生活状况，我们每一个人 学生观看、感 悟。（培养学生爱 国主义情怀）。 都应为有这么多爱国华侨、 华人而自豪，都应为自己是 中华民族的一员而骄傲! 插 播视 频：珠 江三角 洲深 圳、珠 海经济 特区实 行对外 开放政 策带来 巨大变 化 引导学生收看珠江三角 洲深圳、珠海经济特区实行 对外开放政策带来巨大变化 的视频后，指出：我们党和 国家高瞻远瞩，审时度势， 对珠江三角洲这个祖国的 “ 南大门 ” 采取对外开放、优
11、先发展的战略以及促使一部 分地区先富起来，带动其他 地区发展的思路是正确的， 效果是明显的，这也从一个 侧面说明了国家的政策对区 域的发展是非常重要的，也 说明伟大的社会主义祖国是 大有发展前途的，是充满希 望的。 学生观看，获 得感性认识。 安排分组讨论，将全班 学生分成 A、B、C 三个组， 学生小组讨 论，代表发言，教 结合以上所学知识，分别从 区位因素、人文因素和政策 因素三个方面讨论，归纳总 结珠江三角洲对外开放的有 利因素： A 组：区位因素：地形 平坦，平原广阔，气候温暖 湿润，水网密布，交通便利, 土壤肥沃，水源充足，人口 稠密，经济发达。 B 组：人文因素：具有 对外开放的历史传统，很多 地方是著名的侨乡。 C 组：政策因素：国家 对珠江三角洲地区实施了 “ 对外开放，优先发展”(设特 区，全开放；先富带后富) 的策略。 师及时激励点拨点 评。 课堂小 结 总结：珠江三角洲正是 具备了天时（政策因素）、 地利（区位因素） 、人和（人 文因素）三大有利因素，才 成为我国最早开放的地区 “对外开放的前沿 ” 。