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1、 2009年全国技工教育和职业培训 参评组别：教案 优秀教研成果评选活动参评教案专业分类：计算机与信息技术课程名称：计算机基础 用统计学生成绩 课题：用EXCEL统计学生成绩教学地点：计算机房 课时：2课时教学目标：掌握用EXCEL统计学生成绩，会使用求和，求平均值函数，掌握排序的功能，掌握条件格式功能，设置边框。提高学生的分析,归纳能力。教学重点：会使用求和，求平均值函数，掌握排序的功能。教学难点：掌握条件格式功能。教学方法：讲解法，比较法，启发式，探索法等。教学过程：一 复习：作业讲评。表扬优秀的作业，分析作业做错的原因，个别同学没掌握的操作要领再演示一遍。二 让学生做一次班主任，让他们统
2、计自己班级的期中考试成绩。统计总分，平均分，并统计每个学生的名次。（学号和成绩均为真实，考虑到使用真实姓名可能会影响部分成绩较差的同学，全部使用假名）。统计成绩时必须用传统的手工计算。目的是为了让学生对传统的计算方法存在的弊端如效率低，容易出错，枯燥乏味等有充分的认识。三 老师演示用EXCEL来统计总分，平均分，并统计每个学生的名次。目的是前后难易程度的强烈反差激发学生的学习兴趣。四 导入新课：1 讲解求和，求平均值函数的使用。操作要领：选择“插入”菜单，选择“函数”，选择“常用函数”，求和使用“SUM”函数，求平均值使用“AVERAGE”函数。要讲清楚行和列的代码，如C3表示第C列和第3行的
3、坐标位。讲平均值函数的时候用对比的方法讲解操作要领。（学生可能把总分也计算在内，出现计算错误。）提出问题：在函数中输入列号时，小写和大写字母有无区别？让学生自己去试验，然后找出答案。2 学生自己操作，老师指导。3 讲解排序功能操作要领：执行“数据”菜单中的“排序”命令，对“排序”对话框进行操作。用对比的方法演示操作要领。学生可能把表格所有内容选中，并在排序对话框中自动弹出无标题行选择这样的错误操作。4 学生自己操作，老师指导。5 讲解条件格式功能和边框设置功能。此两项操作均可在“格式”菜单中完成。条件格式功能选择“条件格式”对话框。“条件格式”对话框里有“字体”，“边框”，“图案”三个对话框操作。提出问题：实际工作中大量的黑白打印机不能把把红色反映出来，如何解决区别不及格成绩的问题。（启发式，学生自己探索解决问题）边框设置功能选择“格式”菜单，选择“单元格”和“边框”。（此内容比较简单，可讲得快一些。）6 学生上交操作结果，老师点评。五 布置作业。1.P345 第三，第四题。（目的：巩固与提高教学内容。）2.写一篇学习心得必须包括操作要领，不少于200字。（目的：让学生对所学知识进行归纳和总结，同时提高WORD应用能力和打字能力。）3