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1、德育55爱岗敬业，立足岗位成才教学设计方案课 题爱岗敬业，立足岗位成才科 目德育教 材高等教育出版社职业道德与法律朱力宇 张伟主编授课类型新授课课 时1课时授课年级2011级 会计电算化学生人数24人教 具多媒体课件授课时间2012-7-10一、教材分析爱岗敬业，立足岗位成才是高教版职业道德与法律第四课第二目内容。爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求学生重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。本课时的主题是懂得爱岗敬业的重要意义，培养爱岗敬业的职业情感，理解乐业、勤业、精业的具体要求，树立干一行、爱一行、专一行的职业理
2、念。本课时按照知信行的逻辑顺序进行。本节是第四课的核心内容，对提高学生的职业道德素养有着重要意义，是学生成为高素质劳动者所必须具备的基本道德意识，本节的学习将为今后成为合格的劳动者奠定基础。二、学情分析授课的班级是2011级的会计电算化专业，学生们思维活跃，但他们年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知能力有限，缺乏工作经验和岗位意识，生活经验也不丰富，对爱岗敬业的重大深远意义，理解不深、不透。特别是目前社会上还存在着好逸恶劳、敷衍了事、得过且过、频繁跳槽等不良工作作风，还存在着职业偏见，这些都影响中职学生对职业态度问题做出正确的选择。三、教学目标1.认知（1）懂得爱岗敬业的重要意义。（2）理解乐业、
3、勤业、精业的具体要求。2.情感态度观念崇尚乐业、勤业、精业的职业道德榜样，培养爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。 3.运用 能够自觉选择正确的工作态度，学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到学习生活当中，为将来践行乐业、勤业、精业做准备。四、重点、难点设计教学重点：爱岗敬业的意义；培养乐学、勤学、精学的品质教学难点：（1）乐业、勤业、精业（2）认同干一行、爱一行、专一行的理念关 键 点：学生能理解乐业、勤业、精业的内涵、具体要求，并落实到专业知识学习当中去，培养乐学、勤学、精学的品质，为将来工作做准备。认同“干一行、爱一行、专一行”的职业态度。五、教学策
4、略选择与设计教法：情境教学法、案例分析法、任务驱动、问题启发法、小组讨论法、实践活动法等。学法：情感体验 活动探究 六、教学流程教学环节教 学 过 程教学内容教师活动学生活动设计意图T组织教学师生问好、值日班长汇报出勤情况教师记录师生问好师生问好常规、养成0.5情 境 导入时政聚焦：1.“最美司机”吴斌的感人事迹2. 最美女教师的事迹播放视频，设问：“两位英雄的共同感人之处是什么？”观看视频，并回答问题：他们身上都体现了：在危急时刻，用生命来捍卫职业操守的崇高品质，这就是忠于职守，这就是爱岗敬业。从聚焦时政与热点人物入手，通过多媒体展示，使学生对“爱岗敬业”产生感性认识，可引发学生思考并引起强
5、烈共鸣。5探究新知一、爱岗敬业的意义（一）爱岗敬业促使个人做好本职工作（二）爱岗敬业促进行业发展（三）爱岗敬业推动社会进步二、乐业 勤业 精业（一）乐业的基本要求（二）勤业的基本要求（三）精业的基本要求三、干一行、爱一行、专一行（1）干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度；（2）树立干一行、爱一行的职业观；（3）培养干一行、专一行的职业技能意识。播放“状元360超级点钞王”提出问题：看了以上视频，我们在这几位超级点钞王，行业的标兵身上看到了怎样的精神？这种“360行，行行出状元”对每个从业者，对行业、对整个社会有怎样的意义？教师点拨：只有爱岗敬业才能做好本职工作，进而取得更大成就。 在当今社会
6、，爱岗敬业是各行各业对每一个员工的基本要求，是企业核心竞争力的体现。爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更好更快地发展。（课前分发：阅读素材 ）石油大王洛克菲勒给儿子的信（天堂与地狱比邻）设置下列思考问题：问题一：同样都是石匠，同样在雕塑石像，为什么会有三种不同的观念？问题二：你怎样理解“如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为义务人生就是地狱。”？教师点拨：工作着的人才是最快乐的，工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。问题三：石油大王洛克菲勒是如何从工作中挖掘出乐趣的？问题四：为什么说“雇主需要准时工作、诚实而努力的雇员，他只将加薪与升迁的机会留给那些格
7、外努力、格外忠心、格外热心、花更多的时间做事的雇员”问题五：你是不是有这样的经历：做某件事情比如点钞练习一开始很感兴趣，时间一久就感到厌烦了？如果将来对工作产生厌倦，你会怎么办？（讨论后回答）教师点拨：勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。回顾“状元360超级点钞王”视频：设置思考下列问题：问题一：什么叫“绝活”，30秒点钞破世界纪录，算不算？问题二：这些绝活，她是怎样练成的？问题三：你打算如何将“精”的要求落实到学习、工作当中？（讨论后回答）教师点拨：要做到精业，必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越，不断创新，争创一流。这对于我们现在成为优秀学生，
8、将来成为优秀员工，都是非常必要的。设置问题：问题一：有人瞧不起修脚工作，认为是低贱的，陆琴是怎样看待这项工作的？问题二：除了对修脚的热爱，还有什么使陆琴成为修脚大师？教师点拨：任何职业都是社会所必需的，所以，职业不分贵贱，都值得我们去热爱，行业不分大小，认真钻研都能成为精英。学生观看视频思考回答：是精益求精的爱岗敬业精神。（师生互动）在教师引导下总结学生阅读素材分四个小组分别探究设置的任务问题【1】-【4】，然后小组代表发言，其他组补充。回答正确有效的予以加分鼓励。计入过程性成绩学生带着任务思考问题在教师点拨下逐渐解决任务。全班同学抢答，表述清晰，观念正确予以加分鼓励，计入过程性成绩学生回答（
9、全班同学抢答，表述清晰，观念正确予以加分鼓励，计入过程性成绩）学生阅读教材陆琴的案例，回答问题创设情境，联系专业特点引导学生树立以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观，选择正确的职业态度。引导学生了解社会、企业的需求，立足专业学习，自我培养成符合社会、企业需要的人才。任务驱动、问题启发，自主探究，过程评价、及时评价。让学生真正认识到工作是快乐的，有些人之所以厌倦自己的工作，是因为他没有找到职业的乐趣。其实，学习也是这样，要有“乐学”精神。转换角色、体验生活，利于理论联系实际能力的培养。让学生明白，不论做什么事情，认真、勤奋是成功的金科玉律，从现在开始，逐步改掉敷衍、马虎、懒惰的坏习惯。联系专业
10、学习，先从乐学开始而后勤学，力争成为“第三个石匠”。联系专业学习，将“精”的要求落实到学习当中。懂得高超的技能、纯熟的业务，把细节做到极致，把大事小事做精做美就是精业。帮助学生摒弃职业偏见，端正职业态度，树立正确的职业观，为其将来选择职业，立足岗位成才打下思想认识上的基础。8.56665总结提升优秀毕业生现场访谈现场访谈本校优秀毕业生蔡雪航：1.谈在平常专业学习及参加技能赛过程中的心得体会2.面对目前越来越多的择业机会，你会如何对待3.干一行、爱一行，是不是要求我们一辈子只能从事一件工作？4.怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行的关系？学生与师姐课堂互动，感悟分享激发学生的积极向上的观念，
11、提高自身专业素养，坚定从现在开始努力学习的决心。设计这一栏目的用意在于分清干一行、爱一行是什么，而不是一辈子只能从事一件工作，认清它与职业调整的关系，正常的、积极的职业调整有利于发现自己的优势，挖掘自己的潜力，有利于事业的成功。但我们不赞成盲目地、轻率地、频繁地跳槽7拓展训练作业布置1.搜集一个爱岗敬业道德模范的事例，并与同学分享该模范是怎样做到乐业、勤业、精业的。2. 谈谈你对“今天不爱岗，明天就下岗；今天不敬业，明天就失业”这句话的认识。让学生学以致用，结合本节课所学知识，结合实际深入思考，强化爱岗敬业意识1爱岗敬业意义要求树立干一行爱一行专一行的理念乐业勤业精业板书设计 简洁、明了、重点
12、突出，加深记忆。教学反思本节课的教学设计思路：创设情境-设疑探究-启迪思维-自主学习联系实际增强意识能力升华学以致用。在教法学法上，以情境教学法、联系实际法、讨论法为主，用典型事例设置情境，精心设置问题，步步深入，密切联系实际，注重德育实效，使学生真正认同爱岗敬业职业道德。在设计这一节课的教学中，我较好地理解了教材的编写意图，秉承职业教育的教学理念，引导学生把对教材的学习与实际生活相结合，实现了情境化教学，以学生为主体，理论联系实际，较好地实现了知识和情感目标。但如何将课堂上讲授的内容真正的延续到学生未来学习、工作、生活中，还有待于在今后的教学中进一步的研究和探讨。附件1：石油大王洛克菲勒给儿子的信.doc附件2：吴斌获得车队嘉奖时与爱车的合影.jpg附件3：最美女教师张丽莉.jpg