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1、为了加强师德师风建设， 努力建设一支高素质的教师队伍，我校根据 户县教育局关于进一步加强师德师风建设 的通知和户县教育局关 于在全县教育系统集体开展师德师风教育月活动的安排意见， 结合 我校的具体实际， 精心组织，认真学习，努力提高学习的实效性，目 前， 师德师风教育活动已收到了一定的成效，现将整个活动总结如下。 一、加强组织领导，明确活动宗旨 首先，我们让领导班子成员明确这次活动的指导思想，即以学习 贯彻中小学教师职业道德规范为主线，以规范教师行为和完善师 德建设为重点，以“开展向冯雪红同志学习活动”为契机，进一步加 强和改进师德建设，提高教师师德素养，努力建设一支师德高尚、业 务精湛、结构
2、合理、充满活力、 忠诚党的教育事业，让人民满意的教 师队伍。 其次，让领导们明白开展活动的目标任务是：提高思想觉悟，加 强师德修养，转变工作作风，促进各项工作。 我校对这次教育整顿活动十分重视，成立了由校长任组长，副校 长任副组长，教导处、 工会、办公室等各部门负责人为成员的领导小 组。把各项内容的组织安排具体落实到每一位领导小组成员，责任到 人，制定了日程，安排详尽的实施方案，并将活动安排印刷下发。 二、组织宣传学习，提高教工认识 为了营造学习氛围，我校制作了学习、宣传版面，悬挂了两条横 幅，召开了教工学习动员会，组织学习了师德倡议书，学习了县 局党委关于开展向冯雪红同志学习活动的决定。 师
3、德师风教育活动的第一阶段，主要任务是政治学习。我校采取 了集体学习和个人学习相结合的办法。学校选择印发了教师法、 义务教育法、 未成年人保护法、 预防未成年人犯罪法等 教育法律、法规，以及中小学职业道德规范、关于加强中小学 教师职业道德建设若干意见、 陕西省中小学教师八不准等教师 职业道德建设的要求。经查，教工人人有学习笔记，字数均在5000 左右。 在政治学习的同时，我们聆听了先进事迹，树立了学习榜样。4 月 3 日，我校全体教师前往南关中学听取了全国劳动模范德育标兵 冯雪红同志的先进事迹报告。 当老师们听到冯雪红为了山区的而顾不 上自己的孩子时，很多老师落泪了；当听到冯老师走了几十里山路，
4、 做失学孩子家长工作时， 老师们陷入了沉思； 当听到冯老师带病给学 生上课时，老师们油然起敬。回校后，教师们人人都写了心得体会， 个个表示要向冯雪红同志学习， 爱岗敬业，为画乡教育作出应有贡献。 三、采取多种形式，认真对照检查 在深入学习，提高认识的基础上，我们组织全体教职工，人人写 出书面对照检查材料。 学校又召开了部分家长会， 用电话以及在体育、 计算机考试时（家长接送子女） 口头征集家长对老师、 对学校的意见， 同时又下发“师德师风意见征集表”，书面征集家长意见，由学生带 去带回。学校向学生下发 “意见征集表 ”,让学生从八个方面评价老师， 用“A、B、C、D” 划分等次，评出优劣（ A
5、 占 95?为优秀），学校张 榜公布。这八个方面是 “师德师风、 工作态度、课堂教学、 作业批改、 课外辅导、教学效果、管理能力、关爱学生”。 学校下发“教工意见征集表”，为了消除顾虑，让教工先一天带回， 第二天无记名投箱收集，并注明：“可让他人代写，那怕是怨言恨语， 但只求真实。 经过认真的反思和自查，以及广泛的意见征集。我们一致认为， 几年来学校的管理和教育教学质量虽然年年稳步上升，同志们也为此 付出了艰辛的劳动，但也存在不少问题： 1、学校管理方面存在的主要问题是，虽然学校重智育教育的研 究、管理和考核，但思想品德教育管理研究少，管理考核机制有待完 善；学校重中考科目，轻非中考科目。 2
6、、师德师风方面，同志们在自查中反映出的主要问题是：有的 同志事业心不强，钻研业务少，教学成绩差；教育学生缺乏耐心，方 法简单粗暴， 在部分教师中存在体罚和变相体罚学生的现象；管理缺 乏爱心，少数教师不能因材施教，一味严厉要求，对品德有缺陷，学 习有困难的学生关心不够；教育观念陈旧，以分数定优劣，以考试论 成败的观念依然存在， 未能树立正确的人才观， 不能适应素质教育的 需要；少数教师组织观念淡漠，纪律松懈散漫；还有个别教师言行不 规范，不注重仪表，不能为人师表。 3、学生教育管理方面存在的主要问题是：虽然重视学生思想品 德、法制、安全、心理健康教育，但不少教师重“ 管” 轻“ 导” ；部分教
7、师缺乏同学生的沟通和交流，信奉“ 严师出高徒 ” ，忽视了 “ 亲其师， 信其道 ” 的古训。 针对上述存在问题， 全体教职工结合工作实际制定了各自的整改 方案，提出了改进措施做出了庄重的书面“承诺书”。各部门根据大 家的意见和建议制定了本部门的整改措施。学校综合各个方面的情 况，制定了综合性的整改方 案。 四、落实整改方案，建立长效机制 落实整改，建章立制应是师德师风教育整顿取得成效的关键所 在。因此，我校将 , 1、建立政治学习的长效机制。 学法令，坚持依法治校；学制度，坚持以章管理；学规范，外塑 形象，内练硬功；学先进，爱岗敬业，永不褪色。 2、充分发扬民主，完善管理制度。 教师不仅是一
8、种职业， 尤其是一种生活。 过严，难以承受；太忙， 容易厌倦。因此，制度力求合理，更求合情；合情合理，师生都能接 受，更利于执行。管理要以人为本，管而不死，活而不乱, 宽严有度， 严慈相济。 管理应该不是改造人，而是唤醒人；制度不在约束人，而 是激励人；管理的秘诀是尊重，制度的核心应是真爱。力求与师生建 立平等和谐的朋友关系， 共享“心有灵犀一点通” 的心领神会的平和。 3 、潜心推敲研究，细化激励制度， 我校将准确利用奖励性绩效工资，制定激励制度， 力求充分体现 “多劳多得，优劳优酬”的原则，以提高教工的工作积极性。 4、建立评价机制，激发工作热情。 我们要求教师应做到“三视“，即”视学生为
9、子女，视教育质量 为生命，视家长为亲朋“。因此，评价同志我们将做到“工作第一， 工作成绩第一”。 “工作第一”的内涵有二：一是要独立、认真、创 造性地做好各项份内份外工作；二是当学校工作、 学校利益同个人生 活、个人利益发生冲突时，要以工作为重。衡量办法是民主测评的人 气指数。“工作成绩第一”的内涵也有二：一是少讲客观原因，只讲 主观努力和客观效果； 二是把成绩作为评估工作的内容， 奖惩的依据， 评优树模的条件，职称考核晋升的标准，用人的原则。换句话说，没 有较高的“人气指数” 和教育教学成绩，什么也没有。以此强化教工 的工作热情。 5 、定期自查自纠，增强工作动力。 美学有一个观点，叫审美疲
10、劳。教师日复一日，年复一年的教育 教学工作，自然会产生惰性。 因此，建立月月开展批评与自我批评制 度，以克服惰性，增强工作动力。 我们认为要使师德师风长青不老，建立长效机制是关键。在以后 的工作中，我们将继续细化学习、教育、管理、评价和纠风制度，从 而使良好的师德， 高尚的师风永远延续下去， 为我显得教育事业做出 应有的贡献。 最后我要说明的是，由于周六、周日教研室，招办的初三模考， 以及成人自考（我校设考场）， 我校尚未南下纸坊学校， 直面冯雪红 的典型事例。因此，我校计划五月初将再次接触感动；五月中旬，由 语文组办一期“我心中的好老师”征文专刊，以强化和巩固“师德师 风教育活动”的成果。