《177-金融管理与实务专业建设方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《177-金融管理与实务专业建设方案.doc（22页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、金融管理与实务专业建设方案山西省财政税务专科学校二一一年十二月1目 录一、专业建设基础好，服务产业能力强1二、专业发展与人才培养目标明确，定位合理2（一）专业发展目标2（二）人才培养目标3三、专业建设内容全面，重点突出4（一）推进校企对接，构建校行合作机制4（二）探索系统培养，创新人才培养模式4（三）强化实践育人，改善实训实习条件5（四）转变培养方式，探索先进教学模式5（五）建设教学团队，提升教师双师素质7（六）实施第三方评价，提高人才培养质量7四、改革举措严谨得当，针对性强7（一）创新“校行合作、工学结合”机制7（二）优化师资队伍8（三）健全管理体制8（四）解决实习、就业难问题8（五）构建教
2、学质量评价体系8五、绩效考核指标体系合理，操作性强9六、专业建设预算科学，约束力强11山西财政税务专科学校山西省财政税务专科学校金融管理与实务专业建设方案二O一一年十月18目 录一、专业建设基础1二、专业发展与人才培养目标2三、专业建设内容3四、改革举措6五、绩效考核指标8六、专业建设预算9附件11金融管理与实务专业建设方案根据教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知精神，我们与晋商银行、山西省农村信用社联合社等单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业
3、教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。一、专业建设基础好，服务产业能力强山西财政税务专科学校金融管理与实务专业设立于1992年，目前在校生规模302人，经过20年的建设，已累计为山西省金融系统培养输送了近1600名高端技能型专门人才。金融管理与实务专业对接金融行业，以其优质的教学条件，持续的人才需求、充足的生源、稳定的就业赢得了良好的社会声誉。金融管理与实务专业现有教师总数30人，其中，专任教师12人，行业兼职教师18人。专任教师中，副高以上职称9人，占比75%，双师素质教师12人，占比100%，硕士以上学位教师10人，占
4、比83%。金融管理与实务专业目前建有证券金融综合实训室，多媒体设施齐全，配备了电脑、投影仪、多媒体声控系统等设备，安装了较为先进的KingBroker 3.2AEE交易软件、智盛外汇模拟交易实验软件，能够承担主干核心课程知识、技能的教学与实践。本专业已与2家金融机构签定了合作协议，建有2个校外实训基地，为学生实习、教师业务实践提供便利。本专业现已初步形成一套较为科学合理的课程体系。在课程设置方面，充分考虑学生综合素质的培养，采取理论教学与实践教学相结合、专业课教学与文化课教学相结合、智育和德育相结合的方式，有效拓宽了毕业生的发展空间。近年来，金融管理与实务专业建设不断推进，建设成果显著，获山西
5、省教学成果一等奖1项，山西省五一劳动奖章1人，山西省中青年教师教学基本功竞赛一等奖1人，主编、参编国家级规划教材5部，主持、参与省级以上科研课题15项，专业教学科研水平稳步提升。同时，学生专业技能素质也不断提高，2008年第三届山西省大学生创业计划大赛，本专业学生团队赢得铜奖；2009年第十届山西省“兴晋挑战杯”学术科技作品竞赛获得竞赛银奖。二、专业发展与人才培养目标明确，定位合理（一）专业发展目标依托省内国有商业银行、股份制商业银行、地方商业银行，兼顾农村信用合作社、小额贷款公司、担保公司等金融企业，紧紧围绕山西省国家资源型经济转型综合配套改革试验区对基层金融人才的特殊要求，通过校行（社）合
6、作，突出金融机构“柜员、信贷员、大堂经理、客户经理、理财策划师、会计”六种职业岗位核心能力培养，抓好校行政企合作育人体制机制创新、人才培养模式构建、课程体系和教学内容改革、师资队伍建设和实验实训条件建设，把我校金融管理与实务专业打造成山西省金融领域基层银行“银领”人才的重要培养基地，建设成山西高等职业教育的品牌专业。1.构建“多方联合、协议培养、分段训练”的人才培养模式，以金融领域的行业协会为依托，与晋商银行、山西省农村信用合作社等金融企业建立稳固的校行合作关系，融专业入行业，引银行入校园，形成利益共同体，实现高技能人才培养与银行岗位需求的有机结合。2.以银行岗位职业能力为导向，校行合作共建结
7、构合理特色鲜明的课程体系，以银行从业资格考试为主线，对专业课程进行“课证融合”的教学内容改革。3.以专业带头人、骨干教师与银行一线业务专家、技术能手为核心构建“双师结构”的专业教师队伍，全面提高师资队伍建设水平。4.加强实习实训基地建设，建成设备先进、功能齐全、模拟银行经营环境的校内仿真实训基地，大力发展校外实训基地，改善学生实训实习条件。（二）人才培养目标 培养面向商业银行等金融企业基层单位，胜任柜员、信贷员、大堂经理、客户经理、理财规划师、会计等基础岗位，具有诚信、敬业的职业素质，掌握金融专业基本知识及相关经济管理知识，具备岗位所需的操作技能和服务技能，德、智、体全面发展的高端技能型专门人
8、才。三、专业建设内容全面，重点突出（一）推进校企对接，构建校行合作机制以区域产业发展对人才的需求为依据，专业对接产业，深化工学结合、校企合作的人才培养模式改革。通过提供培训、咨询、指导等方式，积极利用学校各种资源主动与银行接洽，增强专业吸引力。遵循资源共享、风险共担、互惠互利、共谋发展的原则，建立“以服务求合作，以实力谋发展，以创新保质量”的校行合作长效运行机制，不断提升校行合作品质。加强行业指导，校行合作共同制订专业人才培养方案，共同开发专业课程和教学资源，共同完成教学任务。（二）探索系统培养，创新人才培养模式金融管理与实务专业人才培养模式示意图探索技能型人才系统培养的制度和形式，以专业人才
9、培养方案为载体，注重中等和高等职业教育在人才培养目标、专业结构布局、课程体系和教材、教育教学过程等方面的延续与衔接，探索中等和高等职业教育衔接、贯通的人才培养通道。构建“多方联合、协议培养、分段训练”的人才培养模式：“多方联合”指以学校与各商业银行联合为主，兼顾农村信用社等非银行金融机构；“协议培养”首先是学校和合作单位通过协议方式确立校行合作关系，在第四学期由用人单位和学生签订供需协议；“分段训练”即将人才培养分为三个阶段，第一阶段即前四学期通过校内理实一体教学培养学生的专业知识和基本技能，第二阶段即第五学期按照协议要求在校内实训基地进行专业技能模拟操作训练，第三阶段即第六学期在校外实训基地
10、进行顶岗实习（如上图所示）。（三）强化实践育人，改善实训实习条件系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，探索建立“校中行”、“行中校”等形式的实践教学基地，推动教学过程和生产过程对接。新建金融综合实训室，模拟银行经营环境，提高其仿真化程度，根据银行实际操作配备真实的企业版实训软件，提高银行业务仿真实训效果，实现与校外顶岗实习的有效对接；大力发展校外实训基地，用于学生顶岗实习和教师挂职锻炼。（四）转变培养方式，探索先进教学模式推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式。广泛调研和征询行业专家意见，根据工作岗位需要构建“三领域十模块”课程体系，实现课程内容与职业标准的对接，职业教育与终身学习的对接（见
11、下图）。三领域即专业学习领域、基础学习领域、素质拓展领域；十模块指的是专业学习领域的理实一体课程、校内仿真实训、校外顶岗实习模块，基础学习领域的思想政治课程、文化基础课程、专业基础课程模块，素质拓展领域的校本课程、人文素质课程、体育与心理、其他素质课模块。校行合作共建教学资源库，搭建校行联合教学平台。注重突出理实一体特色，真正落实学中做、做中学的职业教育理念，深度融合银行业从业人员资格认证考证内容与教学内容，实现银行从业资格证书与学历证书的对接。金融管理与实务专业三领域十模块课程体系（五）建设教学团队，提升教师双师素质以“双师素质”师资队伍建设为重点，建设一支由专业带头人领衔，行业兼职教师与专
12、任教师比不低于11，数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队。聘请银行业务骨干和管理精英为兼职教师，进行专业课程、实践实训课程的教学与指导工作。选派专任教师到银行挂职锻炼，提高师资队伍的“双师素质”，促进专业骨干教师积累企业工作经历和树立行业影响力。突出教学团队的梯队建设，发扬传、帮、带作用，加强青年教师培养。（六）实施第三方评价，提高人才培养质量建立银行、银行业协会、学生及其家长、中介机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、用人单位满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，全面提高人才培养质量。（一）校行合作、工学结合的机制创新通过提供培
13、训、咨询、指导等方式，积极利用学校各种资源主动与银行接洽，增强专业吸引力。遵循资源共享、风险共担、互惠互利、共谋发展的原则，建立“以服务求合作，以实力谋发展，以创新保质量”的校行合作长效运行机制，不断提升校行合作品质。（二）构建“多方联合、协议培养、分段训练”的人才培养模式“多方联合”指以学校与各商业银行联合为主，兼顾农村信用社等非银行金融机构；“协议培养”首先是学校和合作单位通过协议的方式确立校行合作关系，在此基础上在第四学期由用人单位和学生签订供需协议；“分段训练”即将人才培养分为三个阶段，第一阶段即前四学期通过校内理实一体教学培养学生的专业知识和基本技能，第二阶段即第五学期按照协议要求在
14、校内实训基地进行专业技能模拟操作训练，第三阶段即第六学期在校外实训基地进行顶岗实习（如下图所示）。金融管理与实务专业人才培养模式示意图 （三）教学内容改革和课程体系的构建广泛调研和征询行业专家意见，根据工作岗位需要构建“三领域十模块”课程体系（见下图）。三领域即专业学习领域、基础学习领域、素质拓展领域；十模块指的是专业学习领域的理实一体课程、校内仿真实训、校外顶岗实习模块，基础学习领域的思想政治课程、文化基础课程、专业基础课程模块，素质拓展领域的校本课程、人文素质课程、体育与心理、其他素质课模块。注重突出理实一体特色，真正落实学中做、做中学的职业教育理念。教学内容方面，以银行从业资格考试为主线
15、，调整现有教学计划，实现银行业从业人员资格认证考证内容与教学内容的有机融合。金融管理与实务专业三领域十模块课程体系 （四）师资队伍建设以“双师素质”师资队伍建设为重点，建设一支由专业带头人领衔，行业兼职教师与专任教师比不低于11，高素质的“双师”结构教学团队。聘请银行业务骨干和管理精英为兼职教师，进行专业课程、实践实训课程的教学与指导工作。选派专任教师到银行挂职锻炼，提高师资队伍的“双师素质”。（五）实验实训条件建设模拟银行经营环境，提高金融综合实训室的仿真化程度，根据银行实际操作配备真实的企业版实训软件，提高银行业务仿真实训效果，实现与校外顶岗实习的有效对接；大力发展校外实训基地，用于学生顶
16、岗实习和教师挂职锻炼。（六）运行机制建设加强专业建设工作的领导，建立健全组织机构；加强专业建设的资金管理，明确资金来源与使用；加强对专业建设的监控，建章立制，确保专业建设顺利实施。四、改革举措严谨得当，针对性强（一）创新“校行合作、工学结合”机制第一，拟定校行合作制度的长远规划，构建校行合作、工学结合的长效机制；第二，采取校方主动策略，通过提供培训、咨询、指导等方式积极与银行接洽，增强专业吸引力；第三，推行“多方联合，协议培养，分段训练”的人才培养模式，根据商业银行工作岗位的实际需要调整与优化课程体系，组织专业教师与行业专家共同开发立体化教材体系。（二）优化师资队伍第一，强化双师素质教师的培养
17、力度，鼓励专业教师考取相应的资格证书，同时加大薪酬，积极聘请有丰富从业经验和能力的兼职教师强化师资队伍的整体实践能力；第二，实施“走出去”战略，每学期安排所有专任教师到商业银行一线岗位挂职顶岗锻炼，切实提高专任教师的实践能力；第三，加大高层次人才的引进力度。根据专业发展需要，引进至少2名以上应用技术能力强、实践经验丰富和理论功底扎实的双师素质人才，充实专业教师队伍。（三）健全管理体制第一，成立由学校与行业企业双方有关人员共同组成的金融管理与实务专业建设理事会及工作组，本着校行合作的原则，总揽与协调专业建设工作；第二，制订专业建设的有关规章制度，强化质量工程建设，保证建设工作的规范有序开展。（四
18、）解决实习、就业难问题第一，提高校内实训的针对性与仿真程度，严格按照商业银行的业务环境进行实训室场景布置，根据商业银行实际操作配备真实的企业版实训软件，提高学生的业务上手能力，增强其实习与就业竞争优势；第二，在现有2个校外实训基地的基础上，在2年内再建34个校外实训基地，拓展学生校外实训的接触范围，通过行业企业与学生的零距离接触，增加学生就业机会。（五）构建教学质量评价体系重新设计与实施多元化教学质量评价体系，形成学校、行业企业、第三方评价机构、家长、学生等主体共同参与、结构合理的教学质量评价体系。五、绩效考核指标体系合理，操作性强一个专业的建设，培养目标是逻辑起点，教育理念是先导，课程体系是
19、核心，师资队伍是关键，实践条件是基础，运行机制是保障。据此，我们制定了一套科学合理的绩效考核指标体系，其中一级考核指标选取了校行合作工学结合制度与管理运行机制建设、人才培养方案制订与实施、实训实习条件改善、师资队伍与服务能力建设、课程与教学资源建设五个方面。本专业建设期两年，其中2011年项目全面启动，制定并执行专业建设方案；2012年执行专业建设方案取得预期效果；2013年项目完成，进入验收、总结、评价阶段。金融管理与实务专业建设项目绩效指标建设内容绩效考核内容一级指标二级指标20122013校行合作、工学结合机制建设校行合作、工学结合各项制度1.签订校行合作协议书2.制定实践教学规程3.制
20、定学生顶岗实习管理规程1.签订校行合作协议书2.制定实训（习）教学环节质量标准3.制定实训教学监控制度校行合作、工学结合制度运行1.顶（轮）岗实习报告、学生顶岗实习周记、学生顶岗实习鉴定表、兼职实习导师资格证书等资料2.开展横向科研合作1项3.开展投资、理财等方面的咨询服务2次4.举办短期人才培训活动10人次5.专业资源的开放共享程度1.顶（轮）岗实习报告、学生顶岗实习周记、学生顶岗实习鉴定表、兼职实习导师资格证书等资料2.开展横向科研合作1项3.开展投资、理财等方面的咨询服务2次4.举办短期人才培训活动10人次5.专业资源的开放共享程度人才培养模式的构建人才培养方案构建人才培养方案全面推行人
21、才培养方案课程体系与教学内容改革课程体系构建1.对课程体系进行重组和整合，全面修订并实施新的教学计划2.开发8门理实一体课程标准1.优化完善教学计划2.开发全部理实一体课程标准教材建设1.编写8门理实一体课程讲义2组织编写具有高职特色的金融专业立体化教材3.组织专业主干课程的教学大纲、教学课件、习题集、案例集、试题库等课程要素建设4组织编写教育部和财政部“十二五”规划教材1.编写全部理实一体课程讲义2完成编写具有高职特色的金融专业立体化教材3.完成专业主干课程的教学大纲、教学课件、习题集、案例集、试题库等课程要素建设4完成教育部和财政部“十二五”规划教材的编写工作教学内容改革学生获取“双证书”
22、的比例学生获取“双证书”的比例教学手段与方法1.多媒体教学、网络辅助教学等教学手段的运用2.以学生为主体的教学方法3.体现工学结合特点的考核方法1.多媒体教学、网络辅助教学等教学手段的运用2.以学生为主体的教学方法3.体现工学结合特点的考核方法师资队伍建设高层次人才引进引进专业骨干教师1名引进专业骨干教师1名骨干教师培养1.专业带头人参加国内学术研讨2次3选派专业骨干教师6人次参加各类业务培训，参加国内学术研讨10人次，参与银行横向合作课题不少于1项4.专任教师到实训基地挂职锻炼10周1.专业带头人到国外培训1次，参加国内学术研讨1次，参与横向合作课题不少于1项3选派专业骨干教师6人次参加各类
23、业务培训，参加国内学术研讨10人次，参与银行横向合作课题不少于1项4.专任教师到实训基地挂职锻炼10周兼职教师聘用1.聘用5名业务骨干担任兼职教师，指导专业建设，承担专业课程的教学，指导学生实习2.邀请行业专家来校讲学2次1.聘用5名业务骨干担任兼职教师，指导专业建设，承担专业课程的教学，指导学生实习2.邀请行业专家来校讲学2次实验实训条件建设校内仿真实训基地1.模拟银行经营环境，提高实训室仿真化程度2.安装企业版银行业务软件校外实训基地签订2个实习基地协议签订2个实习基地协议社会服务与对外交流社会服务举办高质量的经济论坛1次举办高质量的经济论坛1次对外交流1.邀请知名学者来访2次2.学生参加
24、职业技能竞赛1；3.开展学术交流与合作2次，举办或参加全国性的学术会议2次1.邀请知名学者来访2次2.学生参加职业技能竞赛1次3.开展学术交流与合作2次，举办或参加全国性的学术会议2次建设内容绩效考核内容一级指标二级指标20122013校行合作、工学结合制度与管理运行机制建设校行合作制度建设1.制定实践教学规程2.制定学生顶岗实习管理规程3.制定教师挂职锻炼管理办法4.制定兼职教师管理办法5.制定兼职教师考核办法 6.制定校行合作长远规划7.制定校行合作保障制度8.制定实训教学监控制度1.制定实训（习）教学环节质量标准2.制定实践教学环节组织要求3.制定横向课题管理办法4.制定校外顶岗实习导师
25、管理规程校行合作管理运行机制建设1.成立校行合作领导组2.制定校行合作运行机制规程3.构建校行合作协议培养、资源共享、定期会晤、联合考评等长效运行机制1.进一步完善校行合作各项管理运行机制，不断提升校行合作品质校外实训基地建设1.签订2个实训基地协议2.组织学生到校外实训基地顶岗实习1.签订2个实训基地协议2.组织学生到校外实训基地顶岗实习人才培养方案制订与实施调研与论证1.组织人员到银行等金融机构展开调研2.组织专家就人才培养方案科学性、合理性展开论证1.人才培养方案的后续调研与论证制定与实施1.初步制定人才培养方案1.继续完善人才培养方案实训实习条件改善实训设备购置1.新建金融综合实训室，
26、完成各项实训设备购置任务实训软件购置1.安装真实银行信贷业务软件1.安装真实银行柜员实训软件2.安装其他银行实训软件师资队伍与服务能力建设人才引进1.引进专业骨干教师1名1.引进专业骨干教师1名骨干教师培养1.选派专业带头人和骨干教师到加拿大、德国、澳大利亚、新加坡等国进行考察学习5人次2.选派专业带头人和骨干教师到国内相关院校和机构考察、学习、交流、培训6人次3.教师顶岗挂职锻炼10周1.选派专业骨干教师到加拿大、德国、澳大利亚、新加坡等国进行考察学习9人次2选派专业带头人和骨干教师到国内相关院校和机构考察、学习、交流、培训8人次3.教师顶岗挂职锻炼10周兼职教师聘用1.聘用5名银行业务骨干
27、担任兼职教师，指导专业建设，承担专业课程教学任务，指导学生实习2.邀请行业专家来校讲学2次1.聘用5名银行业务骨干担任兼职教师，指导专业建设，承担专业课程教学任务，指导学生实习2.邀请行业专家来校讲学2次社会服务1.举办高质量的经济论坛1次2.开展投资理财咨询服务2人次3.开展人才培训活动6人次1.举办高质量的经济论坛1次2.开展投资理财咨询服务2人次3.开展人才培训活动6人次对外交流1.邀请知名学者来访2次2.组织学生参加行业竞赛1次3.开展学术交流与合作2次，举办或参加全国性的学术会议2次1.邀请知名学者来访2次2.组织学生参加行业竞赛1次3.开展学术交流与合作2次，举办或参加全国性的学术
28、会议2次课程与教学资源建设课程体系构建1.对课程体系进行重组和整合，全面修订并实施新的教学计划1.进一步完善教学计划课程标准制定1.开发5门理实一体课程标准1.开发全部核心课程标准教材建设1组织编写具有高职特色的金融专业核心课程立体化教材2组织参与编写教育部和财政部“十二五”规划教材2门1完成编写具有高职特色的金融专业核心课程立体化教材2完成教育部和财政部“十二五”规划教材编写工作理实一体讲义编写1.编写5门理实一体课程讲义1.编写全部理实一体课程讲义实训教程编写1.编写校内仿真实训教程习题集、案例库、试题库建设 1.完成5门核心课程习题集、案例库、试题库的建设任务1.完成全部核心课程习题集、
29、案例库、试题库的建设任务其他教学资源建设1.完成核心课程教学课件的制作1.完成其他教学资源建设任务 六、专业建设预算科学，约束力强本专业建设中央财政预算共计280万元，其中设备购置费68万元，非设备购置费212万元。2011年中央财政使用预算140万元，其中设备购置费68万元，非设备购置费72万元；2012年中央财政使用预算140万元，其中非设备购置费140万元（见附表1、附表2）。金融管理与实务专业建设经费主要来自中央财政资金，主要用于专业人才培养方案的制订与实施、课程与教学资源建设、实训实习条件改善、师资队伍与服务能力建设、校行合作制度与管理机制建设等重点内容。附表1：金融管理与实务专业建
30、设分项预算明细表 单位：万元一级指标二级指标建设预算20112012小计校行合作、工学结合制度与管理运行机制建设校行合作制度建设2.5 0.53校行合作管理运行机制建设2.52.5 5校外实训基地建设4.54.5 9实习意外伤害保险1.51.5 3小计11920人才培养方案制订与实施调研与论证516制订与实施13 4小计6 410实训实习条件改善实训设备购置68068实训软件购置83240实训耗材补贴112小计7733110师资队伍与服务能力建设骨干教师培养143044兼职教师聘请5510社会服务448对外交流5510小计284472课程与教学资源建设课程体系构建426课程标准制定369教材建
31、设41115理实一体讲义编写39 12实训教程编写09 9习题集、案例库、试题库建设279其他教学资源建设268小计185068合计140140280附表2：金融综合实训室设备购置清单 单位：万元序号主要设备名称品牌/规格/型号数量单价合计1多媒体电脑主机联想扬天t4900d1台0.650.652多媒体资讯电子讲桌FOCUS-Y7501张0.750.753智能可编程中控器FOCUS Y-750ZS1台0.850.854投影机丽讯D536MX1台0.850.855投影机吊架富力创达黑色1米万能吊架1套0.10.16投影幕FOCUS 100寸1幅0.180.187多媒体功放FOCUS-Y650A1
32、台0.10.18多媒体音箱FOCUS-Y2801对0.120.129无线话筒AU A-20201个0.080.0810学生用电脑联想扬天t2900d50台0.52511交换机TP-link TL-SF1048 48口2台0.20.412服务器联想T168 G71台1.41.413UPS不间断电源山特Santak10k1台0.20.214网络综合布线1组9.59.515点钞机惠朗HL-3680D10台0.161.616验钞机百佳 WJJ-BJ-13810台0.0180.1817捆钞机金瑞KXJ-321台2.12.118身份证鉴别仪华视CVR-100U10台0.2219银行卡读写设备MSR6061
33、0套0.121.220计算器CASIO DX-12550个0.0070.3521凭证装订设备金典GD-50S10台0.373.722票据打印机爱普生LQ690K10台0.262.623普通打印机联想LJ3600D10台0.171.724笔记本电脑联想Y470N-IFI2台0.61.225复印机夏普4821D1台0.80.826扫描仪HP40101台0.20.227嵌入式空调海尔KFR-71QW/630A4台0.83.228电脑桌椅50张0.052.529档案柜50.4230保险柜WEIDUNSI FDG-A1/D-60A1个0.70.731智能1米线10根0.020.232其他设备与材料1.59合计68