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1、 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作孔乙己第二课时课堂实录师：同学们，昨天我们一起了解了孔乙己这篇课文的主要内容，对孔乙己的为人和个性有了一个大体的了解。同学们觉得课文中除了孔乙己，还有谁留给我们比较深的印象？生：课文中的“我”。师：“我”是一个怎样的人呢？生：店里的小伙计。师：那你觉得他的为人又是怎样的呢？生：在掌柜的眼里，小伙计“样子太傻”，又不会作假羼水，是一个不讨喜欢的人，可是，他也照样 “附和”大家对孔乙己的取笑。生：他对孔乙己“不耐烦”“懒懒的”“毫无热心”。同样看不起孔乙己。生：不过我觉得他对孔乙己还是有一点同情的。师：是吗？说说理由。生：当孔乙己最后一次喝完酒，爬着
2、离开时，其他人都像没看到一样，只有小伙计看着他离开的。另外从“自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，孔乙己还欠十九个 钱呢！到第二年的端午，又说孔乙己还欠十九个钱呢！到中秋可是没有说，再到年关 也没有看见他。”“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。”两段中也可以看出，小伙计同其他人相比，还是有点关心孔乙己的。师：嗯！你的见解，老师也是第一次听到，有点道理！读文章就应该有自己的思考。我们知道，小说有三要素生：人物、情节、环境。师：嗯！主要人物我们已经分析过了，下面我们来看看本文的情节，怎样？生：好！师：记叙文的情节一般包括那几个部分？生
3、：开端、发展、高潮、结局。（齐）生：有的还有序幕和尾声。师：对！那么本文有没有序幕呢？生：没有。生：有。师：他们说了两种不同的意见意见，能不能说说各自的道理呢？生：文章的13自然段就是小说的序幕。它交代了故事发生的时代背景。师：读一读，是写的时代背景吗？生：（齐读13自然段）生：还写了故事发生的事件、地点。主要是故事发生的背景。生：先介绍到店里来喝酒的两种人：一种是靠柜外站着喝的“短衣帮”，他们大多是做工的贫苦劳动者；另一种是“踱”进店面隔壁的房子里，要酒要菜、慢慢地坐喝的“穿长衫的”主顾。师：这样写有什么好处？ 生：形成鲜明对比，将两种喝酒人的不同身份、地位、贫富的对立，生动地显示出来。师：
4、那接着介绍的是什么呢？生：接着，写店里的人：伙计、“我”和掌柜。通过“我”的见闻和职务的变化，通过掌柜对长衫主顾、短衣主顾和小伙计的不同态度的介绍，揭示了这个社会里人与人之间的复杂关系。师：说得很好！那是不是序幕呢？生：这三段属于环境描写，不是序幕。师：同学们的意见呢？生：环境描写。（齐）师：是环境描写，但我也同意前面那位同学的意见，可以把这三段看着序幕。因为这三段还刻意渲染了酒店顾客中“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，实际上是为下文孔乙己“站着喝酒而穿长衫”的独特形象所作的铺垫。同学们看看课文中除了这三段集中写孔乙己生活的环境，其它地方有没有涉及环境描写呢？生：下面写孔乙己给孩
5、子们茴香豆吃，被丁举人打折了腿其实也是孔乙己的生活环境，小孩子围着他起哄，告诉我们小孩子也把他当笑料；正是丁举人的毒打，才加快了孔乙己的死亡。师：有道理！我们知道，小说的环境描写包括自然环境和社会环境，本文主要交代了孔乙己生活的生：社会环境。师：对！社会环境主要是社会的人与人的关系，孔乙己就生活在被人看不起，遭人嘲笑的这样的社会里，他自然会在人们的笑声中登场，在人们的笑声中消失。“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得”，渲染了一种势利、冷漠的社会气氛、人际关系。这为主人公的出场作好了准备，提供了典型的生活环境，也为描写主人公的不幸遭遇和悲惨结局埋下伏线，作了预示。这一部分的末句，自
6、然地点出主人公孔乙己“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得”。这在引出孔乙己的同时，突出“笑”也给人们造成悬念，发人深思。 所以，有人就孔乙己的生活环境画了这么一张图，对我们理解孔乙己的遭遇很有帮助：当然，孔乙己的遭遇主要也是他自己造成的，这一点，我们在上一课中已经作了分析。好了，我们还回到对情节的分析上来。同学们说说看，故事的结局是怎样的？高潮又在哪里？生：结局是孔乙己死了。师：是死了吗？生：“大约的确是死了”。师：“大约”什么意思，“的确”又是什么意思？生：大约，是表示猜测；的确是表示肯定。师：那这两个词放在一个句子里矛盾吗？生：不矛盾。说他大约死了，表示只是听说，没有看到。说他的
7、确死了，是因为他很守信用，欠了账，一个月内肯定还，可是自从上次爬出去以后，已经长久没有看见孔乙己。“到了年关，掌柜取下粉板说，孔乙己还欠十九个 钱呢！到第二年的端午，又说孔乙己还欠十九个钱呢！到中秋可是没有说，再到年关 也没有看见他。”联系他最后一次到酒店的情况，可以肯定孔乙己已经死了。师：好！这就是鲁迅先生运用语言的高明所在！故事的高潮在哪里呢？生：就是他最后一次来酒店喝酒的情形。（齐）师：嗯！我也这么认为。同学们一起读一下好吗？生：好！（齐读“有一天，大约是中秋前的两三天”和“中秋过后”两段）师：那剩下的部分属于哪一部分？生：故事的开端和发展。师：这样看来，我们分析小说的情节可以怎么进行？
8、生：可以先找高潮和结局，这样比较容易分析。师：对！许多时候我们考虑问题不一定要按部就班的。师：现在我们已把这篇课文学完了，同学们能说一说鲁迅对孔乙己的态度吗？生：有批判也有同情。师：哦！你怎么知道的？生：从课文的叙述和描写中可以看出来，他只知道读那些没用的书，好吃懒做，还偷盗，但他的这些毛病是科举考试害的。因为好吃懒做，因为偷盗，因为只知道之乎者也，人们看不起他，包括那些孩子和“我”，也因为这些他常常被人打，遭人嘲笑，因而他又值得同情。师：很好！看来同学们的理解能力不错。19世纪末期，清朝政府腐败，民不聊生，隋唐以来的科举制度仍在盛行。少数读书人爬上统治地位，但大多数下层知识分子穷困潦倒。小说
9、孔乙己的主人公孔乙己就是鲁迅先生笔下的这样一个典型。1911年辛亥革命后，袁世凯称帝，复辟势力猖撅，革命成果被窃夺。“五四”运动前后，科举制度虽被废除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，封建教育仍以其他方式推行，人民仍处于昏沉、麻木状态。1917年十月革命，给中国送来了马列主义。中国革命的知识分子李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。讨为了愤怒伐封建制度和封建文化，为了“描绘社会上的或一种生活，请读者看看”以“引起疗救的注意”，鲁迅先生继狂人日记后，于1918年冬创作了孔乙己。 师：同学们觉得这篇课文我们还有什么需要讨论的吗？生：语言。师：嗯，语文语文，学习每一篇课文自然
10、离不开语言和文字的研究，那同学们觉得鲁迅文章的语言最大的特点是什么呢，这篇课文是不是也体现了鲁迅文章一贯的语言风格呢？生：辛辣的讽刺，是鲁迅文章语言最大的特点，这篇文章也是这样。师：能举个例子吗？生： “你怎么这样凭空污人清白”，写出了孔乙己事实上并不清白却想要清白的名声，死要面子，竭力掩饰自己的毛病。生：孔乙己便涨红争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”表现出他又恼又羞，自欺欺人，迂腐可笑。生：他满口“之乎者也”的话，是对他受封建教育毒害之深，和他自命清高，迂腐不堪，自欺欺人的个性的讽刺。师：不错！这篇小说的语言老辣深刻，字里行间充满着对不公平社会的深刻批判，对人情冷暖、世态炎凉的无限感喟。课后希望每个同学找几个例子，进行具体的分析，细细的品味。下课！育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。