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1、建筑工程技术专业建设方案项目负责人：安淑兰项目组成员：杨一兴、李艳双、谭爽、田慧、李新、杜鹏、肖丽媛、黄少真（兼职）、王书祥（兼职）、沈晓蕊（兼职）、李学志（兼职）。一、建设基础（一）专业现状建筑工程技术专业是我院的重点专业，2007年开始招生，首届招生167人，2008年招生176人，2009年招生190人，2010年招生204人，2011年招生221人，现有在校生 615人。呈逐年增加的趋势。1师资条件基础学院建院五年来经过努力，专业骨干教师、企业的技术骨干和管理人员在长期的紧密合作中，组建形成了一支业务素质精良、结构合理、专兼结合、“双师”结构合理，能适应高等职业教育发展要求的教师团队。
2、本专业现有教师12名，其中专职教师8名，来自企业和行业的兼职教师4名；40岁以下的青年教师7人；其中具有硕士学位者6人。具有副高以上职称5人，讲师（中级） 4人，助教3人；参与院级精品课建设教师 6人；“双师素质”教师8人，比例达到专业教师总数的67%。实践指导教师10人，其中注册结构师1人，注册建造师1人，注册监理师1人，造价员2人，检测工程师1名，高级工程师 3人，本专业已基本形成了由专业带头人和中、青年教师组成的素质高、年龄结构合理、专兼结合，同时又满足现有招生规模的专业教学团队。2实习实训项目基础本专业目前开设的实习实训项目主要有：专业认识实训、工程测量实训、建筑识图与制图实训、建筑C
3、AD实训、建筑施工技术实训、建筑工程计量与计价实训、建筑施工组织实训。3人才培养模式基础建筑工程技术专业现执行“2+1”的人才培养模式，即前2年进行理论和实践教学，第3年到校外实训基地进行顶岗实习。4实验实训设备与条件基础本专业现有实训室7个：建筑材料检测实验室、建筑工程计量与计价实训室、施工内业管理实训室、建筑工程制图与建筑CAD实训室、建筑模型展示室、工程测量实训室、建筑施工管理实训室。5“双证书”情况建院以来我院严格执行高职学院“双证书”制度，即学生在获取毕业证的同时，取得与本专业相符合的职业资格证书（施工员、质量员、安全员），实现了人才培养方案与岗位取证内容相互衔接和渗透。6人才培养质
4、量情况根据对2010届、2011届两届毕业生的培养质量和就业状况分析，学生基本实现对口就业。本专业积极开拓天津市及周边地区，乃至生源所在省份的就业渠道，基本满足了毕业生不断增长的岗位需求。两年来，就业率分别达到了93%、95%，对口率达到95%。（二）需求分析1社会需求随着我国社会经济的发展，建筑业逐渐成为国民经济的支柱产业，在国民经济中起着十分重要的作用。根据权威部门和专家的分析，我国未来GDP的增长速度如要保持在9 左右，与此相适应的建筑业增长速度将保持在89之间，今后15年内建筑企业对建筑人才的需要数量会逐年增加。 2005年以来，全国出现新一轮投资高潮，新开工项目迅猛增加，建筑工程规模
5、不断扩大，建筑业进入了一个前所未有的繁荣时期。例如，在2010年一季度，中国建筑业企业完成建筑业总产值6714亿元，增长23.2。完成竣工产值2623亿元，增长24.3。一季度，中国建筑业企业（指具有资质等级的总承包和专业承包建筑业企业，不含劳务分包建筑业企业）生产规模继续扩大，施工产值快速增长，企业效益进一步好转。简言之，建筑行业近几年的总体发展趋势是：效益逐年增加，规模迅速扩大，人才需求旺盛。建筑行业急需一大批熟悉建筑工程技术的技能型高级人才，而建筑工程技术专业正是在这个大背景下不断的更新和成熟，其发展前景十分广阔。因此，加强建筑工程技术专业建设具有深远的意义。2行业需求目前，全国建筑业现
6、有从业人员3000多万，其中高级技工不足2.4%，技师不足1%，高级技师不足0.3%，从业技术人员不足9%。以上数据表明本行业急需大量的建筑工程技术和管理人才。3岗位要求本专业就业的企业是建筑施工企业、建筑监理企业、房地产开发企业、造价咨询企业、招标代理企业、建筑咨询企业、建筑工程管理等单位；岗位有施工员、质量员、安全员、造价员、材料员、试验员、资料员等。以上这些单位和岗位同样也需要大量施工技术管理人员。4培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具有掌握专业必备的基础理论、专业知识、专业技能；具有工业与民用建筑工程的施工技术应用及组织管理能力、施工质量监控及管理能力、工程概预算和招投标能力、建筑
7、工程运行管理与经营能力，同时面向建筑工程生产、建设、管理和服务第一线，掌握建筑工程基本理论知识，具备建筑工程现场施工技术和工程管理能力，实践能力强，“下得去、留得住、用得上”，具有良好职业道德的高端技能型专门人才。（三）存在问题1工学结合的人才培养模式和课程体系建设需要进一步优化；项目化教学中项目导入、任务驱动等教学模式改革需进一步加强；实训基地建设有待加强、完善。2教师队伍整体的职业教育教学理念的意识有待提升，“双师素质”专任教师比例有待提高，结构有待合理。3校企合作的深度和广度尚显不足，管理体制和运行机制不能完全适应专业发展，合作的长效机制尚未实质性建成。4社会服务水平有待提高，辐射带动能
8、力还有很大的提升空间。二、建设目标（一）总体目标通过两年的时间，完善该专业人才培养方案，修订完成该专业课程体系和教学体系标准、课程标准以及教学评价标准；新建1个实训室，补充完善现有7个实训室，扩建1个实训室；建设一支高水平、专兼结合的“双师”结构专业教学团队；在提高社会服务能力、创新人才培养模式等方面取得明显进展，充分发挥发扬专业示范、改革示范、管理示范的作用，带动其他专业和专业群的改革与发展步伐，将我院建筑工程技术专业建设成为一个具有鲜明的专业特色、产学结合、在全市乃至全国具有影响力的示范性专业。（二）具体目标1推动校企对接创新“校企合作、教学做一体”的人才培养模式，积极探索“2+1”教学模
9、式，培养建筑施工企业急需的高技能紧缺人才。2探索系统培养基于建筑工程施工过程分析，参照施工员（建造师）岗位任职要求，将工程建设行业标准建筑工程施工现场专业人员职业标准纳入专业课程教学，重构基于施工岗位能力的课程体系，修订每一门课程的课程标准。3强化实践育人在现有基础上，通过扩建或新建，使校内实验实训室达到9-10个，涵盖材料、力学、测量、施工技术、施工验收、工程造价、工程管理与招投标等多个方面，为本专业发展提供充足动力。同时，加强校外实训基地建设，从目前10家发展到20家左右，加强实验实训内涵建设，建立实训基地长效运行管理机制。4转变培养方式采用“任务驱动、项目导向”教学方法，探索“在建项目灵
10、活分段”教学组织形式；利用虚拟与实物相结合的教学手段，发挥学院在城建行业的作用，建立健全人才培养评价体系和质量保障体系。5建设教学团队计划用两年时间使专任教师数量达到12名，兼职教师达到18名；“双师素质”教师比例达100%，兼职教师承担的专业课时比例达到51%；形成精干高效的专业教师团队。6实施第三方评价根据建筑工程技术专业的性质与能力目标和标准的多样性,建立以行业学会、企业、专家和学生家长为主的第三方人才培养质量评价体系，使学院的教学水平及学生的能力真正达到用人单位的标准。三、建设内容（一）探索人才培养模式1构建“校企合作、教学做一体”工学结合人才培养模式根据天津市建筑行业的人才市场需求和
11、专业定位，创新“技术平台宽阔，职业岗位明确，教学与生产对接”的“校企合作、学做一体”人才培养模式，以施工过程为导向，使课程教学与工作岗位相结合，做到教学做一体化，保证学生毕业就能上岗。完善以“2+1”的人才培养途径进行人才培养，即教学中把学生的学习分为两个阶段：第一阶段约为2年，学生主要学习专业基础知识和专业技能，掌握基本技能和专项能力；第二阶段为1年，学生到建筑施工企业通过顶岗实习掌握相关的岗位工作能力，最终完成学业。通过建设，要使“顶岗实习”的学生比例达到100。2以能力培养为主线，突出“双证融合”在培养过程中，结合专业培养目标，积极推行双证书制度，以建筑工程施工技术与施工管理能力培养为主
12、线，将理论教学、专业实训、技能考核三个部分有机联系起来，将学生取得相应的职业资格证书作为获得毕业证书的必备条件，要求学生在校期间至少取得1个与专业相关的职业资格证书，突出双证融合。具体做法是结合该专业施工员、质量员和安全员的专业定位，依托天津市建委，将施工员、造价员、质量员和安全员培训的知识融合在专业课程体系中，如施工技术知识、质量和安全知识等，学生经过专业学习后，再结合天津市建委的培训取证要求，进行强化培训，使学生在校区间就能取得天津市建筑业的施工员、造价员、质量员和安全员等职业资格证书，保证学生就业就能上岗。（二）课程体系建设1基于施工过程的课程开发基于建筑工程施工过程分析，参照施工员（二
13、级建造师）、造价员、质量员和安全员岗位任职要求，将工程建设行业标准建筑工程施工现场专业人员职业标准纳入专业课程，重构基于施工岗位能力的课程体系，修订每一门课程的课程标准。工作过程岗位职业能力分析，见下表工作过程岗位职业能力分析表岗位工作任务岗位职业能力（融职业技术标准）课 程实 践 内 容建筑工程现场施工1.承接施工任务1-1具有编制投标文件的能力；1-2具有合同管理的能力；1-3具有应有施工法规的能力建筑施工管理程序与实务（建设法规）工程招投标文件的编写和合同签订、法规执行。2.建筑工程施工图识读与会审2-1具有较强的建筑施工图的识读能力；2-2具有结构构件受力分析的能力；2-3具有构件结构
14、安全验算的能力；2-4具有建筑施工图的绘制能力施工图识读与CAD技术、建筑力学与结构建筑工程施工图的识读与绘制；建筑构件的结构受力分析；建筑构件的结构验算；房屋建筑构造节点设计。3.编制施工组织设计3-1具有施工方案的制定的能力；3-2具有现场条件的准备的能力；3-3具有建筑工程施工进度控制的能力建筑施工组织（建筑施工组织设计）编制施工组织设计文件（施工方案）4.物资材料准备4-1具有材料的准备能力；4-2具有材料质量检测能力建筑材料与检测技术各种常用建材质量检测和使用标准5.施工放线5-1具有建筑施工放线的能力；5-2具有标高引测的能力；5-3具有施工观测的能力建筑施工技术（建筑工程测量）测
15、量仪器的使用操作、建筑物定位、放线6.分部分项工程施工（生产管理）6-1具有熟悉施工规范能力；6-2具有地基与基础工程施工工艺操作的能力；6-3具有砌体结构工程施工工艺操作的能力；6-4具有混凝土工程施工工艺操作的能力；6-5具有钢结构工程施工工艺操作的能力；6-6具有屋面与防水工程施工工艺操作的能力；6-7具有装饰装修工程施工工艺操作能力建筑施工技术（地基与基础工程施工、砌体结构工程施工、混凝土工程施工、钢结构工程施工、屋面与防水工程施工、装饰装修工程施工）分部分项工程施工工艺操作7.工程施工质量检测7-1具有原材料、成品、半成品质量判定的能力；7-2具有分部分项工程质量检测的能力；7-3具
16、有工程质量事故分析及采取处理措施的能力；7-4具有工程竣工验收的能力建筑工程质量验收与安全管理（建筑工程施工）分部分项工程质量事故分析与处理实训8.施工安全管理8-1具有编制安全专项施工方案的能力；8-2具有安全技术交底文件，并实施安全技术交底的能力；8-3具有识别施工现场安全危险源，并对安全隐患和违章作业进行处置的能力建筑工程质量验收与安全管理（建筑工程施工）建筑工程质量验收与安全管理实训9.施工技术资料整编9-1具有收集、整理、编制施工技术资料的能力；9-2具有施工技术资料归档的能力建筑施工内业管理实务（建筑工程资料管理）建设工程文档资料整理实训；常用软件程序的应用操作10.工程预（结）算
17、10-1具有工程计量的能力；10-2具有工程计价能力10-3具有工程变更价款确定的能力；施工成本控制与技术经济分析（建设工程计量与计价）工程计量与工程预算书编制基于以上分析，构建建筑工程施工图识读与CAD、建筑材料与检测技术、建筑工程测量、建筑力学与结构、地基与基础工程施工、建筑主体工程施工建筑装饰装修工程施工、建筑施工组织与管理、建设法规、建筑工程计量与计价课程。（三）实训基地建设校内实训基地：扩建和完善建筑制图与CAD实训室、建筑材料检测实验室、工程造价实训室、施工内业管理实训室、建筑模型展室、测量实训室、建筑施工现场实训场，新建施工质量验收实训室。校外实验实训条件建设：按照学院要求，全面
18、实行创新建设，大力促进校企充分融合，达到学校、企业的资源共享。在原有的校外实习基地的基础上，积极寻找合作伙伴，寻找水平高、业务广、技术精的优秀企业作为校外实习基地，在教学过程中，充分利用实习基地的现场实物、技术人员等资源，加强学生的动手能力，提高业务水平。计划至2012年，建成校外实训基地20个。（四）课程建设1课程标准建设根据技术领域和职业岗位的任职要求，参照建筑企业技术标准，成立专业带头人负责、企业专家不少于50%的课程标准领导小组，负责组织课程标准的调研，并形成编制计划，导入施工技术标准和职业岗位标准，建成突出职业能力培养的课程标准。2专业核心课程建设建立专业核心课程建设小组，对应岗位职
19、业能力，确认专业核心课程，将职业资格认证的核心课程与各专业核心课程进行整合，使课程内容顺序与工程施工过程一致，与任务驱动、项目导向的教学模式相适应。建立教材开发项目小组，由专业带头人担任组长，各教材的负责人、企业专家任组员，融入建筑施工企业标准，组织教材调研，编写教材计划，进行教材开发。计划两年内建设并出版6门专业核心课程的校本教材。优质核心课程建设一览表序号课程名称课程建设目标建设年度责任人资金预算（万元）1建筑制图识读与CAD制定工学结合课程标准，开发多媒体课件、试题库、案例库，编写校本教材2011刘颖82建筑工程计量与计价制定工学结合课程标准，开发多媒体课件、试题库、案例库，编写校本教材
20、2011-2012谭爽53地基工程施工制定工学结合课程标准，开发多媒体课件、试题库、案例库，编写校本教材2011-2012李新74建筑主体工程施工制定工学结合课程标准，开发多媒体课件、试题库、案例库，编写校本教材2011-2012安淑兰85建筑装饰装修工程施工制定工学结合课程标准，开发多媒体课件、试题库、案例库，编写校本教材2011-2012杜鹏86施工组织与管理制定工学结合课程标准，开发多媒体课件、试题库、案例库，编写校本教材2011-2012肖丽媛47其它课程制定工学结合课程标准，开发多媒体课件、试题库、案例库，编写校本教材2011-2012任课教师14合 计543顶岗实习课程建设通过顶岗
21、实习，使学生掌握典型公共建筑和住宅建筑工程的施工技术、组织管理、质量检验及评定、安全管理、内业技术资料整理及编制等方面的专业知识；能够在建筑生产一线的技术及管理岗位上从事与本专业相关的工作，具备实际工作的能力。顶岗实习课程内容及要求。顶岗实习岗位与课程内容及要求表序号岗 位顶岗实习课程内容及要求课时1施工技术与组织管理岗位能够完成单位工程开工前和施工过程中的各项准备工作；掌握图纸自审的重点及图纸会审程序；能定位、放线、抄平，能对关键部位、关键过程进行技术复核；掌握有关的施工质量验收规范和操作规程；掌握工序交接、分部分项工程交接、单位工程竣工等的验收组织及验收程序；掌握施工组织设计的主要内容，协
22、调组织和安排各施工班组、各专业施工队伍之间的交叉施工；能进行施工技术资料的编制与归档工作；掌握技术质量安全交底的内容及组织程序。3602工程质量验评岗位熟悉施工企业的质量管理体系及质量管理体系文件，如质量手册、程序文件、作业指导书等；熟悉建筑工程施工质量验收统一标准及施工质量验收规范；熟悉工序交接、分部分项工程验收及单位工程竣工验收程序；能进行工程质量检验工作；能进行工程质量检验评定资料的编号与整理；熟悉工程质量事故的调查分析与处理方法。1803施工项目安全管理岗位掌握安全技术操作规程、施工安全检查标准，能够制定项目的安全技术措施；能协助项目经理及技术负责人对工程进行安全管理；贯彻执行国家地方
23、有关主管部门关于安全的方针政策、规范、制度的规定；能够检查督促施工现场的安全生产的劳动保护，落实各项安全规定；参加施工方案中安全生产技术措施的条款拟定工作，检查督促条款的实施负责安全措施标识的管理和使用，及时记录好安全台帐；能够对工程的常规安全检查，并做好检查记录，协助落实奖惩措施，对违章现象进行制止，对一般事故做出处理和记录；能够参加对工伤事故的调查，分析处理总结、上报等工作。1804造价员岗位熟悉掌握天津市建筑工程和安装工程的消耗量定额和有关预决算编制的规定，掌握材料价格，市场动态，熟悉国家和天津有关统计法、统计报表制度及企业规定。能制定本工程的生产计划，成本核算，提供控制依据。负责向材料
24、员提供预算材料的数据。能按时编制施工预算和施工图预算，做好材料分析，给有关部门和财务核算员提供有关数据。负责核实每月完成的工程量，编制月度工程决算。按上级规定的统计项目指标，计算方法，统计范围，报送日期等要求，及时报送有关单位审核。经常深入现场，熟悉工程施工情况，掌握及收集各种变更资料，及时做好工程决算的有关工作。及时向有关人员提供月度完成产值，劳动生产率等信息。360合 计10804.“任务驱动、项目导向”教学模式的推行以重点专业建设为突破口，全面推行“任务驱动、项目导向”的教学模式。（1）项目引入在培养过程中，引入三个项目，搭建三个教学平台。即以学校建筑施工现场实训场为基础，搭建成建筑施工
25、项目教学平台（第一教学平台）；以学院教学辅助楼为基础，搭建成多层框架结构建筑施工项目教学平台（第二教学平台）；以校外合作实训单位的在建工程项目为基础，搭建施工项目实训教学平台（第三教学平台）。（2）任务提炼围绕三个教学平台，教师提炼出相应的具体任务并融入专业核心课程，按任务组织教学。（3）教学组织形式根据建筑工程季节性施工的特点和企业的实际需求，依据在建项目，开展灵活、分段组织的教学模式。职业道德与素质课程（思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与社会主义理论、职业发展与就业指导、形势与政策教育、职业道德教育），贯穿于整个教学过程，融合在项目化教学中。基础素质（体育、英语、计算机等）课程：安排在第
26、一、第二学期完成。第一教学平台（建筑施工现场实训场）：结合专业基础课开展项目化教学，学生精细化掌握，第四学期完成。其中，第一学期专业核心课程为施工图识读与CAD技术（1）；第二学期专业核心课程为施工图识读与CAD技术（2）；第三学期专业核心课程为地基基础工程施工、建筑主体工程施工、建筑装饰装修工程施工；第四学期专业核心课程为建筑工程计量与计价、建筑施工组织与管理。第二教学平台（学院教学辅助楼建筑项目）：安排在第一至四学期，配合第一教学平台，由学生在一体化教室完成学习内容。在第四学期，若企业需要学生顶岗，则学生可带项目任务在顶岗中由兼职教师指导完成。第三教学平台（校外合作实训单位在建工程项目），
27、安排在第五、第六学期，在学生顶岗实习时由兼职教师和专任教师共同指导完成。5专业教学资源建设创新教学形式，充分利用现代化的网络技术和多媒体技术，优化整合教学资源。到2012年，建成共享型建筑工程技术专业教学资源库。教学资源（照片、录像、实物、耗材）储备任务分解项目总责任人：安淑兰序号项目名称主要内容（体现细部节点构造）责任人1土方工程土方勘测、调土、运土、夯实、平整等杨一兴2桩基工程夯扩灌注桩、预制桩、管桩、后压浆钻孔灌注桩、粉喷桩等李新3基础工程砖基础、钢筋砼条形基础、桩承台、独立基础、满堂基础等杜鹏4砌体工程砖、加气砼、轻质墙、烟道通风道等杨一兴5砼及砂浆砂石料、预拌砼厂、搅拌机械、柱梁板浇
28、筑等杨一兴6钢筋工程钢筋调直、冷拉、加工等杨一兴7模板工程木模板、钢模板、其它模板等安淑兰8脚手架工程单排、双排、满堂等杨一兴9地面施工垫层、找平层、水泥砂浆面层、块料面层等杨一兴10屋面工程找平层、保温层、网架、落水管等杨一兴11防水工程楼面防水、地面防水、屋面防水、墙体防潮防水、基底防水等杨一兴12门工程木门、库房大门等肖丽媛13窗工程木门窗、铝合金窗、塑钢门窗、幕墙等田慧14抹灰工程水泥砂浆抹面、混合砂浆抹面等杨一兴15墙面装饰软包、木作、造型等杨一兴16瓷砖及大理石工程地面砖、墙面砖、大理石、花岗岩、人造板等杨一兴17天棚工程轻钢龙骨石膏板、铝合金龙骨、硅钙板、造型、灯池等王书祥18招
29、投标及合同资料招标文件、投标文件、施工合同、监理合同、材料购销合同等谭爽19安全资料规定、实施节点等李学志20施工现场资料塔吊等主要机械、现场布置、规章制度等沈晓蕊21前期手续资料发改委批文、土地征用、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、施工许可证、房产预售许可证、公示、公告、工程报建等资料沈晓蕊22外墙保温系统材料、施工、检测等沈晓蕊23耗材笔记本电脑、打印机、扫描仪、投影仪、录像机、照相机、移动硬盘杨一兴注：以上教学资源费用约48万元。需购置视频教学资源：建筑工程系列视频资料类 型VCD数量（张/系列）单价（万元/系列）数量（套）金额（万元）经费来源市级财政及学院自筹建筑施工操作技能系
30、列200.1220.240.24建筑装饰操作技能系列50.0420.080.08建筑施工安全技术系列110.0520.100.10施工工长系列210.1220.240.24施工现场管理系列570.320.600.60创建优质工程系列200.1220.240.24施工事故案例剖析系列100.120.200.20其它270.1520.300.30合 计2.002.00（五）教学团队建设1专业带头人培养从现有专业教师队伍和建筑施工企业中选拔和引进副高级以上职称、具有较强的教学科研能力和工程实践能力的教师共1-2名作为培养对象，通过国内外进修学习、开展科研工作、下企业实践锻炼、参加国内外学术交流与研讨
31、等途径进行培养，使之具备较深厚的专业知识和精湛的专业技术能力，掌握行业企业的最新发展动态，得到行业认可。培养措施见下表。专业带头人培养措施表培养项目国外培训国内培训、进修行业培训企业实践培训地点境外同行业示范性相关高校住房与城乡建设部及行业培训天津建工集团工程总承包公司培养内容1学习高职办学模式。2学习领域课程开发思路。3、学习“情境教学法”。4学习国外课程体系。1学习高职办学模式。2学习先进职教经验。3学习高职职业课程体系开发。1新颁布的建设行业法规的学习。2建设行业师资培训。1施工新技术学习。2企业先进管理方法学习。3参加工程招投标。4参加施工项目过程管理。2骨干教师培养从现有教师队伍中选
32、拔教学科研能力较强，具有一定学术水平的3-5名教师，通过国内进修，学位教育，以考促教，企业实践锻炼，参与教研科研项目课题研究，开展社会服务等途径进行培养，使之在行业具有一定影响，能掌握建筑最新技术发展成果，能承担专业核心课程、特色教材、特色课件开发和教学。培养措施见表骨干教师培养措施表培养项目国内培训行业培训企业实践学位进修以考促教培训地点同行业示范性相关高校建设部及行业单位的相关培训建工集团第一、三工程公司、总承包公司建材集团龙翔工程公司等相关企业高校建筑行业相关协会培训培养内容1学习高职办学模式。2学习先进职教经验。3学习高职职业课程体系开发。1建筑行业新规范、新标准培训。2建筑节能标准培
33、训。3建筑企业从业人员岗位培训。1熟悉建筑工程施工的流程。2参与施工组织设计编制。3岗位技能训练。1攻读建筑工程方面硕士、博士学位。2做建筑工程方面的访问学者。1取得国家建筑工程方面相关执业注册资格证书。2取得行业相应技能培训证书。3聘请企业兼职教师改善“双师”结构聘请来自建筑企业生产一线富有实际经验和技术的名家能手、能工巧匠作为专业兼职教师。聘任兼职教师措施见表聘任兼职教师措施聘任岗位人数兼职教师来源承担教学工作人才要求业内专家1建工集团第一工程有限公司参与专业教学改革和师资培养方案等教学文件的制定建筑施工企业经理或总工，本科以上学历、高级工程师职称。高技术人才41.建工集团第三工程有限公司
34、2.建工集团总承包工程有限公司3.建材集团龙翔工程公司参与专业岗位综合实训课程的教学环节，培养学生实际解决问题的能力具有本科以上学历，取得建筑业国家相应注册师执业资格，具有5年以上工程实践经验。高级技师（能工巧匠）6参与学生技能鉴定培训，指导学生实习实训，培养学生施工岗位工种技能取得技师及以上技能等级证书，或具有独特专长的能工巧匠。具有10年以上从事建筑工种工作实践经验。4加强双师素质教师培养加强青年教师双师素质的培养是改善“双师”结构的重要途径。计划2年内安排4名青年教师到建筑施工企业挂职锻炼半年以上，通过参与实际工程项目施工提高其工程实践能力。对到企业挂职锻炼的教师，首先要制定出详细具体的
35、锻炼计划，锻炼过程中要定期汇报所从事的工程实践工作，工程实践结束后，参加工程实践的教师要进行总结，与教研室的全体教师交流本次工程实践的情况和体会。5校企对接机制建立长期的专业教师下企业锻炼制度，完善企业技术人员进校参与专业建设、课程建设、教材建设制度（六）教学运行与保障高职院校教学运行保障体系是以保证教学质量为目标，把学校管理系统中的各部门、各环节的教学、管理、服务活动严密组织起来，规定各自在质量管理方面的职责、任务和权限，并建立统一协调的组织机构，从而使组织系统内形成一个完整的质量管理有机体。教学运行保障体系的执行与维护必须严格遵循质量管理规律与方法。1运行目标基于建筑工程技术专业“2+1”
36、的人才培养模式，根据企业需求、学生特长爱好以及专业课程的特点，结合师资、实训条件，推行按计划、分阶段、弹性、灵活的教学组织形式，满足订单培养、因材施教等要求。2保障措施一是根据预期目的，编制学分制人才培养方案，打破传统的同一学期的课程齐头并进式上课模式，对文化素质课主要进行按学期开设、每周固定学时的教学组织形式；对专业核心能力课程、就业竞争力课程主要采取分阶段、相对集中、灵活安排的教学组织形式；对岗前培训、岗位培训和就业实习课程，将采取在学校有实训、在企业有教学的“学中做、做中学”、学做一体式教学组织形式。二是在人才培养方案中的第4学期安排2个月的机动学时，可以在此阶段安排课程重修、岗前或在岗
37、培训、订单培养及取证培训等。三是对各门专业课程实施过程考核，并采取随时结束课程随时进行考试的课程评价方式，不再采取期末统一考试的课程考核形式。（七）教学质量监控为保证高职教学质量，建立和完善科学、规范的具有较强操作性的高职教学质量监控体系。1建立由院长、分管院长、教务处、教学督导、教学系部构成的监控组织。2明确监控内容，包括教学条件、教学实施过程、教学效果三方面的事前、事中、事后控制。3建立科学、完整、具有可操作性的监控标准。4选择科学、合理的监控方式和手段，进行分析预警，实施决策调控。（八）社会服务以滨海新区及环渤海地区的建设为契机，通过整合技术和人才优势，面向社会大力开展建筑工程技术职业技
38、能培训和服务。1社会培训与继续教育利用学院建筑从业人员岗位培训资质，根据“十二五”期间天津市建设教育培训工作计划，针对建筑企业施工技术人员和职工继续教育，开展建筑工程新技术培训、新规范（标准）宣贯以及职业技能考核培训。2011年达到500 人次、2012年达到1500人次。2技术服务以解决企业单位技术难题为切入点，开展技术研发和创新，营造“立项来源于企业、成果服务于企业、校企合作科研”的氛围，技术服务到款额2011年达到0.5万元、2012年达到3万元。29四、建设进度专业建设进度与监测指标见下表项目建设内容总体目标2011年2012年预期目标验收要点预期目标验收要点教学实验实训条件建设扩建和
39、完善在建的材料检测实验室、工程造价实训室、施工内业管理实训室、建筑制图与CAD实训室、建筑模型展室、测量实训室、建筑施工现场实训场。新建施工质量验收实训室。扩建和完善工程造价实训室、施工内业管理实训室、建筑模型展室；制定详细教学资源库计划。1、实训室环境建设及完成情况验收要点：实训基地建设标准及建设方案(含实训室文化建设)、专业团队和企业人员参与实训基地建设标准及建设方案制定过程的图片，实训室文化建设场景。2、实训室设施设备采购任务完成情况及资产执行情况验收要点：任务书要求、项目建设论证报告、上级财政和主管部门批准函件、投标文件、招标公告、开标记录、采购合同签订、验收报告及验收设备清单。3、实
40、训项目开发情况验收要点：实训项目开发情况表、实训教学大纲、实训项目指导书、实训室使用记录、教学计划。4、实训室设备管理验收要点：学院实训基地相关实训室设施设备管理制度、资产账、使用情况记录本、设备维护维修记录本、实训室规章制度落实情况。5、校内生产性实训（学时）比例验收要点：生产性实训计划及实训记录、生产性实训（学时）比例统计表、实训耗材领用记录本、过程材料使用情况。扩建和完善建筑制图与CAD实训室、建筑材料实训室、测量实训室、建筑施工现场实训场，新建施工质量验收实训室；完成教学资料库。1、实训室环境建设及完成情况验收要点：实训基地建设标准及建设方案(含实训室文化建设)、专业团队和企业人员参与
41、实训基地建设标准及建设方案制定过程的图片，实训室文化建设场景。2、实训室设施设备采购任务完成情况及资产执行情况验收要点：任务书要求、项目建设论证报告、上级财政和主管部门批准函件、投标文件、招标公告、开标记录、采购合同签订、验收报告及验收设备清单。3、实训项目开发情况验收要点：实训项目开发情况表、实训教学大纲、实训项目指导书、实训室使用记录、教学计划。4、实训室设备管理验收要点：学院实训基地相关实训室设施设备管理制度、资产账、使用情况记录本、设备维护维修记录本、实训室规章制度落实情况。5、校内生产性实训（学时）比例验收要点：生产性实训计划及实训记录、生产性实训（学时）比例统计表、实训耗材领用记录
42、本、过程材料使用情况。6、教学资源库验收要点：性质与作用、理念与思路、针对性和适用性、组织与安排、教材及相关资料、教学模式、教学方法的运用、信息技术的应用情况、网络教学资源和硬件环境、师德及能力与水平、“双师”结构及专兼职比例、设备与环境、建设与利用情况。师资队伍建设1.培养专业带头人12人计划两年内，培养专业带头人1-2人，骨干教师3-5人，“双师素质”教师达100%，同时积极聘请建筑行业高级技术人员或高技能人员为兼职教师，并且利用这些教师开展实习，边实习边教学，提高学生的动手能力。同时使专业群教师团队规模和素质得到提高。通过国内外进修学习、到企业兼职锻炼、参加国内外学术交流与研讨等途径,提
43、高专业带头人的素养。专业带头人主要责任是聘请行业企业专家参与专业建设，组建专业建设工作小组，负责人才培养模式、课程体系、课程建设、师资培养和实训基地建设。根据学校专业带头人评聘条件和考核制度，确定培养对象和培养计划。培养的专业带头人到国内外考察进修，汲取国内外的先进职教理念；参加职业教育培训和学术交流。在课程建设中发挥带头作用，负责建设1门优质核心课程开发。各负责1名骨干教师培养。参与学生职业技能培训工作。通过国内外进修学习、开展科研工作、到企业兼职锻炼、参加国内外学术交流与研讨等途径,完成2名专业带头人的培养。专业带头人主要责任是聘请行业企业专家参与专业建设，组建专业建设工作小组，负责课程建
44、设、师资培养和实训基地建设。培养对象达到专业带头人的培养要求。培养的专业带头人到国内外考察进修，汲取国内外的先进职教理念；参加职业教育培训和学术交流。在课程建设中发挥带头作用，完成1门优质核心课程的开发和建设。提供2名骨干教师培养总结报告。每人在省级或省级以上刊物发表论文1篇，提供论文原件。每人提供1门主编或副主编专业教材的文本。完成1项学校校级或以上科（教）研立项项目的建设工作，提供相关资料。每年进行公开教学1次。参与学生职业技能培训工作。到建筑企业兼职锻炼6个月以上，提供挂职企业证明资料。2.培养骨干教师5人从现有教师队伍中选拔教学科研能力较强，具有一定学术水平的2名教师，分别按照建筑施工
45、、工程造价、测量，通过国内进修，读研，以考促教，企业实践锻炼。根据学校骨干教师评聘标准和考核制度，确定3名骨干教师的培养对象和培养计划。每人参加行业培训或新技术培训班1次。参与工作过程课程体系的教学计划制定工作，协助专业带头人建设优质核心课程。承担相应职业资格的鉴定或培训工作。参加国内学术交流，提供证明材料。到建筑工程企业兼职锻炼。从现有教师中选拔教学科研能力较强、具有一定学术水平的3名教师，分别按照建筑施工、建筑结构方向定向加大培养力度。使之在行业具有一定影响，能掌握建筑最新技术发展成果，能承担专业核心课程、特色教材、特色课件开发和相关教学。根据骨干教师培养对象，制定培养计划。每人参加行业培训或新技术培训班1次。协助专业带头人建设优质核心课程。承担相应职业资格的鉴定或培训工作。在我校学报或省级以上刊物发表论文1篇，提供论文原件或者参与编写专业教材1门，提供教材文本。参加国内学术交流，提供证明材料。