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1、管理 Ma n a g me n t 经济 学家于光远先 生曾指 出：三流 的企业靠产 品 。二流的 企业靠营销 ，一流 的企 业靠文化 。学校管理亦然。文化是学校 发展 的 “ 软实力 ” ，文化管理已然成为学校管理 的内核。 学校管理需打响文化牌 文 纪明江 夏歆 凝聚学校精神 。打好 “ 文化管理牌” “ 厚德载物，自强不息”、 “ 博学而笃志，切问而近思”等这些彰显着人文精神 、传统 道德、省身向学的大学校训凝结出百年名校厚重的学校精神，凝聚着批批青年才俊，激励陶 冶着一代代莘莘学子。发扬民主精神 ，激活教师潜能，发展教师能力 ， 让教师们都参与到学 校的管理中来 ，让他们真切的体验
2、“ 主人翁”的感觉，学校管理才能彰显出 “ 澹、简 、温、 微”的文化境界。通过提炼拔节 ，学校提出了 “ 激发潜能 ，激扬生命”的核心办学理念，以 及 “ 和而不同，合乐共生，合而有竞 ，和中求进”的学校精神。 民主管理 ，团队协作在我校已制度化 、常态化。变行政会为教师代表会，学校行政、教 研组长、办公室负责人以及教师代表齐坐一堂，共研学校各项管理事务 ，兼容并包，民主管 理。学校基建、绩效考核、物资采购等重大事项须通过教师会i寸 臼百 过方可执行，强化监督， 阳光透明管理。以 “ 优秀教研组”和 “ 优秀办公室”评选为抓手，从教育教学和常规工作两 大方面激活教师的管理 自 觉 ，量化考核
3、、动态管理，强化教师集体意识，进一步提升团队凝聚 力 。 以腰鼓为基础。打好 “ 特色文化牌” 优化校园环境，学校先后改建、扩建、新建了鼓文化雕塑群、鼓韵长廊、鼓苑、鼓韵书 香吧 、鼓文化墙、鼓韵室等多处腰鼓文化景观；抓实 “ 百人腰鼓队”、 “ 校级精英队”和 “ 女教师队”等各级腰鼓表演队的训练，并定期邀请腰鼓表演专家现场指导。为了能将打鼓 和健体有机融合 ，还 自 创了 “ 鼓棒操” 、 “ 腰鼓系列游戏”等 ，孩子们跳啊、舞啊，快乐自 由写在孩子们的笑脸上。为了深入探寻腰鼓特色和育人的内在关联 ，对系列教材 擂中华神 韵 重新编制，删减了高深的理论，增添了简约 、实用、童趣的内容，让腰
4、鼓真正进教材、进 课 堂 、进学生心 中。 为了拓展特色建设的维度 ，还组建了包括书法 、舞蹈 、素描、儿童画、合唱、象棋 、乒 乓球 、篮球、腰鼓等项 目的学生艺术社团，为了让艺术社团真正发挥育人陛情、启 的作 用 ，本学期该校将对艺术社 团进行优化 ，组建“ 课程超市”，更好地发挥教师的创造性和学 生的自主性，让艺术教育更好地益智 眙情。 经济学家于光远先生曾指出：三流的企业靠产品，二流的企业靠营销 ，一流的企业靠文 化。学校管理亦然。文化是学校发展的 “ 软实力” ，文化管理已然成为学校管理的内核。我 校将在今后管理过程中不断注 文化因子、深 提 陈文化理念，将文化管理真正落实到学校管 理的各个层面，让文化成为开启学校二次发展的金钥匙。五