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1、第 3 课盛唐气象 ? 教学分析 ? 【教学目标】 知识与能力了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文 学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。 过程与方法通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模 型、地图、 图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、 想象能力； 通过诗歌了解极为大诗人。 情 感 态 度 与 价值观 通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生恶归纳能力 和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌 艺术极具特色，才华过人，而
2、且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以 此教育学生做人应当德才兼备。 【重点难点】 教学重点： 唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛 教学难点： 艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。 ? 教学过程 ? 一、导入新课 （多媒体播放 爱我中华 ，下图为拉萨布达拉宫） 学生应该很熟悉爱我中华这首歌曲。这首歌唱 出了全国各族人民的心声，表现了各民族爱我中华 的强烈凝聚力，表达了人们团结一心、建设国家的 雄心壮志。 唐朝时候周边有哪些少数民族呢？繁荣开放 的唐代与周边的少数民族关系如何呢？唐朝“和同 为一家”的民族关系是怎样出现的？通过今天的学 习，我们就会找到答案。
3、二、新课讲授 目标导学一：经济的繁荣 1. （多媒体展示以下历史图片）史料解读 2. （多媒体展示问题：唐朝经济发展的表现）结合 教材， 要求分组学生从三个方面概括唐朝经济发展 的表现 （ 农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断 改进；修建了很多水利工程。 手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器 生产水平也很高，越窑、邢窑、唐三彩。 商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频 繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整 齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交 往的中心，也是一座国际性的大都会） 目标导学二：唐蕃关系 1. （多媒体展示以下两张历史图片）史料解读 材料一： 材料
4、二 : 材料三： 在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的 诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食 三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础；从汉族 地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百 人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来 的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使 西藏的乳酪酥油从此年年丰收。 选自乌廷玉编写隋唐史话 （多媒体出示材料一地图，提出问题：吐蕃人生活 在哪里，是哪个民族的祖先）教师讲述：吐蕃族的 基本概况 ？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族 的祖先 。） 2. （多媒体出示材料二人物，提出问题：简要介绍 一下松赞干布的基本情况）读图结合教材，要求学 生概括 松
5、赞干布的情况 （松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻 些，实行了一系列发展生产、改革制度的措施。他 还仰慕中原文化。） 3. （多媒体出示材料三，提出问题：简要介绍一下 文成公主远嫁的基本情况）读材料三和课本知识， 老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。 答案提示： 情况：唐太宗时期，将文成公主嫁给 松赞干布。文成公主入藏时，带去了谷物种子、药 西突厥 吐蕃 东突厥 南诏 回纥 靺 鞨 材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍。 还带去了很多手工工匠。 影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展， 也增进了汉藏两族的友好关系。 4. （多媒体出示问题：唐朝民族交融的情况）读教 材，
6、老师引导学生概述唐朝民族政策和民族交融的 表现和影响 答案提示： 政策：开明的民族政策。 表现：汉族和一些北方少数民族杂居、通婚， 民族之间的交融进一步发展。在朝廷中，有很多 重要的官职由少数民族人士担任。西北、西南等 地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝保持着友 好而密切的联系。唐太宗得到周边各族的拥戴， 唐太宗被尊奉为各族的“天可汗”。 目标导学三开放的社会风气 1. 图片展示 （唐朝唐朝戴帷帽女子骑马雕塑） 2. 提出问题：结合图片和课本知识，说说唐朝社会 风气的特点 ？ 教师指出： 当时社会风气比较开放，社会充满活力， 人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风 貌。受西北少数民族习俗
7、的影响，当时的社会风气 兼容并蓄，人们多刚健豪迈的尚武。 目标导学四多彩的文学艺术 1. ( 多媒体展示 : 李白、杜甫、白居易的画像) 李白 杜甫 白居 易 三、光耀千古的诗坛 2. （多媒体出示问题：李白的诗主要描写哪些方面 内容） 分组讨论 李白、杜甫、白居易的诗主要描写 哪些方面内容？ 答案提示： 李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发 了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的 风骨。杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败 给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。白居易 的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民 的疾苦。 3. （多媒体出示问题：通过朗诵, 同学们感受到李 白诗歌有哪些特点）学
8、生分组讨论李白、杜甫、白 居易的诗有哪些特点？ 答案提示： 李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感 染力，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享有 “诗仙” 的美誉。杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有 “诗史”之称，他被誉为“诗圣”。的诗歌平易 近人，通俗易懂，妇孺都会吟唱，深受大众欢迎。 4. （多媒体出示表格：填写唐朝书法和绘画大家的 基本概况简表） 艺术家代表作作品特点 颜真卿 颜 氏 家 庙碑 端正劲美，雄浑敦厚 欧阳询 九 成 宫 醴泉碑 方折峻丽，笔力险劲 阎立本 历 代 帝 王图 形态各异，神形兼备 吴道子 送 子 天 王图 落笔雄劲，风格奔放 三、课堂总结 我们今天学习了唐朝与边疆各族的关系
9、，认 识到各民族共同缔造了中华民族的历史，民族友好 交流有利于各民族的共同发展和繁荣。主要内容 有：唐朝开明的民族政策；天可汗；唐与吐蕃的关 系。 隋唐时期，我国取得了辉煌的科技成就，充分 说明我国古代劳动人民的聪明才智，说明中华民族 是一个伟大的民族，我们应该发扬中华民族的勤劳 刻苦和认真钻研的精神，为实现中华民族的伟大复 兴而努力。 ? 板书设计 ? ? 教学反思 ? 通过质疑释疑，培养学生自主发现问题的探索精神。可以激发学生的求知欲望，丰富学生的知识面， 培养学生自主发现问题的探索精神和合作能力。同时把学习的主动权交给学生，让学生自己发现问题，解 决问题。教师起引导作用，在学生提问、回答
10、过程中，适时、合理引导。 第 4课唐朝的中外文化交流 ? 教学分析 ? 【教学目标】 知识与能力掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东渡日本的情况； 唐玄奘西游取经等史实。 过程与方法通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生 思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响， 培养学生的分析能力。 情 感 态 度 与 价值观 1. 通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18 年的西游和历时19 年的译经生涯中体现出的精神的了 解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。 2. 通过对本课的学习，使学生更清楚
11、地认识今天改革开放的伟大意义。 【重点难点】 教学重点： 唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往 教学难点： 隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区别 ? 教学过程 ? 一、导入新课 （多媒体展示悉尼唐人街（上图）、日本唐人 街 （下图） ） 图中为什么外国人会将中国人称为“唐 人”？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指 今天的哪些国家和地区？日本是中国的近邻，两国 在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国 交往的史实吗？你能举出日本文化受中国文化影 响的具体事例吗？ 新课讲授 目标导学一：遣唐使 1. （多媒体展示弘法大师行状绘词）史料解读 （多媒体出示材料一地图：日本
12、派遣唐使的目的） 教师讲述：日本派遣唐使的目的是什么？（吐为了 学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。） 2. （多媒体出示问题：派遣唐使对于日本的影响） 结合教材， 要求学生概括派遣唐使对于日本的影响 （他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典 籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社 会的发展产生了深远的影响。） 目标导学二鉴真东渡 （一） 开始珍妮机的发明（18 世纪 60 年代） 1. 图片展示 （多媒体展示唐招提寺图片） 2. 教师简要介绍鉴真东渡的故事。（多媒体链接鉴 真东渡的故事） 3. 提出问题：鉴真东渡对日本的有怎样的影响？ 教师指出： 他在日本传授佛经，还传播中国的医药
13、、 文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出 了卓越的贡。 目标导学三玄奘西游 1. （多媒体展示以下材料）史料解读 材料：玄奘离国已久，怀念祖国的心情越来 越迫切。戒日主和各国国王、广大的僧俗人民再三 挽留他。鸠摩罗国王甚至表示只要他肯留下来，要 为他建立一百所专院。无奈玄奘归国心切，留学求 经的目的既然已经达到，说什么也要回国了。643 年春天，西游十七年的玄奘辞别了戒日王和天竺的 朋友们，满载着印度人民的友谊、荣誉和六百五十 七卷佛经，启程回国了。 2. （多媒体出示问题：天竺是今天的哪个国家） 学生抢答论 天竺是今天的哪个国家（印度） 3. （多媒体出示问题：玄奘取得了那些历史功绩
14、） 老师引导学生结合教材回答玄奘的历史功绩 答案提示： （ 1）玄奘携带大量佛经回到长安，为 中国佛教的发展作出重大贡献。（2）根据他的口 述，成书的大唐西域记，是研究中外交流史 的珍贵文献。 三、课堂总结 唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产 生了强大的吸引力。唐朝比较开放、宽容的对外政 策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通比 过去发达，为中外相互往来创造了条件。 一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可 能得到别人的尊重乃至仰慕。一个国家在确保主权 独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进 步。各国各族均有所长，应多向他人学习。 ? 板书设计 ? ? 教学反思 ? 本课要达到的教学效果是要让学生明了今天的中国正处于改革开放，经济发展迅速，我们能从唐朝的 对外交往中得到很多启迪。第一，我们必须具备安定团结的稳定的政治局面，坚持对外开放政策，同时， 又要努力提高自身素质，提高经济文化水平，这样才有条件投入世界经济发展的潮流中。其次，我们必须 学习唐朝有着广博的胸怀，传播先进技术的同时，也善于吸收他国之长，为己所用，有容人之度量。