《公司车间创建学习型组织事迹材料_事迹材料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公司车间创建学习型组织事迹材料_事迹材料.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、公司车间创建学习型组织事迹材料_事迹材料公司车间创建学习型组织事迹材料_事迹材料公司车间创建学习型组织事迹材料 开拓创新构建管理平台同心同德共筑学习团队xxxx公司xxx车间成立于1998年，在册员工87人，目前担负着向两个电解铝系列供电、供风、供水的重任，被誉为铝电解的“心脏”。2003年车间被列为xx集团创建学习型组织的试点单位，集团公司人力资源部亲自督促检查指导，xxxx公司人力资源部长作为创建学习型车间的辅导员，使创建工作向正规化、系统化推进。从1998年至今，车间先后参与建设、管理了xxxx公司三个系列、十万吨规模电解铝的供电、供风、供水任务，截至2005年9月28日，已实现安全运行
2、2480天，累计供送电46亿千瓦时，供风6.3亿立方米，供水0.7亿立方米，完成大型倒闸操作1200余次，查出并处理隐患100余起，技术革新50多项，创造经济价值400多万元。2003年以来先后荣获xx省五一劳动奖状、xx集团先进基层党组织、xx集团先进团支部等多项荣誉。一、导入学习理念，营造学习氛围，推崇“三新”管理思路1、接受新观念学习型组织理论是一种全新的管理理论，车间领导班子认真领悟和学习相关精神，加深对学习型车间的理解和把握，迅速将以往的管理模式与创建学习型车间相结合，成立以车间主任挂帅，党支部书记为副组长，各班班长及生产骨干为核心的创建领导小组，确立“创品牌车间、做复合型员工”的共
3、同愿景、改善心智模式、实行自我超越，在提高工作品质和自身素质上树立目标，从而推动学习型车间工作的开展。-2、确定新思路结合实际情况，创建领导小组最终确立了“自上向下学理论”和“从下向上逐级创建”的创建思路。创建学习型车间是从上至下的管理推动，从主任、书记到班组长、员工展开对创建学习型车间的理论学习。“从下向上逐级创建”则要求“人人争做学习型员工，班班争当学习型班组”，使每位员工掌握正确的思维方式，在不断创造自我能量的基础上，使班组的创新工作得到快速提高，从而拉动车间创建工作的前进。3、采用新方法汉江集团人力资源部委派车间创建领导小组组长前往云南参加由中企协举办的创建学习型组织的培训，并进行创建
4、学习型组织现场考察，从中受益匪浅。围绕创建学习型车间实施方案，车间组织班组长、生产骨干开展创建导入理念培训。公司人力资源部与车间共同出资购买第五项修炼、创建学习型组织百问百答、110KV变电运行技能培训教材等十余种创建类、业务类书籍，利用班会和课外时间组织大家学习，帮助员工树立危机感和责任感，把就业变成一个永无止境的学习和提高的过程，促进并倡导员工深入了解学习型班组原理，参与制定学习型班组创建规划、学习计划，充分发挥员工的主观能动性，激发了员工参与车间各项工作的热情。并根据工作性质提出“安全第一、预防为主”的工作方针，将创建工作量化考核，通过安全指标、生产任务、学习内容、学习进度及学习效果等十
5、大考核体系制定考核细则，从而推动学习型车间创建工作的开展。二、构筑理想平台，打造优势团队1、量身订做职业规划，搭建员工成长舞台，促进团队学习。培养高素质的人才队伍，为员工搭建一个广阔的成长平台，始终把培养员工的学习力放在重中之重的位置上。车间为每名员工建立了资料信息库，根据每个人的兴趣爱好、个性特点、知识结构、年龄层次，有针对性的安排工作，通过这种量身订做的职业规划，将每位员工的能力发挥的淋漓尽致，涌现出了xxx、xxx、xxx、xx、xx等一大批学习型员工。xxx同志由一名普通的运行电工逐渐成长为一名知识型员工，他撰写的可控硅整流机组培训教材，将自己多年来在工作中总结的经验与大家共享，达到共
6、同进步的目的。xxx，这位跟随车间一同成长起来的女大学生，先后参与了公司三万吨、二万吨、五万吨系列的电气安装及调试，把她在车间积累的技术知识充分运用到工程建设中，如今的她已成长为公司xxx车间的主任。xx同志作为一名非计算机专业的运行青工，在争做学习型员工活动中，长期坚持学习，使自己的计算机理论、实际操作和维护技术迅速提高，在今年xx集团举办的计算机调试与维护技能大赛中夺得第一名的好成绩。2、学习形式多种多样，内学外培完美结合。xxx车间大力提高员工的学习力，不断实施培训计划，采取“请进来、走出去”的外培方式和“班组自学为主、车间集中授课为辅”的内培理念相结合的方法，牢牢抓住“导师带徒”这一主线，组织员工进行相互学习和交流。同时也采取“带着问题出去，带着办法回来”的外培思路，委派专人到异地取经，为设备的安全运行及维护保养提供技术保障。车间还通过特色职教的形式，抽调技术好、业务精的员工组成培训小组，“轮流当老师、轮换做学生”，从而达到互动学习；实施现场实1 2 下一页