建筑学专业课程教学大纲目录.doc

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1、2014版建筑学专业课程教学大纲目录学科大类课程平台 建筑学专业导论城乡规划专业导论美术（1）美术（2）建筑设计基础（1）建筑设计基础（2）建筑制图画法几何人居环境建筑行为学 专业教育平台 建筑力学原理A 建筑物理 中国建筑史 外国建筑史 建筑设计（1）A建筑设计（2）A建筑设计（3）建筑设计（4）计算机辅助设计（1）认识实习建筑设计原理城市规划原理建筑结构与选型（1）建筑材料与构造（1） 专业英语城市设计概论建筑表达（1） 建筑表达（2）建筑名作解析专业方向模块 工地实习 古建筑测绘设计院生产实习建筑美术实习施工图设计实习毕业设计调研毕业设计建筑设备 建筑营造与经济管理 建筑设计（5）建筑设

2、计（6）建筑材料与构造（2）建筑结构与选型（2） 景观设计原理园林植物学绿色建筑景观建筑设计（1）景观建筑设计（2）植物造景景观工程室内设计原理室内设计（1）室内设计（2）装饰照明装饰材料与构造专业任意选修 59计算机辅助设计（2）城乡规划管理与法规项目策划与可行性研究投资经济与房地产开发建筑画港口与港口城市规划世界现当代建筑 建筑学专业导论课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：111G07A 学分：0.5 周学时：0.5 总学时：9 开课学期：1.1下开课学院：建筑工程与环境学院课程英文名称：Introduction to Architecture specialty适用专业：建筑学课程类别

3、：学科大类平台课程修读条件：无网络课程地址：课程负责人：陆海 所属基层学术组织：建筑与城规系二、课程简介建筑学专业导论网络课程是为建筑规划大类新生特别开设的专业引导课，该课程以网络视频课程形式，围绕建筑学专业的专业特点、培养目标与工作方向、课程体系、基本训练四方面展开。帮助对专业尚无认识的学生理解建筑学专业的内涵和外延，对专业是什么？将来做什么？现在学什么？应该怎么学？等几个最为基础、最为重要的问题有较为清晰而全面的认识和准备。三、教学目标、任务建筑学专业导论网络课程的基本要求是，通过本课程的教学，理解建筑的基本概念、学习方法和发展方向。通过听课和完成作业，实际地感受、体验建筑的空间、功能、形

4、态、艺术、技术等内涵，体会场所-建筑-区域-城市等不同规模和层面的空间感觉。为将来的专业学习打下良好的基础。四、主要内容及学时分配章节基本内容课堂教学学时数（节）要求课外 学习学时数（节）课堂教学学时数自主学习学时数第1章认识建筑：建筑学的概念、发展历史、社会作用、经典建筑的巨大影响力1第2章理解设计：设计的广义性，设计的原点1第3章学习方法：建筑学专业的学习方法1第4章就业深造：建筑学的培养目标、就业方向、工作特点、专业价值、深造通道1合计34五、考核及成绩评定方式成绩评定标准：序号考核方式成绩比重（%）1作业PPT等502期末小论文50合计100建筑学专业导论网络课程的平时成绩占50%，主

5、要包括平时作业成绩等；期末成绩占50%，采用小论文方式考核。六、教材及参考书目：1.建筑第1课：建筑学新生专业入门指南，中国建筑工业出版社; 第1版2.建筑师成长记录:学习建筑的101点体会，机械工业出版社; 第1版 3.建筑学，天津大学出版社; 第1版4.你不可不知的50个建筑学知识，人民邮电出版社; 第1版 5.建筑学的教科书，中国建筑工业出版社; 第1版 6.天下无双的建筑学入门，中信出版社; 第1版 撰写人：陆海 审核人：邱枫 制定时间：2014 年 9 月城乡规划专业导论课程教学大纲一、 课程基本信息课程编号：111G08A 学分：0.5 周学时：0.5总学时： 9 开课学期：1.1

6、开课学院：建筑工程与环境学院课程名称：城乡规划专业导论英文名称：Introduction to Urban Planning Program视频长度：25分钟/讲，共4讲考核方式: 考查（研讨发言、调查报告、学习心得、小论文等）适用专业：建筑规划大类一年级学生课程类别：课程修读条件：网络课程地址：课程负责人：张美亮 所属基层学生组织：建筑与城规系二、课程简介城乡规划专业导论网络课程是为建筑规划大类新生特别开设的专业引导课，该课程以专业发展和人才培养为主线，介绍本专业的历史沿革与专业特点、培养目标与课程体系、学习模式与就业环境，帮助学生和公众了解专业内涵和发展方向。课程主要内容由四个短片组成：城

7、乡规划专业的发展演变、培养目标、课程体系和教学组织等。三、课程学习的基本要求城乡规划专业导论网络课程的基本要求是，通过本课程的教学，四、视频内容摘要第一讲城乡规划专业的名称演变，从城市规划到城乡规划的一字之变切入，介绍规划专业的历史渊源和学科发展；分解城市规划与建筑学之间的关系，阐述城乡规划专业的基本特点与社会作用；解释本校城乡规划专业的办学历史及其在国内同类院校中的专业地位。第二讲城乡规划专业的培养目标：将职业规划师的从业要求与专业教育的知识目标相结合，说明理、工、文、法、艺术和管理相融合的规划专业人才目标；从规划师的技能要求出发，告知学生大学期间必须学会的设计工具，结合中国城乡规划编制体系

8、，提出规划专业人才培养的特定要求。第三讲城乡规划专业的课程体系：结合国内典型学校案例，说明规划专业办学背景不同，课程体系有较大差异；重点就本校规划专业的办学基础、培养目标，从专业基础与核心课程、就业范畴与选修课程、行业特点与实践实训三个方面介绍专业课程体系，帮助学生提前了解基础课与专业课的关系，指导实时选课。第四讲城乡规划专业的教学组织：针对本科学生社会认知度较低、空间理解性较差等实情，从培养空间思维的理论教学、体现专业特色的设计课程、契合国家战略的政策解析三个角度，首先强调建立城市空间的系统构架，从“道路”、“建筑”、“公园”等空间要素元走向“邻里单位”、“住宅小区”、“城市综合体”等多要素

9、集合体，进而能够理解“组团中心”、“中心城市”、“城市群”等大空间，突出规划专业教学组织的运用性、实践性，尤其是学生主动性等特点。五、课程考核办法城乡规划专业导论网络课程的平时成绩占50%，主要包括研讨发言、调查报告、学习心得（围绕以下1-6主题）；期末成绩占50%，采用小论文方式考核（围绕以下7-8主题）。1城乡规划学科是沿着怎样的脉络发展的？2在城市化发展过程中，产生过哪些重要的规划思想？3要想成为合格的规划师，应掌握怎样的知识体系？4作为建筑师，应如何与规划师分工协作，共同完成城市规划设计？ 5城乡规划专业需要掌握哪些设计软件，具体应用如何？6国内哪些高校开设城乡规划专业，课程体系如何构

10、建？7你对城乡规划专业的总体认识如何？8如果你选择城乡规划专业，将如何度过4年的学习时间？六、相关教学参考资源1华南理工大学建筑学院城市规划系编 城乡规划导论 北京：中国建筑工业出版社2全国城市规划师执业资格考试委员会编 注册城市规划师考试资料集 北京：中国建筑工业出版社撰写人：张美亮审核人：邱枫制定时间：2014年9月美术（1）课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：111Z02B 学分：2 周学时：4 总学时：68 开课学期：1.1开课学院：建筑工程与环境学院英文名称：Fine Arts（1）适用专业：建筑学、城乡规划课程类别：大类平台课课程修读条件：无网络课程地址: 课程负责人：周暾 所属

11、基层学术组织：建筑与城规系二、课程简介课程主要包括：素描基础理论、艺术透视理论、几何形体结构素描、几何形体光影素描、静物结构素描、静物光影素描、建筑透视、建筑风景钢笔速写临摹等。作为建筑学和城乡规划专业必修的重要基础课之一，美术（1）可以培养学生的形象思维能力、分析观察能力和创造性思维能力，这些能力对于建筑规划类学生来说不可或缺。美术（1）是美术（2）、建筑表达（1）、建筑表达（2）以及建筑画的先修课程。三、教学目标课程主要采用理论讲解与绘画实践指导的授课方式。通过美术（1）课程的训练，可以培养学生的观察能力、表达能力、审美能力、空间想象能力、创造能力等设计师必备的基本素养。训练学生掌握形体的

12、造型规律，正确地观察、分析与表现对象的透视、形体比例、明暗、质感与空间感等，从而为学生以后建筑设计与表达能力的提高奠定一个坚实的基础。四、教学内容及学时分配1、素描基础理论、基础用笔用线。教学方法授课加实训，课堂教学学时数8，自主学习学时数0，要求课外学习学时数2。教学目标引导学生入门。2、几何形体写生。重点讲述比例、结构、透视规律，来培养学生的空间感、体积感。教学方法授课加实训，课堂教学学时数18，自主学习学时数2，要求课外学习学时数10。培养学生最基本的观察、表达和审美能力。3、静物写生。其目的是研究生活中静止的、各种各样的不同物体在光的作用下的各种变化，加强学生对于各种不同形体、结构、质

13、感的了解。教学方法授课加实训，课堂教学学时数18，自主学习学时数2，要求课外学习学时数10。巩固和提高学生的观察、表达和审美能力，从感性和理性两个层面加强学生对复杂形体的认识。4、结构素描。以较直接的方式培养学生的空间想象能力，及对于静物结构的认识。教学方法授课加实训，课堂教学学时数18，自主学习学时数2，要求课外学习学时数10。培养学生的分析能力，启发学生的空间思维能力和创造力。五、考核及成绩评定方式序号考核方式成绩比重（%）1期末考试（素描创作）502个人作业403课堂活动54课堂表现5合计100六、教材及参考书目：类别教材名称编者出版社出版时间教材建筑素描表现与创意于国修北京大学出版社2

14、009.8参考书从素描走向设计王中义、许江中国美术学院出版社2002.1素描表现：艺术设计造型基础教学吴国荣黑龙江美术出版社2007.12设计素描孔繁强高等教育出版社2011.7撰写人：安婳娟审核人： 邱枫 制定时间：2014年9月美术（1） 实训课程大纲一、课程基本情况课程编号：111Z02B 学分： 2 周学时：4 总学时：68 开课学期：1.1 开课学院：建筑工程与环境学院课程英文名称：Fine Arts（1）适用专业：建筑学、城乡规划课程类别：大类平台课课程修读条件：无网络课程地址: 无指导方式：跟班指导 实践地点：校内实践基地分组情况：无课程负责人：周暾 所属基层学术组织：建筑与城规

15、系二、课程简介课程主要包括：素描基础理论、艺术透视理论、几何形体结构素描、几何形体光影素描、静物结构素描、静物光影素描、建筑透视、建筑风景钢笔速写临摹等。作为建筑学和城乡规划专业必修的重要基础课之一，美术（1）可以培养学生的形象思维能力、分析观察能力和创造性思维能力，这些能力对于建筑规划类学生来说不可或缺。美术（1）是美术（2）、建筑表达（1）、建筑表达（2）以及建筑画的先修课程。三、教学目标、任务课程主要采用理论讲解与绘画实践指导的授课方式。通过美术（1）课程的训练，可以培养学生的观察能力、表达能力、审美能力、空间想象能力、创造能力等设计师必备的基本素养。训练学生掌握形体的造型规律，正确地观

16、察、分析与表现对象的透视、形体比例、明暗、质感与空间感等，从而为学生以后建筑设计与表达能力的提高奠定一个坚实的基础。四、教学方法与基本要求 素描教学应有科学性、系统性，应逐步深入，并将临摹与写生相结合， 以课堂讲课和辅导为主，结合实训，加强理论与实践的结合，培养学生美术表达技能、审美能力、空间想象能力、观察能力等建筑设计课基本素养。五、主要内容及学时分配教学单元基本内容学时数（节）应达到的能力标准课内教学学时数课外学习学时数1引导学生入门素描基础理论、基础用笔用线。授课+实训82培养学生最基本的观察、表达和审美能力几何形体写生。重点讲述比例、结构、透视规律，来培养学生的空间感、体积感。授课+实

17、训183巩固和提高学生的观察、表达和审美能力，从感性和理性两个层面加强学生对复杂形体的认识静物写生。其目的是研究生活中静止的、各种各样的不同物体在光的作用下的各种变化，加强学生对于各种不同形体、结构、质感的了解。授课+实训184培养学生的分析能力，启发学生的空间思维能力和创造力。结构素描。以较直接的方式培养学生的空间想象能力，及对于静物结构的认识。授课+实训18六、实习报告的内容要求与作业实习报告：无作业：根据每节课内容布置相应练习作业。七、考核及成绩评定方式实践成绩评定标准：成绩按照平时成绩加考试成绩总和评定。其中平时成绩包括实践态度和平时作业中表现出的实践理论、实践技巧。实践态度占 10

18、%，实践理论占 40 %，实践技能占 50 %，实践报告占 0 %。八、教材及参考书目类别教材名称编者出版社出版时间教材建筑素描表现与创意于国修北京大学出版社2009.8参考书从素描走向设计王中义、许江中国美术学院出版社2002.1素描表现：艺术设计造型基础教学吴国荣黑龙江美术出版社2007.12设计素描孔繁强高等教育出版社2011.7撰写人：安婳娟审核人：邱枫 制定时间：2014年9月美术（2）课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：111Z03B 学分：2 周学时：4 总学时：68 开课学期：1.2开课学院：建筑工程与环境学院英文名称：Fine Arts（2）适用专业：建筑学、城乡规划课程类

19、别：大类平台课课程修读条件：无网络课程地址: 课程负责人：周暾 所属基层学术组织：建筑与城规系二、课程简介美术（2）在美术（1）的基础之上，更进一步开展设计素描和风景素描等内容。课程主要包括：建筑透视、风景素描基础理论、建筑风景写生、建筑风景速写、建筑风景钢笔速写等。课程以课堂讲课和辅导为主，结合实训，加强理论与实践的结合，培养学生的美术表达技能、审美能力、空间想象能力、观察能力等建筑设计课基本素养，为建筑设计课的视觉表达和创造性思维设立基础。美术（2）是建筑表达（1）、建筑表达（2）以及建筑画的先修课程。三、教学目标美术（2）的主要内容之一设计素描是一门适应于现代设计教学的旨在培养学生各种成

20、为设计师必备能力的课程。其主要训练学生收集形象资料，启发创作灵感，表现造型创意，交流设计方案的能力和手段。在设计素描中主要是培养学生的想像力、形象思维能力、空间思维能力和表现能力，它不是一种绘画形式，其教学目的也不是培养绘画技巧。而是一种思维层面上的基础教学，是针对现有教学模式下学生主要学习技巧而缺乏能力的现实状况而开展的能力训练，也是从普通人的思维方式到设计师思维方式的转换训练。而风景素描则可在一定程度上提高学生的空间思维能力、环境与建筑的结合能力，以及建筑设计思维的表达能力。四、教学内容及学时分配1、设计素描基础理论。教学方法授课加实训，课堂教学学时数4，自主学习学时数0，要求课外学习学时

21、数1。启发学生的设计思维。2、结构素描写生与设计素描的结合训练。课堂教学学时数6，自主学习学时数0，要求课外学习学时数2。加强学生的抽象思维能力。3、风景素描基础理论。教学方法授课加实训，课堂教学学时数4，自主学习学时数0，要求课外学习学时数1。使学生了解什么是风景素描。4、建筑风景素描拓展练习。重点使学生理解掌握构图、光影、空间与透视、质感等风景素描的基本要素。教学方法授课加实训，课堂教学学时数36，自主学习学时数4，要求课外学习学时数18。训练学生的空间想象力、创造力和抽象思维能力。5、建筑风景速写。培养学生对形体的概括能力，及快速表达的能力。教学方法授课加实训，课堂教学学时数12，自主学

22、习学时数2，要求课外学习学时数 6.培养学生基本的建筑画素养。五、考核及成绩评定方式序号考核方式成绩比重（%）1期末考试（风景画创作）502个人作业403课堂活动54课堂表现5合计100六、教材及参考书目：类别教材名称编者出版社出版时间教材风景素描基础孙化一上海人民美术出版社2012.4参考书建筑画环境表现与技法钟训正中国建筑工业出版社2004.10建筑美术孟繁华机械工业出版社2012.2建筑速写技法陈新生清华大学出版社2013.3撰写人：安婳娟审核人：邱枫 制定时间：2014年9月美术（2） 实训课程大纲一、课程基本情况课程编号：111Z03B 学分： 2 周学时：4 总学时：68 开课学期

23、：1.2 开课学院：建筑工程与环境学院课程英文名称：Fine Arts（2）适用专业：建筑学、城乡规划课程类别：大类平台课课程修读条件：无网络课程地址: 无指导方式：跟班指导 实践地点：校内实践基地分组情况：无课程负责人：周暾 所属基层学术组织：建筑与城规系二、课程简介美术（2）在美术（1）的基础之上，更进一步开展设计素描和风景素描等内容。课程主要包括：建筑透视、风景素描基础理论、建筑风景写生、建筑风景速写、建筑风景钢笔速写等。课程以课堂讲课和辅导为主，结合实训，加强理论与实践的结合，培养学生的美术表达技能、审美能力、空间想象能力、观察能力等建筑设计课基本素养，为建筑设计课的视觉表达和创造性思

24、维设立基础。美术（2）是建筑表达（1）、建筑表达（2）以及建筑画的先修课程。三、教学目标、任务美术（2）的主要内容之一设计素描是一门适应于现代设计教学的旨在培养学生各种成为设计师必备能力的课程。其主要训练学生收集形象资料，启发创作灵感，表现造型创意，交流设计方案的能力和手段。在设计素描中主要是培养学生的想像力、形象思维能力、空间思维能力和表现能力，它不是一种绘画形式，其教学目的也不是培养绘画技巧。而是一种思维层面上的基础教学，是针对现有教学模式下学生主要学习技巧而缺乏能力的现实状况而开展的能力训练，也是从普通人的思维方式到设计师思维方式的转换训练。而风景素描则可在一定程度上提高学生的空间思维能

25、力、环境与建筑的结合能力，以及建筑设计思维的表达能力。四、教学方法与基本要求 本阶段教学在美术1教学的基础上更强调与建筑设计有直接关系的结构素描。同样教学应逐步深入，并将临摹与写生相结合，课堂讲课示范与个别辅导相结合，作业仍以短期作业为主。教学方法：以课堂讲课和辅导为主，结合实训，加强理论与实践的结合，培养学生美术表达技能、审美能力、空间想象能力、观察能力等建筑设计课基本素养；五、主要内容及学时分配序号教学目标基本内容教学方法课堂教学学时数（节）要求课外 学习学时数（节）课堂教学学时数自主学习学时数1启发学生的设计思维设计素描基础理论。授课+实训4012加强学生的抽象思维能力结构素描写生，与设

26、计素描的结合训练。授课+实训6023使学生了解什么是风景素描风景素描基础理论。授课+实训4014训练学生的空间想象力、创造力和抽象思维能力建筑风景素描拓展练习。重点使学生理解掌握构图、光影、空间与透视、质感等风景素描的基本要素。授课+实训364185培养学生基本的建筑画素养建筑风景速写。培养学生对形体的概括能力，及快速表达的能力。授课+实训1226六、实习报告的内容要求与作业实习报告：无作业：根据每节课内容布置相应练习作业。七、考核及成绩评定方式实践成绩评定标准：成绩按照平时成绩加考试成绩总和评定。其中平时成绩包括实践态度和平时作业中表现出的实践理论、实践技巧。实践态度占 10 %，实践理论占

27、 40 %，实践技能占 50 %，实践报告占 0 %。八、教材及参考书目类别教材名称编者出版社出版时间教材风景素描基础孙化一上海人民美术出版社2012.4参考书建筑画环境表现与技法钟训正中国建筑工业出版社2004.10建筑美术孟繁华机械工业出版社2012.2建筑速写技法陈新生清华大学出版社2013.3撰写人：安婳娟审核人：邱枫 制定时间：2014年9月建筑设计基础(1)课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：111Z04A 学分：3 周学时：5 总学时：85 开课学期：1.1 开课学院：建筑工程与环境学院英文名称：Basic Architectural Design(1)适用专业：建筑学、城乡规

28、划课程类别：大类平台课课程修读条件： 网络课程地址: http:/ 所属基层学术组织：建筑与城规系二、课程简介1）建筑设计基础(1)是建筑学必修的专业基础课，适用于建筑学及城市规划专业。2）课程设置：建筑认知与表达、人体与空间尺度、建筑先例分析教学模块，帮助学生逐步理解建筑及其环境，并学习基本专业工具的使用，表达对建筑的理解及设计。3）教学方法采用课堂讲授，现场踏勘，辅导讨论，模型制作等多种教学环节相结合，激发学生探究建筑的兴趣。课程主要内容：基础训练（字体、线条、配景）、人体尺度、寝室空间改造、建筑测绘、建筑先例分析等。三、教学目标课程主要引导学生如何观察、理解和设计建筑及其环境。通过课题训

29、练使学生在思维方法及构思能力，表现技巧及绘图能力、模型制作能力上得到基本的训练，了解建筑设计的方法及步骤。介绍一些建筑及规划基本知识和理论，为今后学习建筑及规划理论课程打下基础。帮助学生掌握发现问题、分析问题、解决问题的基本研究方法。四、教学内容及学时分配主要内容及学时分配：练习基本内容课堂教学学时数（节）要求课外 学习学时数（节）课堂教学学时数自主学习学时数课程简介了解建筑设计基础课程性质及任务，学习必备用品及学习方法。2小制作设计源于生活，好的设计想法来自对生活的深入体验和仔细观察。这一课题用于激发同学的设计意识、造型意识。24基础训练 线条 字体建筑配景线条绘制及工程字体书写是建筑师的基

30、本功之一，建筑设计的构思设想最终都将由各种形式的线条表达出来，要求掌握各种线条绘制及字体书写的要领。820人体尺度从自身出发，了解自身的人体尺度，以利于了解建筑尺度，在现实的空间环境中分析各种设计现象，创造宜人的环境。810寝室空间改造在认识人体尺度的基础上，对学生寝室的空间进行改造。要求认识及理解行为及空间的关系、空间的划分手段等，并训练利用模型进行构思及推敲设计以及模型制作的技巧。2025建筑测绘理解建筑工程图纸与实物的关系，掌握建筑制图的画法及规范。1530建筑先例分析从场地及建筑的关系、功能及空间组织、结构体系等方面理解建筑先例，并从图纸生成实物模型。3030五、考核及成绩评定方式序号

31、考核方式成绩比重（%）1课堂作业852课外练习15合计100六、教材及参考书目：类别教材名称编者出版社出版时间教材建筑设计基础（自编教材）毛利群、姚颖、王健参考书建筑初步（第三版）田学哲、郭逊中国建筑工业出版社2010年建筑设计基础亓萌，田轶威浙江大学出版社2009年建筑形态设计基础同济大学建筑设计基础教研室中国建筑工业出版社2008年外部空间设计日芦原义信尹培桐译中国建筑工业出版社1985年实验教程建筑设计初步与教学实例黄源中国建筑工业出版社2007年DESIG DRAWING(SECOND EDITION)FRANCIS D.K.CHING WITH STEVEN P.JUROSZEKJO

32、HN WILEY&SONS,INC.,HOBOKEN,NEW JERSEY 2010 撰写人： 毛利群 审核人：邱枫 制定时间：2014 年 9 月建筑设计基础(1)实习实训课程大纲一、课程基本情况课程编号：111Z04A 学分：3 周学时：5 总学时：85 开课学期：1.1 开课学院：建筑工程与环境学院课程英文名称：Basic Architectural Design(1)适用专业：建筑学、城乡规划课程类别：大类平台课课程修读条件：网络课程地址: http:/ （1.跟班/组指导 2.不跟班/组指导）实践地点：专业教室（1.实验室 2.校内实践基地 3.校外实践基地 4.不固定）分组情况：（

33、含每组人数）课程负责人：毛利群 所属基层学术组织：建筑与城规系二、课程简介1）建筑设计基础(1)是建筑学必修的专业基础课，适用于建筑学及城市规划专业。2）课程设置：建筑认知与表达、人体与空间尺度、建筑先例分析教学模块，帮助学生逐步理解建筑及其环境，并学习基本专业工具的使用，表达对建筑的理解及设计。3）课程主要内容：基础训练（字体、线条、配景）、人体尺度、寝室空间改造、建筑测绘、建筑先例分析等。三、教学目标、任务课程主要引导学生如何观察、理解和设计建筑及其环境。通过课题训练使学生在思维方法及构思能力，表现技巧及绘图能力、模型制作能力上得到基本的训练，了解建筑设计的方法及步骤。介绍一些建筑及规划基

34、本知识和理论，为今后学习建筑及规划理论课程打下基础。帮助学生掌握发现问题、分析问题、解决问题的基本研究方法。四、教学方法与基本要求 教学方法采用课堂讲授，现场踏勘，辅导讨论，模型制作等多种教学环节相结合，激发学生探究建筑的兴趣。并要求逐步理解表达建筑相关内容，表达清晰准确、制图规范严谨、建筑模型精确美观。五、主要内容及学时分配教学单元基本内容学时数（节）应达到的能力标准课内教学学时数课外学习学时数小制作设计源于生活，好的设计想法来自对生活的深入体验和仔细观察。这一课题用于激发同学的设计意识、造型意识。24创意思维及动手能力基础训练 线条 字体建筑配景线条绘制及工程字体书写是建筑师的基本功之一，

35、建筑设计的构思设想最终都将由各种形式的线条表达出来，要求掌握各种线条绘制及字体书写的要领。820基本功训练扎实、工作严谨细致人体尺度从自身出发，了解自身的人体尺度，以利于了解建筑尺度，在现实的空间环境中分析各种设计现象，创造宜人的环境。810初步理解人与建筑的关系、训练图面排版能力寝室空间改造在认识人体尺度的基础上，对学生寝室的空间进行改造。要求认识及理解行为及空间的关系、空间的划分手段等，并训练利用模型进行构思及推敲设计以及模型制作的技巧。2025进一步研究人与建筑的关系、模型制作能力训练建筑测绘理解建筑工程图纸与实物的关系，掌握建筑制图的画法及规范。1530识图、读图、制图能力训练建筑先例

36、分析从场地及建筑的关系、功能及空间组织、结构体系等方面理解建筑先例，并从图纸生成实物模型。3030从多方面理解研究建筑、训练综合能力六、实习报告的内容要求与作业每个教学单元都有相应的作业要求，主要为研究报告、图纸及模型等。课外练习分别为描图、写生、临摹，都有具体的要求。七、考核及成绩评定方式实践成绩评定标准：百分制 课堂作业成绩占85% 课外练习占15%实践态度占 %，实践理论占 %，实践技能占 %，实践报告占 %。八、教材及参考书目类别教材名称编者出版社出版时间教材建筑设计基础（自编教材）毛利群、姚颖、王健参考书建筑初步（第三版）田学哲、郭逊中国建筑工业出版社2010年建筑设计基础亓萌，田轶

37、威浙江大学出版社2009年建筑形态设计基础同济大学建筑设计基础教研室中国建筑工业出版社2008年外部空间设计日芦原义信尹培桐译中国建筑工业出版社1985年实验教程建筑设计初步与教学实例黄源中国建筑工业出版社2007年DESIG DRAWING(SECOND EDITION)FRANCIS D.K.CHING WITH STEVEN P.JUROSZEKJOHN WILEY&SONS,INC.,HOBOKEN,NEW JERSEY 2010 撰写人：毛利群 审核人：邱枫 制定时间：2014 年 9 月建筑设计基础(2)课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：111Z05A 学分：3 周学时：5 总

38、学时：85 开课学期：1.2 开课学院：建筑工程与环境学院英文名称：Basic Architectural Design(2)适用专业：建筑学、城乡规划课程类别：大类平台课课程修读条件： 建筑设计基础(1) 网络课程地址: http:/ 所属基层学术组织：建筑与城规系二、课程简介1）建筑设计基础(2)是建筑学必修的专业基础课，适用于建筑学及城市规划专业。2）课程设置：建筑环境与表达模块,安排校园环境认知及场地分析、外部空间设计、纸板空间搭建，进一步帮助学生理解建筑及其环境，并学习基本专业工具的使用，表达对建筑的理解及设计。3）教学方法采用课堂讲授，现场踏勘，辅导讨论，模型制作，集中评图等多种教

39、学环节相结合，激发学生探究建筑的兴趣。三、教学目标在建筑设计基础（1）的基础上，进一步引导学生观察、理解和设计建筑及其环境。通过建筑体验，讲课及综合作业练习，使学生在思维方法及构思能力，表现技巧及绘图能力、模型制作能力上得到进一步的训练。并通过空间搭建、小型建筑单体设计等，了解建筑设计的方法及步骤，了解材料、结构及构造等基础知识，为其后的建筑设计打下基础。介绍一些建筑及规划基本知识和理论，为今后学习建筑及规划理论课程打下基础。锻炼学生团队协作精神、组织能力、动手能力和语言表达能力，并初步培养其建筑师社会责任感。四、教学内容及学时分配主要内容及学时分配：练习基本内容 课堂教学学时数 要求课外 学

40、习学时数（节）环境认知及场地分析现实的空间环境是纷繁复杂的，作为建筑师应具备以理性的眼光从中概括出其主要特征的能力。借助所给的校园总平面，通过对我们所熟知校园环境的观察与分析，对校园空间环境作一系列认知分析。并针对具体地块进行气候、地形、文脉、景观等场地分析。2020室外环境设计理解设计必须深入观察，体验生活，必须研究人的行为模式，空间尺度。要求学生根据基地环境及所给的建筑构件，设计一室外环境。2030纸板空间的构筑（小型建筑设计）理解设计原理及设计步骤，建筑结构的合理设计及材料的合理应用。要求使用给定的纸板，构筑一定功能的实体建筑，并辅以图纸表达设计思路、搭建过程及成果。3550五、考核及成绩评定方式序号考核方式成绩比重（%）