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1、第 1 页 党的群众路线教育实践活动体会 特征码 xybUoQtdJNYfNUwOJdYd 党的群众路线教育实践活动体会 回眸近半年学习历程，心中充满激动与留恋，盘点学习收获， 心中满怀激情与感恩。感谢领导搭建的平台，感谢专家们精彩 的报告，使我对每一次学习都充满期待，学校外请了高 XX、管 XX 等知名学者、教授，老干部田 XX 来讲座使我拓宽了视野， 更新了观念，加强了修养，增强了我对教育责任感与紧迫感。 1、学校精神是一所学校发展的灵魂 一所优秀的学校必须有一种卓越的学校精神，所谓学校精神， 就是在长期的教育实践中沉淀下来、为师生认同和信守的价值 观念，是学校文化的内核与灵魂，对全体师生
2、具有导向与激励 作用。它是一所学校发展的强有力的智力支撑。我们说，XX 中 学、山西 XX 中学之所以远近闻名，就是因为有一种卓越的学校 精神，师生们置身其中，总能感受到一种奔涌着、富有生命力 的东西不断撞击师生的心灵，使其感动、兴奋、激越、升腾。 他时刻能唤起、激发师生崇高的情感与进取心，时刻激励着真 光的每一个人，坚定的目标追求、强烈的进取精神、和谐的团 队意识、独特的文化韵味，极大地影响着真光师生的价值选择、 人格塑造、道德情操与行为习惯。思考自我，思考我们的学校。 第 2 页 只关注经验本身，而忽略了经验背后的核心精神，只关注别人， 而忽略了对自身的实际情况的研究，在学习别人的过程中迷
3、失 了自我。以前对“学校精神”的理解只停留在浅显的层面，而 轻视了其内涵的发展，和谐发展的力量。我们说，学校精神是 学校文化灵魂，学校文化既包括硬件方面的显性文化，更包括 体现学校精神方面的隐性文化与维系学校正常秩序的制度文化。 文化是理论的支撑，为实践理念营造氛围，学校精神应体现在 师生行为，体现在教育教学的各项活动中，它是突出一所学校 办学理念、彰显办学特色的重要方面。 2、 “老老实实做人，认认真真做事”是做教育者的基本素养 “教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的 价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新” ；“学校无 小事，事事皆教育；教师无小节，处处皆楷模” ；“教
4、师素养的 厚度，决定了学校和学生发展的高度” ；“教育最基本的要素不 是知识，而是信心与兴趣” “做老实人才能做好事” “我们无法 改变生源，就必须改变我们的教育思想与教育行为”等等。它 让我更深地懂得，作为一名教育工作者的基本准则，那就是： “老老实实做人，认认真真做事” ，并把这种精神努力落实到实 际行动上，时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，处 处以身作责、率先垂范，认真履行自己的岗位职责，尤其是材 料撰写，这是一项伤神费脑的工作，无论分内分外，有时为了 赶时间，已分不清是休息日与工作日，夜战到凌晨一两点也是 第 3 页 常有的事；其次明晰身份，正确定位，一种责任，更是一种服 务和
5、奉献。同时，堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实做 好一项工作，静心读书、 尽心教书、 潜心教研、精心育人。 课堂有时很单纯，像潺潺小溪，有时很复杂，又像多变的大海； 课堂有时是太阳升起的清晨，有时又是落日的黄昏；课堂有时 是是非之地，有时又是快乐而充满希望之地；课堂有时让人折 戟沙场，有时让人驰骋疆域；课堂有时是充满生机的死亡之谷， 有时又是布满荆棘的快乐之峰；课堂有时让学生享受成功的喜 悦，有时成为人们舌尖上的鸡肋我们选择了教育事业，就 意味着选择了奉献，选择了奋斗，选择了容让，同时也选择了 “独善其身” 、 “兼济天下”的志向。态度决定高度，思路决定 出路，今后，我要不断的加强学习，在学
6、习中不断的思索，在 思索中不断的总结，通过不断的学习、实践、反思，会使自己 快速地成长 ！ 3、学习研究努力提高教师教学执行力 近半年的学习与工作，不论聆听专家报告，还是网络自学， 不论是从教育教学改革还是从自身成长角度，使我对教师的专 业化发展有了深刻的认识，作为一名普通的共产党党员和教育 工作者参加党的群众路线教育实践活动，反对教育教学中的形 式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风-形式主义、盲目 拿来主义、盲目跃进之风、盲目创新之风。通过反四风的学习， 使我从中加深了对教师这一职业的理解。今天的课改需要强力 第 4 页 推进，更需要脚踏实地，不浮躁、不功利，刹住课改的“不正 之风” ，才会
7、走得更远，更从容。作为实施素质教育主力军中的 一员，只有提高教学执行力，才能做学生的良师益友，促进学 生发展。执行力就是执行已确定的发展策略的能力，即完成既 定策略目标的做事能力，是所有行为的最高准则和终极目标。 教师课堂教学执行力就是按质、按量，按时完成教育教学工作。 课堂教学执行力是一套系统化的流程，是一个完整的体系。其 成功的条件首先要有一流的教学业务流程，即先进的教育理念、 一流的教学设计、一流的教学策略、一流的教学过程。它包括 对教学目标、教学方法和教学过程的严密讨论、质疑、坚持不 懈地跟进，以及教育教学环节的具体落实。塑造一流的教学业 务的过程，就是塑造一流教师思维方式和行为方式的
8、过程，也 是最为艰难的过程。课堂教学是教学的基本形式，是学生获取 信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道。在课 堂教学的有限时间内，实现用最少的时间使学生获得最大的进 步与发展，使课堂教学效益最大化，实现教学的最佳状态，使 学生学得主动、扎实，富有成效.根据学生的学情确定教学内容、 教学策略。建立一个使每一位学生都能会学、都能学好的教学 模式。课堂上学生在自学、思考、交流，教师讲得少。教师从 过去“满堂灌”的“一线”退到“二线” ，由知识的传播者变成 学生学习的组织者、引导者。教师为学生自学、思考、讨论、 答疑当好“参谋” ，创造条件尽可能地让学生“有为” ，让学生 第 5 页 由被
9、动的接受变为主动的建构，真正成为课堂学习的主人。在 学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保 完成好自学任务，及时表扬速度快、效果好的学生；另一方面 通过巡视，个别询问，特别是通过板演练习等检测形式进行调 查，最大限度地暴露学生自学的疑难问题，并认真分析带倾向 性的问题，进行梳理、归类。针对学生在自学中暴露出来的问 题以及练习中的错误，教师引导学生讨论，让学会的学生教不 会的学生，教师只作评定、补充、更正。生生互学，不仅解决 了学困生的问题，而且还促进了优秀学生的提高。优秀学生要 帮助他人，自己就得要充分地理解，还把自己理解的知识清晰 地表述出来，学习上也有了紧迫感，这本身就是一种提高。最 后，引导学生当堂完成作业，进行严格训练。教师要保证训练 的时间不少于 15 分钟，让学生能够把刚学到的知识转化为能力。 总之，构建有效课堂，使教学过程由过去老师满堂灌，变为在 老师指导下学生循序渐进地自学的过程，充分发挥其自学的积 极性、主动性，获得最佳的学习效果，课堂教学执行力得到落 实。 开展党的群众路线主要任务是聚焦作风建设，集中解决“形 式主义，官僚主义，享乐主义以及奢靡之风”等四风问题，对 教师来说就是要改变教风带动学风，就要转变教育方式，多亲 近学生、联系家长、同行多交流，共同促进学生成长、进步。