七级历史下册教案全套.doc

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1、初一年级历史下册教案第1课隋朝的统一【教学目标】通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。通过引导学生思考与探索“隋朝经济繁荣出现的原因?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。【教材分析】本课以“繁盛一时的隋朝”为主题讲述隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限

2、制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”；而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。教学重点为大运河的开通及其作用。本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。【教学过程】导入：从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？学习本课你将得到启示。一、南北重归统一1、隋朝的建立略讲隋

3、代周的过程：当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父。隋朝建立的简况如下：时间：581年 建立者：隋文帝杨坚 都城：长安2、隋朝的统一时间：589年展现“北周与陈对峙隋与陈对峙隋灭陈，南北重归统一”的演变图，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一？长期的分裂和战乱，人民渴望统一北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，

4、为南北统一创造了条件。南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流；隋朝励精图治，国力强盛。陈朝统治腐败，力量衰弱。二、“开皇之治”出示两组数据：（1）隋初 隋盛时 结论人口 三千多万人 四千六百多万人 人口激增垦田 一千九百多万顷 五千五百多万顷 垦田扩大粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓；洛口仓 粮仓丰实(2)计天下储积，得供五六十年。贞观政要后来，唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。从材料引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：国家统一，社会安定；隋文帝励精图治，发展生产。结论：隋文帝在

5、位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。三、隋朝大运河出示隋朝大运河示意图。强调：大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。隋朝的大运河，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉。提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。得出结论：隋文帝开通大运河的目的地有游玩江都；加强南北交通；巩固隋朝对全国的统治。古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是

6、什么意思吗?再想一想，大运河的开通有什么历史意义？得出结论：隋朝大运河的开通大大促进了南北的经济交流。小结（略）作业：课后作业第2课 贞观之治【教学目标】通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。【教材分析】本课的主

7、题是唐朝第一个盛世“贞观之治”。本课的重点是“贞观之治”。唐朝是我国历史上少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史为鉴的开明思想和政治远见，在中国封建帝王中是罕见的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。贞观之治为唐朝进入鼎盛时期“开元盛世”奠定了基础。本课的难点是：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评价。对于初中学，他们评价一个人物，往往会带有感情色彩，从“好”或“坏”出发，而不能客观地分析，这就需要教师加以引导，使学生能够掌握评价历史人物的基本方法，即遵循实事求是的原则，看他对历史发展，尤其是经济发展所起的作用。【教学过程】导入

8、：引导学生回忆隋朝的繁盛，然后思考“为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了”，使学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。一、唐朝的建立（略讲）隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。时间：618年 开国皇帝：唐高祖 李渊都城：长安出示唐朝疆域图，强调唐朝长安城的位置。二、贞观之治出示材料：贞观十八年(644年)，太宗又谓曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟”贞观政要教戒太子诸王学生讨论这段话的含义及从中可以得到的结论：由于唐太宗对君民

9、关系认识较为深刻（认识到人民群众的力量），贞观年间，他的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的。从政治、经济两方面归纳唐太宗采取的主要措施（突出房玄龄、杜如晦、魏征三个人物，也可以让学生讲述有关魏征的小故事，加深印象，增强趣味性。）1、注重总结历史经验教训，重视人民群众的力量；2、注重发展生产，减轻人民负担；3、崇尚节俭；4、任用贤才、虚心纳谏。唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，出现繁荣景象，国力逐步强盛。历史上称当时的统治为“贞观之治”。三、女皇帝武则天武则天是中国历史上唯一的女皇帝。（强调）展示武则天画像，边引导学生看图，边简介武则天经历。重点介绍武则天的统治，主要体现在两方面：一是

10、重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。最后，引用郭沫若对其统治评价的话：“政启开元，治宏贞观。”讨论：谈谈对唐太宗和武则天统治的看法。小结：唐太宗、武则天都推行了比较开明的政治经济措施，促进唐朝的繁荣强盛，对他们的统治应给予肯定。作业：课后作业第三课 盛唐气象 教学目标1知识目标（1）学生能简要叙述唐朝武则天的“贞观遗风”、唐玄宗前期的“开元盛世”及后期的“安史之乱”的大致历史走向。（2）学生通过对曲辕犁和筒车的学习，能理解科技推动人类进步的道理。（3）在了解盛唐在农业、手工业、商业、对外交流、社会生活方面的具体表现的前提下，学生能够各举出具体的一到两个例子。2能力、方法培养目标：学生通过

11、思考讨论：“为什么说武则天是一位杰出的政治家？”“你认为出现盛唐气象的原因有哪些？”等问题，初步学会运用客观、辩证的方法分析人物和历史现象的能力。3情感、态度、价值观目标：学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。从中体会到祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。（五）教学重点与难点教学重点：农业生产工具的改造： 曲辕犁和筒车的创制；丝织业和陶瓷业的发达；长安商业的繁荣；社会生活的多姿多采。教学难点：分析出现盛世景象的原因。（六）教学方法自主-指导法 归纳法（七）教学用具曲辕犁的实物模型，多媒体课件教学过程。（一）新课导入部分通过唐朝大诗人杜甫的一首诗忆昔的学习和理解导入本课。诗中写

12、到“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”不正是唐朝盛世的一个缩影吗？设问：杜甫此诗中所描写的是历史上哪个时期情况？你判断的依据是什么？由诗中所描写的内容，请你推断当时社会是一番怎样的景象？ 诗中描写的是开元盛世的繁荣景象，开元盛世不仅是唐朝的鼎盛时期，还是中国古代社会鼎盛的时期，今天我们一起来学盛唐气象。设计意图：通过杜甫的诗中所描写的繁荣景象现象让学生了解到历史上唐玄宗创造了中国封建王朝的全盛时代开元盛世。（二）学生自学。1，为什么会在这个时期唐朝进入盛世景象？ 是唐玄宗一个人的功劳吗？2，出现忆昔诗中所描写 “稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实” 景象出现与什么有关

13、？3，筒车是干什么用的？它有什么好处？，4，唐朝的衰落？5，时空连线 梦回唐朝你想象一下会是什么情景？（三）检查学生自学情况。（四）新授。1唐朝出现盛世气象的原因（1）通过唐朝大诗人杜甫的一首诗忆昔导入新课后，老师出示三幅图片，他们分别是唐太宗、武则天和唐玄宗。继续设问：当时是哪个皇帝在位？为什么会在这个时期唐朝进入盛世景象？ 是唐玄宗一个人的功劳吗？设计意图：考察学生对唐玄宗所处“开元盛世”时代的知识掌握。而对唐朝进入盛世景象原因的探究，则需要学生回顾上节课所学唐太宗所作所为，还要学习本课所涉及武则天“贞观遗风” 的内容。从而使学生对“贞观之治”“贞观遗风”到“开元盛世”这样一个递进发展有了

14、初步认识，盛世局面的出现决非唐玄宗一个人的功劳，与他前几任的统治者的奠定的良好基础有关。（2）探寻开元盛世出现的原因设问：除了唐太宗、武则天的积累，还有没有别的原因？设计意图：让学生了解到开元盛世的出现还与当时的政局稳定、唐玄宗任用贤人和励精图治等分不开。设问：出现忆昔诗中所描写 “稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实” 景象出现与什么有关？设计意图：在解决这个问题时，主要让学生认识唐朝国势强盛，百姓富庶，粮食产量这一盛世局面的出现，与农业生产工具的改进密不可分。从而引出两个新出现的农具。2唐朝出现盛世气象的原因（1）曲辕犁与筒车设问：筒车是干什么用的？它有什么好处？老师出示课前准备好的曲辕犁实物，

15、让学生回忆以前的农业生产工具，说说曲辕犁功用。老师一旁释疑。设计意图：结合图片，粗略讲解筒车的功用，着重讲解曲辕犁。通过实物认识曲辕犁并了解它的构造和用途。和过去耕地所用的犁的对比，感受曲辕犁的优点：犁架小、便于回转，操作灵活性，既便于深耕，节省畜力。先进的生产的工具大大提高了劳动生产率，使粮食产量增加、农业得到了进一步的发展。活动一：时空连线 梦回唐朝现在北环卫视盛唐气象专题报道组特派四组记者为大家就盛唐时期的农业做现场报道 画面一：采访正在河边灌溉农田的农民 画面二：采访当地主管仓库的官员 画面三：采访正在农田犁地的农民 画面四：采访当地主管户籍的官员设计意图：在学生已经学习相关知识的基础

16、上，通过这个环节所模拟的情景让学生回到唐朝，在刚才老师对唐朝开元盛世的讲解的基础上让学生选择四个画面中的某一个来反映盛世情景。学生在这个环节的活动中都围绕一个中心-盛世来设计，从而牢牢把握了盛世的四个方面的表现。活动二：小组探究“唐人斯科特”请阅读学习P94P95的相关内容后，合理设想斯科特到达唐朝后在衣、食、住、行方面会发生什么样的变化？展示照片这学期学校新来的外籍教师斯科特，利用他特殊的身份来设计活动，创设情景。创设情境：高薪急聘！北环卫视盛唐气象专题报道组唐朝都城长安城里外国人很多，报道组与他们沟通很不方便，急需翻译一名，薪金100000新唐币！你们觉得谁最适应？老师觉得这一个人比较适合

17、。出示斯科特的照片。1“斯科特的变化”请同学们设想斯科特到达唐朝后衣、食、住、行会发生什么样的变化？2圣诞节你最想要的礼物。快到年底了，斯科特要回到学校主持圣诞party。结合本课所学知识，请你写一件最想让他从唐朝带给自己的圣诞礼物，并说说你的理由。设计意图：通过这个用时比较长（从阅读相关课文材料、思考礼物、书写纸条、老师读幸运学生纸条等大概所需10到15分钟）规模大、参与学生人数多的活动，既可以使学生怀着兴趣，带着任务去有目的的、主动的阅读课文中描写唐朝盛世期间手工业、丝织品、瓷器、商业的繁荣这些内容，又避免了老师一味地讲，学生被动的听这种乏味场面。活动首先从学生比较熟悉和喜爱的外籍教师斯科

18、特先生入手，容易让学生接受，从视觉上一下就引起学生们的注意。第一个情境的设计斯科物来到唐朝开元年间，他会在吃穿住行等方面发生变化：可能吃胡饼、穿胡服、戴胡帽、登胡靴。第二个情境的设计回老家将准备带些什么礼物，正好可以把书上的唐代的丝织品、唐三彩、珠宝等考虑进去。这两个情境的设计很好地把书上的唐代的社会生活这个内容运用起来，把唐代的手工业特色反映出来，这些内容更好地说明了唐代社会经济呈现繁荣景象。3唐朝的衰落设计问题：安史之乱的时间：唐玄宗统治后期叛乱将领：安禄山史思明影响：唐朝开始由盛转衰由老师从本节课所学大唐帝国的鼎盛，过渡到安史之乱唐朝开始由盛转衰，此部分，老师略讲。4你还有哪些疑惑？老师

19、接受现场学生的提问，出现个别解答不了的问题，可放到课后师生共同探究。设计意图：老师激发学生进一步探究的能力，对可能暴露出来的认识误区和存在问题，可以及时给予弥补和更正。（四）课堂总结部分一根主线：唐朝的繁荣原因：贞观之治贞观遗风开元盛世政局稳定、任用贤人、励精图治表现：农业（粮食产量增加、生产工具的改进）手工业（丝织品、瓷器）商业的繁荣（长安是一座国际性的大都市）社会生活（中西交融、胡汉交融）安史之乱：时间：叛乱将领：影响：设计意图：梳理知识，巩固所学。附：板书设计盛唐气象一、“开元盛世”1原因：唐太宗的新政武则天的发展唐玄宗的鼎盛政局稳定、任用贤人、励精图治2表现：农业（筒车、曲辕犁）手工业

20、（丝织、唐三彩）商业的繁荣（长安是一座国际性的大都市）社会生活（中西交融、胡汉交融）二、安史之乱唐朝由盛转衰三、课后系统部分教学后记优点：1时空连线 梦回唐朝这个环节的精心设计，把学生都调动了起来，他们充分发挥想象，巧妙设计问题，突出了盛唐的农业情景。如其中选择在农田劳作的农民这个画面的小组，他们有两个人扮成牛，嘴里还哞哞的叫，当问扮演成农民这个同学问题时，他还操着非普通话再讲，引起了同学们一阵大笑，教室里立刻活跃起来，其它小组也纷纷要上台表演。我在这节课中一共设计了的三个活动，改变了老师一味讲历史的局面，使历史课堂活起来，动起来，并尝试让学生自主学习、自主探究的主动学习模式。2反复推敲，使之

21、不断完善。在时空连线 梦回唐朝这个环节的设计过程，我第一次设计时就让学生去报道唐朝的农业情况，第二次设计时的问题是你打算通过什么来展现盛唐的农业情况，这两个设计总是感觉不满意，后来经过反复推敲，根据忆昔这首诗设计了四个画面，这样一来学生容易操作，又突出农业繁荣的表现。3使用实物，增加直观性。利用各种途径找到本节课教学所需要的曲辕犁、筒车和唐三彩。找学生现场演示曲辕犁、筒车的使用方法，让学生去看唐三彩的色彩，这样既有趣味性，又使学生对历史有了更直观的认识。4及时的总结，回归课本。这节课学生上的轻松，课堂上讨论声热烈，笑声不断，学生被老师设计的三个活动完全调动起来，但热闹之后的总结就显得十分必要，

22、在剩下的五分钟时间里让学生归纳本课。围绕一根主线盛世气象。探究出现盛世气象的原因，盛世气象的表现和唐由盛转衰的历史事件。让学生把原因中的两点写出来，表现中的四个方面写出来，其中农业、手工业、商业和社会生活里面的表现也要写出来，这样这一节就做到了有放有收。不足：活动的时间把握上较难，处理好3个活动时间安排，更突出本课的重点，是我要认真修改的地方。第4课 唐朝的民族政策与科举制度（一）教学目标（1）、识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况，培养学生的观察能力和通过多种途径挖掘历史信息的能力。（2）、列举唐王朝对待少数民族的政策，简述“合同为一家”的含义，培养学生运用历史知识

23、分析问题的能力。（3）、了解隋唐科举制的诞生、进一步发展与完善及意义，从而认识到这一制度既有利于隋唐统治者控制人才，又为隋唐的繁荣提供了人才，培养学生辨证分析问题的能力和思维方法。（二）教学过程与方法 ：（1）、通过表格知识系统化、条理化探寻我国唐朝主要少数民族及分布慨况民族以及民族政策的主要内容。（2）、通过唐朝民族关系图的展示，使学生系统的了解唐朝与各少数民族间交往的概况。（3）、通过问题思考使学生了解科举制度的创立、发展和完善， 阅读材料让学生探究、归纳、概括科举制创立的重要性。（4）、通过随堂能力检测，反馈学习效果。（三）情感态度与价值观 ：（1）、通过本课的学习后学生能够树立正确的民

24、族观，认识到中华民族是一个统一的多民族的国家，各民族间应该友好互助，尊重平等。（2）、通过分析唐朝民族关系发展的原因，使学生认识经济发展、国家统一、社会安定是民族团结、祥和的重要前提。（3）、引导学生认识科举制度的出现是中国古代用人制度的巨大进步，是隋唐兴盛的原因之一，符合当时社会历史发展的需要，从而使学生认识到制度创新是人类社会进步的组成部分。（四）课后作业（五）课后反思：第5课 唐朝的对外关系（一）【教学目标】通过本课学习，了解隋唐时期对外交往很活跃，与周边国家友好的往来比较频繁掌握唐与新罗、日本、印度的交往启发学生思索从古至今对外开放政策既是一个国家发展的标志之一，也是一个国家发展的重要

25、原因之一让学生了解唐朝作为世界文明的重要国家，培养学生自豪感(二)【教学重点】唐朝的对外交往，其中以与日本和天竺国的交往为重点（三）【教学难点】唐文化对世界的影响（四）【教学步骤】重点唐朝与日本、天竺的交往。 难点封建时代对外交往如此频繁的原因理解它与当今的对外开放的区别。 【预习检测】一、朝、日遣唐使 1、在唐朝与国外交往中 、 多次派遣唐使来中国. 2、日本共派遣唐使 次遣唐使的活动对日本 产生影响 二、鉴真东渡 1、 是中日文化交流史上的一个重要事件。 2、鉴真是 时期的高僧 3、鉴真东渡的意义 三、玄奘取经1、唐朝与天竺今 的文化交流主要是围绕 进行的。当时到天竺求经影响最大的僧人是

26、。他撰写了 一书作用 。 1、我们喜欢看的神话传说电视剧 就是取材玄奘取经 四、唐文化对世界的影响 1、疆域东北抵达 西北到 北包括 和 一带南至 今 。 2、唐文化对世界的影响 【共同探究】30年前1980年4月13号下午一尊有着1200多年历史的木像运抵上海虹桥机场那就是被日本奉为国宝的鉴真大师坐像中日佛教界共同演绎了一段“鉴真大师回国探亲”的佳话。鉴真大师是什么时候去日本的为什么要去日本产生了什么作用。 【归纳整理】 填下表比较鉴真东渡和玄奘西游的异同 事件 身份 目的地 是否有人随行 是否回国 鉴真东渡 玄奘西游 【拓展练习】拾级而上顺达成功的顶峰 1、日本派遣唐使的主要目的是 A、学

27、习中国先进的文化 B、传播先进的日本文化 C、加强两国间的友谊 D、求取佛教经义 2、下列人物中属于中外友好交往使者的是 A、鉴真、玄奘 B、鉴真、松赞干布C、松赞干布、文成公主 D、玄奘、唐太宗 3、下列关于鉴真和玄奘的叙述正确的是 都是唐朝的僧人 都为中外文化交流做出了贡献 都为完成使命历尽艰辛 都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神 A、 B、 C、 D、 4、唐朝时我国称印度为 A、安息 B、天竺 C、大食 D、大秦 5、天竺戒日王对玄奘说“弟子闻彼国有秦王破阵乐歌舞之曲未知秦王是何人复有何功德致此称扬”你知道秦王指的是谁吗 A、唐高祖 B、唐太宗 C、唐中宗 D、唐玄宗 6、第一个系统地

28、把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人是 A、武则天 B、文成公主 C、鉴真 D、玄奘 7、郭沫若诗曰“ 盲目航东海一片精诚照太清。舍己为人传道艺唐风洋溢奈良城。” 8、派遣留学生到唐朝学习先进文化推动了本国政治经济改革的国家是日本 9、反映唐代中印友好交往的是 A佛教传入我国 B 戒贤游历天竺 C 鉴真海渡 D 玄奘西行研究佛学 10、 如果你想了解中亚、印度半岛及新疆地区的历史和佛学阅读 A水经注 B 西游记 C 大唐西域记 D金刚经 11、不至天竺终不东归这坚定的誓言出自 12、 “鉴真盲目航东海一片精诚照太清。舍己为人传道艺唐风洋溢奈良城。” 请回答1诗中“盲目航东

29、海”指的是什么表现了鉴真怎样的精神 2诗中“传道艺”的是何人 诗中“唐风洋溢奈良城”表明了什么唐风: 说明 13、你从玄奘、鉴真法师的身上学到了什么 14、你觉得吴承恩的西游记描述的“孙悟空大闹天宫”和“唐僧取经”故事中哪些人物是实有其人哪些人物是虚构的和历史史实不符 第6课隋唐的科学技术 学案 中华书局 【认的目标】 1、认识雕版印刷业对世界文明发展的贡献知道火药的发明及应用。 2、了解赵州桥设计的巧妙之处并体会中国古代劳动人民的智慧的创造力。 重点李春和赵州桥“雕版印刷术的发明 。 难点认识赵州桥并体会中国古代劳动人民的智慧的创造力 学习过程 自主学习 通读教材标划知识点并解决以下问题 隋

30、朝李春设计主持建造的 是世界上现存最古老的一座石拱桥。欧洲 年后才建有类似的桥。 赵州桥设计科学的表现是什么 唐朝的 是建筑艺术的代表。气势宏伟富丽堂皇。 唐朝印制的 是世界上现存最早的、标有确切日期的 印刷品。 是隋唐时期著名的医学家。著作 。被后世尊称为“ ”。影响 【共同探究】 “百尺长虹横水面一弯新月出云霄”称赞的是哪一座桥这座桥在历史上地位如何 它是由哪朝哪一工匠设计的为什么说它是科学性与艺术性完美结合的代表 检测 1、现存世界上最早的石拱桥是何时建造的 A秦朝 B汉朝 C隋朝 D唐朝 2、现存世界上最早的、标有确切日期的雕版印刷品是 A天方夜谭 B金刚经 C大唐西域记 D西游记 3

31、“人命至贵有贵千金”体现了药王 以人为本的职业道德精神。 A、华佗 B、张仲景 C、孙思邈 D、李时珍 4.下列科技成就中哪一项是隋朝时期出现的 5、有关印刷术发明的问题不正确的叙述是 A、我国是世界上最早发明印刷术的国家 B、隋唐时已有活字印刷的佛经 C、金刚经是世界最早的雕版印刷品 D、我国印刷术发明是雕版印刷开始的 6、欧洲最初见到的中国印刷品是 雕版印刷品 纸币 纸牌 活字印刷品 A、 B、 C、 D、 7、 世界最早雕版印刷品现存是晚唐印刷的 A、黄帝内经 B、九章算术 C、金刚经 D、千金方 8、唐朝时有一位日本人去长安集市购买商品你认为他不能买到 9、雕版印刷是怎样发明的你有没有

32、什么发明说出来和大家分享一下。在平时的生活和学习中多留心你也会有发明的不信就试试。 A、全唐诗 B、青瓷 C、唐三彩 D、茶叶 A B C D五、课后作业 同步练习六、【教学反思】：第6课 隋唐的科学技术 一、 课程标准：1、 以赵州桥、印刷术、医药术为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。2、 了解雕版印刷术，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。二、教学目标：1、知识与能力 知识点： 李春设计和主持建造赵州桥，隋唐时期已发明雕版印刷术，金刚经是世界上现存的最早标有年代的雕版印刷品，僧一行实测子午线，药王孙思邈。能力培养：通过观察赵州桥图和晚唐金刚经图，培养学生的观察能力和发掘历史信息

33、的能力。 通过印章与手写速度比较的实验，培养学生的动手能力和在实践中理解历史知识的能力。 通过思考孙思邈关于卫生保健的主张，培养学生联系生活实际理解知识的能力。2、过程与方法 观察赵州桥图，思考赵州桥有何特点，认识赵州桥在桥梁史上的地位，学会对历史图象进行观察、提炼信息并深入探究。通过实践了解雕版印刷的基本方法，通过阅读了解隋唐雕版印刷的情况，通过换位假设、逆向推理认识雕版印刷发明的意义。 了解隋唐时期天文和医学的重要成就，学会以问题做引导进行自主探究性学习的方法。3、情感态度与价值观 通过本课学习，认识到隋唐时期科学技术在当时世界上处于领先地位，增强对祖国历史的自豪感和爱国主义精神。 学习隋

34、唐科学家和发明者借鉴前人经验、注重实践、勇于创新、服务百姓的精神。 通过思考孙思邈关于卫生保健的主张，养成良好的个人卫生习惯。三、教学重点、难点重点：赵州桥与雕版印刷术难点：药王孙思邈的成就四、教学方法：多媒体直观教学法、谈话法与讨论法相结合的教学方法。五、教学过程分析：（一）导课部分：前面几课，我们学习关于了隋唐时期的历史，通过学习，我们知道，隋唐时期政治统一，经济繁荣，民族关系和睦融洽，对外交往开放频繁，处处体现了繁荣与开放的时代特征。在这一特征的基础上，隋唐文化也呈现出一片欣欣向荣的景象。今天，我们就来学习隋唐文化的一个方面隋唐的科学技术。（二）讲授新课：我们先来学习第一部分内容：赵州桥

35、。1、 赵州桥：（1） 图片欣赏：赵州桥、赵州桥雕刻（2） 结合“阅读广场”了解赵州桥的设计者是谁，主要特点。（3） 历史意义： a、用教材上的一句话总结 （4）补充视频材料这样，我们就学习了隋唐时期在建筑方面的科技成就。 下面，我们再来学习一下我国古代四大发明之一的印刷术在隋唐时期的发明和发展情况。2、 雕版印刷术（1） 发明：受到印章和碑的启发我们通过印章来体会一下雕版印刷术的发明过程。印章上的字是反刻上去的，这样盖章时就能得到正面的字形。古代劳动人民从中受到启发：如果我想印一页文章，也可以打字反刻在一块木版上，这样，经过印刷，就得到了正面的字形。雕版印刷术就这样诞生了。（2） 方法简介：

36、我们来体会一下印刷术的优点。印刷术是受到了印章的启发而发明的，我们可以通过印章和手写速度的比赛来体会一下印刷术的优越性：提高了速度，减少了差错。（3） 重点识记世界最早的雕版印刷品金刚经（看图），通过金刚经最后一句话解释它的历史地位。（4） 意义：a、用一句话总结。b、逆向思维，“如果没印刷术？”过渡：前面，我们重点学习了隋唐时期在建筑和印刷术方面的成就，我们再来了解一下隋唐时期的医学成就。3、 药王孙思邈通过阅读课文学习：孙思邈的高超医药术表现在哪些方面（举例）？使学生通过自主探究性学习解决问题。（三）巩固提高：三个问题：温故知新、畅想天地、百家争鸣。（四）结束语：今天，我们学习了隋唐时期众

37、多领先世界的科技成就，从这些科技成就中我深切的感受到了两个字“创新”，古代劳动人民所具有的创新精神。值得我们学习。 （五）课后作业：同步练习 （六）教学反思。第7课 隋唐的文化艺术一、教学目标1、了解并掌握唐诗和杰出诗人李白、杜甫、白居易；2、了解并掌握唐朝的书法和绘画艺术；自主学习 通读教材标划知识点并解决以下问题_是我国诗歌发展的鼎盛时期。唐诗内容丰富，风格多样，才华横溢的诗人层出不穷。成就最高、影响最大的诗人有_ 、_ 和_ 。唐代著名的书法家有_、_ _ _创立了雄浑敦厚的新书体人称“_ _”，代表作_ _创立了风格刚健、神韵清雄的书体称“_”，代表作_。他们二人的书法合称为“_”。

38、盛唐时期的吴道子被后世称为“_ _”他的画有“_”之说。代表作_ _ 石窟艺术最著名的是坐落在今天甘肃的_ 。大部分洞窟是_ 时期开凿的。二、导入： 咏鹅（骆宾王七岁）鹅鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨青波设问：唐朝著名的诗人你能说出几个？他们的诗歌各有什么特点？代表作是什么？ 三、讲授新课李白、杜甫和白居易李白：黄河之水天上来，奔流到海不复回。将进酒 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。望庐山瀑布 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 一夫当关， 万夫莫开。 蜀道难 白发三千丈，缘愁似个长。秋浦歌 举杯邀明月,对影成三人。 月下独酌你能根据以上名句说一说李白的诗歌特点吗？ 热情洋

39、溢、豪迈奔放、想象瑰丽 代表作：静夜思早发白帝城蜀道难 浪漫主义诗人 诗仙杜甫：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 自京赴奉先县咏怀五百字 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 登高 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 登高 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 闻官军收河南河北 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！ 茅屋为秋所破歌 你能根据以上名句说一说杜甫的诗歌特点吗？ 语言凝练、风格沉郁、感情细腻真挚 代表作：茅屋为秋风所破歌“三吏”“三别”现实主义诗人 诗圣 他的诗歌，反映了唐朝由盛转衰的历史巨变，因而被称为“诗史”思考讨论：为什么杜甫与李白的诗歌风格特点有这么大的差异？李白与杜甫的身世经

40、历不同：李白生活在盛唐时期，而且家庭也比较富有，轻财好施，追求自由，蔑视功名利禄；杜甫生活在安史之乱前后唐朝由盛转衰的时代，他饱受了战乱之苦，在失意和贫困中，杜甫看到了朝政的黑暗，体会到了人民生活的痛苦，饱尝了国破家亡的惨景。白居易的诗句野火烧不尽，春风吹又生。 赋得古原草送别足蒸暑土气，背灼炎天光 。 观刈麦可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天卖炭翁 宣城太守知不知，一丈毯，千两丝。地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣。红线毯 说一说白居易的诗歌特点？ 质朴通俗、优美流畅 代表作：新乐府长恨歌琵琶行卖炭翁现实主义诗人颜筋柳骨设问：唐朝书法名家有哪几个？什么是“颜筋柳骨”？颜真卿:“颜体”楷书端庄雄伟、气势

41、开张，行书遒劲浑厚，纵横跌宕 多宝塔碑柳公权:“柳体”风格刚健、神韵清雄玄秘塔碑颜筋柳骨：p34吴带当风设问：隋唐绘画艺术的代表人物是谁？他们的代表作是什么？什么是“吴带当风”隋朝 展子虔 游春图唐朝 阎立本的历代帝王图步辇图吴道子维摩诘像送子天王图 “画圣”三、知识小结艺术类别代表主要特色诗歌李白杜甫白居易书法颜真卿柳公权绘画阎立本吴道子四、当堂练习1、选择题.如果你生活在“开元盛世”时期，那么你可以看到哪些艺术珍品？（ ）柳公权方折峻丽的“柳体”；吴道子落笔雄劲的壁画； 莫高窟内凌空起舞的飞天；“千歌万舞不可数，就中最爱霓裳舞”的霓裳羽衣舞。 A. B. C. D. .有关唐文化辉煌灿烂的

42、原因，下列各项中最主要的一项是 ( )A南北统一，疆域辽阔B政治稳定，经济发达C民族众多，关系融洽D对外开放，广泛吸收.如果你生活在“开元盛世”时期，那么你可以看到哪些艺术珍品？（ ）柳公权方折峻丽的“柳体”；吴道子落笔雄劲的壁画； 莫高窟内凌空起舞的飞天；“千歌万舞不可数，就中最爱霓裳舞”的霓裳羽衣舞。A. B. C. D. 下列关系正确的是：（ ）A. 诗圣李白 B.画圣阎立本 C. 笔谏吴道子 D.颜筋颜真卿五、知识拓展隋唐五代书法和雕塑艺术隋唐五代书法艺术经历了一个发展、兴盛而至衰落的过程，所以，我们可以把隋唐五代书法分为三个阶段。一是隋至初唐阶段。隋朝的时间是短暂的，但隋代书法之书风

43、与初唐相一致，所以，隋代是书法史中一个承上启下的阶段。初唐在书法上是一个继承与立法的阶段。以初唐四家虞世南、欧阳询、褚遂良、薛稷为代表的书家在唐太宗李世民的倡导下，他们努力继承优秀传统，并不断更新审美观念，创立新的楷书规范。他们的楷书一变六朝遗法而臻于极致。虞世南的书法外柔内刚，气宇轩昂；欧阳询的书法险劲峭拔，淬砺猛锐；褚遂良的书法豪劲清润，温雅舒展；薛稷的书法瘦劲疏朗，志驱千里。他们都表现出南方书风之流美飞扬与北碑之凝重严谨相交融的特点，达到了刚柔相济的美的境界。同时，他们的楷书又代表着 重间架 的初唐书法主流。二是盛唐中唐阶段。如果说初唐书法是以继承为主的话，那么，盛唐中唐书法就更有新意了

44、。盛唐中唐时代，涌现出一大批有时代精神、有强烈个性特征的书法家，他们是张旭、贺知章、颜真卿、怀素、李白、梁升卿、苏灵芝、蔡有邻、史惟则、李潮、韩择木、李隆基、张从申、尹元凯、李阳冰、魏栖悟、徐浩、沈传师等，特别是张旭、颜真卿、怀素在中国书法发展史上被公认为划时代的书法革新大家；与此相应，产生了一大批博大雄奇的书法作品，无论是楷书、行书、隶书、草书、篆书都有无愧于时代的杰作。三是晚唐五代阶段。书法由盛极而趋于衰落。柳公权是晚唐大家，他师承颜真卿，独出新意，创造出清劲峻拔的柳体，进一步丰富了唐楷之法，但已经失去盛唐中唐那种豪迈壮丽之美了。到了五代，杨凝式师法欧、颜，上溯二王，书以行、草称，似是唐书 尚法 的回光折射，又开宋书 尚