自考00537中国现代文学史-串讲讲义-00.课程介绍.pdf

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1、考试学习软件商城（）整理制作 本课程为购买自考真题模考软件（自考学习包）附赠课程！ 更多自考（真题模考软件、笔记等）课程，请访问官网： 1 自考三件宝：真题模考软件、串讲笔记、历年 真题及答案！考试学习软件商城： http:/ 课程介绍 课程介绍 一、教材说明一、教材说明 2011 版教材重新改版，改版后的教材增容很多。时长后延了五十年，也就是把我们习 惯所说的当代文学部分包含进来，横向拓宽了港台的重要作家作品，这些新内容，虽然 在中国当代文学作品选有所接触，但角度不同，掌握的层面不同。会给我们的学习带来 一定的困难。这就需要我们掌握更大的信息量，特别是新版教材编写时，考虑篇幅等因素， 在（1

2、917 前后1949 年）这一段，较旧版本教材有很大的删改， （1949.10 年2000 年）当 代文学史部分，自考以来都没进入我们的考试范围，属于新增内容。 为了叙述方便把（1917 前后1949 年） （1949.10 年2000 年）分为两部分分别说明 二、学习方法及注意事项二、学习方法及注意事项 1、现代文学发展的历史脉络、线索； 2、现代文学产生发展的背景和动因； 3、具体作家作品在文学史上的地位和影响。 现代文学性质的两种观点： 现代文学性质的两种观点： 其一：其一：用现代文学语言与文学形式，表达现代中国人的思想、情感、心理和现代审美意 识的文学。 （文学的艺术性质） 其二：其二

3、：无产阶级影响和领导的人民大众的反帝反封建的民族文学。 （文学的时代和社会 性质） 三、中国现代文学史 三、中国现代文学史 （一）内容思想（一）内容思想 第一个十年(五四文学19171927） ：民主意识、科学精神、社会主义思想。第二个十 年（左翼文学19271937） ：阶级解放意识，左翼革命文学的社会主义意识，民主主义、 自由主义人文主义文学意识并存。第三个十年（抗战和解放文学19371949） ：民族解放 意识和人民解放意识，多地域、多元化、大众化的文学。 （二）创作方法（二）创作方法 现实主义、浪漫主义、现代主义。现实主义为主潮。 （三）代表作家（三）代表作家 考试学习软件商城（）整理

4、制作 本课程为购买自考真题模考软件（自考学习包）附赠课程！ 更多自考（真题模考软件、笔记等）课程，请访问官网： 2 自考三件宝：真题模考软件、串讲笔记、历年 真题及答案！考试学习软件商城： http:/ 鲁迅、沈从文、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺、张爱玲、徐志摩、闻一多、丁玲、 赵树理、艾青、戴望舒、萧红、艾芜、钱钟书、艾青、路翎、穆旦等。 （四）主要作品（四）主要作品 鲁迅的小说呐喊 、 彷徨 、 故事新编 ，散文诗野草 ；郭沫若的女神 、 屈原 ； 茅盾的子夜 ；徐志摩、闻一多的诗歌；沈从文的边城 、 八骏图 ；巴金的家、春、 秋 、 寒夜 ；老舍的骆驼祥子 、 四世同堂 ；曹禺的日出

5、、 雷雨 ；赵树理的小说； 艾青、穆旦的诗歌；张爱玲的小说等。 四、中国当代文学史 四、中国当代文学史 （一）当代文学分期（一）当代文学分期 关于当代文学的分期，最常见的是“三分法”，即把当代文学的发展分为三个时期： 第一时期（1949-1966） ，为建国初的十七年； 第二时期（1966-1976） ，为“文革”十年； 第三时期（1976- ） ，为社会主义新时期。 此外， 还有“二分法”， 如把当代文学的发展分为“前二十七年” （1949-1976） 和“社 会主义新时期”（1976- ） ；我们的教材是二分法。 当代文学在数十年的发展过程中取得了重大成就，主要体现在以下几个方面： （二）

6、当代文学的成就： （二）当代文学的成就： 第一第一、题材内容不断扩大，无限广阔：在当代文学时期，除了有现代文学时期常见的以 工农兵、知识分子、小市民的生活为题材内容的作品外，还出现了过去涉猎很少或根本没有 触及过的题材内容的作品，如工业题材、少数民族生活题材、知青题材、新武侠题材、科幻 题材、体育题材、国际题材的作品等等。 第二第二、人物形象的塑造多姿多彩：当代文学对人物形象的刻画、塑造也有重大收获和突 破。在建国之初，当代文学人物画廊出现了不少引人注目的人物形象，但类型、性格都较为 单一，新时期以来，不仅人物多样化，其性格刻划也更为立体、丰富。第三、 表现形式与 手法日益多样化。建国以来，当

7、代文学的创作手法和表现形式日益多样化，拓展艺术表现空 间等等。第四、形成了一支层次丰富、老中青结合的作家队伍。 （三）部分人构成：（三）部分人构成： 考试学习软件商城（）整理制作 本课程为购买自考真题模考软件（自考学习包）附赠课程！ 更多自考（真题模考软件、笔记等）课程，请访问官网： 3 自考三件宝：真题模考软件、串讲笔记、历年 真题及答案！考试学习软件商城： http:/ 是由现代时期跨越而来的文坛老将，如赵树理、周立波、丁玲、老舍、曹禺、艾青、 郭沫若、贺敬之、汪曾祺等。 是建国后的作家，如梁斌、吴强、杨沫、杜鹏程、茹志鹃、王蒙、高晓声、张贤亮等。 是经历过上山下乡运动的一代作家，如王安忆

8、、梁晓声、阿城、 （铁凝） 、舒婷、北岛 等。 是 60 年代以后出生的年轻一代作家，如苏童、余华、格非、韩东、陈染、林白、等。 五、学习方法五、学习方法 树立历史在场观念：用美学的眼光、审美的观念，在具体的历史背景中去分析和研究中 国现代文学的作家创作和作品生成以及文学的接受过程和对创作的影响。 避免 “无限衍义” ， 一家之言和自圆其说必须建立在学理基础之上 六、课程重点与难点六、课程重点与难点 中国现代文学史要求考生把基本知识的记忆融入到对整个文学史的了解和把握之 中，在兼顾广泛，扎实全面地学习的基础上，对那些风格鲜明、分量厚重、地位突出、在文 学史上有着重要影响的作家作品进行重点学习领

9、会和理解。对作家的创作概况、审美追求、 独特风格、价值意义等应作为课程的重点深入地学习和体会。在学习中，对于重点内容，考 生要着重从以下三个方面加以把握： 一是基本知识点的掌握，要求准确到位； 二是知识面的掌握应较全面宽泛，对中国现代文学史的基本面貌要大致做到心中有数； 三是要在分析问题和论述问题时表现出综合应用的能力，其中最重要的环节是理解准 确，领会深刻，表达清楚。 七、考核目标及题型分析七、考核目标及题型分析 大纲中所列的识记部分：要求考生熟记本课程中的名词、概念和知识的含义，并能正确 认识或识别。对知识面的把握达到一定的宽广程度，准确无误地记住每个章节的知识点。 大纲中所列的领会和简单

10、应用部分： 要求在识记的基础上， 能把握本课程中的基本概念、 基本原理和基本方法，简单运用本课程中的基本概念、基本原理和基本方法，聚合一定的知 识点，简析和论述一般的理论问题或实际问题。 大纲中所列的综合运用部分： 要求考生在领会和简单应用的基础上， 运用所学过的本课 程规定的诸多知识点， 综合分析和解决稍复杂的理论和实际问题。 考生要能够运用具体材料， 考试学习软件商城（）整理制作 本课程为购买自考真题模考软件（自考学习包）附赠课程！ 更多自考（真题模考软件、笔记等）课程，请访问官网： 4 自考三件宝：真题模考软件、串讲笔记、历年 真题及答案！考试学习软件商城： http:/ 发挥归纳、综合

11、、分析、阐释的能力，对问题作出较为圆满的回答。 关于考试命题的若干规定 根据下列各种比例规定（按百分制设定，每种规定可有 5 分以内的浮动幅度） ，合理掌 握内容覆盖面、重点内容、能力层次和难易度之间的关系来组配试卷。 1. 文学运动、文学思潮和社团流派部分试题和文学创作及作家作品部分试题的比例大 致为 2080。 2. 试题按能力层次分为三种，即识记性试题、领会和简单应用性试题、综合运用性试 题，三者的比例大致为 205030。 3. 本课程命题一般采用的题型有：单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、 论述题等。 4. 试题难易度分为易、较易、较难、难四个层次，考试题中各难度层次所占分

12、数比例 一般以 20303020 为宜。 5. 本课程考试采用闭卷笔试方式，考试时间为 150 分钟。 绪 论绪 论 文学概论是全国高等教育自学考试汉语言文学专业规定的一门基础理论课程。 研究文学的学科统称为“文艺学” （更准确的叫法是“文学学”），文艺学包括三个分支， 即文学发展史、文学批评和文学理论。 文学理论是以人类社会历史的和现实的一切文学现象作为研究对象， 以美学方法论为总的 指导，从理论高度和宏观视野上阐明文学性质、特点和一般规律的一门科学。文学概论则是 对文学理论的概略的论述。 美国当代文艺学家 M.H.艾布拉姆斯在镜与灯浪漫主义文论及批评传统一书中提 出了文学四个要素的著名观点

13、， 他认为文学作为一种活动总是由作品、 艺术家、 世界 （自然、 生活）、欣赏者等四个要素组成的。 文学概论课讲述文学活动的普遍规律， 涉及相互联系的四方面环节： 一是文学活动的本质， 二是文学创作，三是文学作品，四是文学接受。再有就是从历史发展的角度，研究文学现象 考试学习软件商城（）整理制作 本课程为购买自考真题模考软件（自考学习包）附赠课程！ 更多自考（真题模考软件、笔记等）课程，请访问官网： 5 自考三件宝：真题模考软件、串讲笔记、历年 真题及答案！考试学习软件商城： http:/ 发生、发展的历程。这就是文学概论课程的五个基本方面。 本课的基本教材是北京师范大学童庆炳教授主编的全国高

14、等教育自学考试指定教材 文学 概论（北京大学出版社 2006 年版）。 本课是一门理论性质的课程， 需要学生认真学习文学理论知识， 培养运用文学理论分析文 学作品的能力。同时，这些文学理论知识又是与具体的文学作品紧密结合在一起的，不可能 离开具体文学作品而单独成立。 因此， 学生学习时需要把理论知识与文学作品紧密结合起来， 相互联系、相互阐释。现提出如下具体学习建议： 1.在教师指导下认真学习原教材，注重理解。 2.紧紧抓住各主要知识点及其联系。 3.认真完成教师布置的复习思考题和练习题（参见练习中心）。 4.结合课程内容，在教师指导下，尽可能多地阅读一些中外文学名著，使理论学习联系实 际，加深对教材内容的理解。