生物科学专业自评报告.doc

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1、1 白白 城城 师师 范范 学学 院院 广播电视学广播电视学专业自评报告专业自评报告 宋彩霞宋彩霞 康建强康建强 主编主编 白城师范学院文学院白城师范学院文学院 2014 年年 12 月月 25 日日 2 广播电视学专业自评报告广播电视学专业自评报告 广播电视学专业于 2011 年 3 月经国家教育部批准，当年 9 月开始招收本科生。 本专业自开办以来，科学规划办学指导思想与专业定位，明确人才培养目标，积极 探索人才培养模式改革；不断加强师资队伍建设与课程建设，努力提高教育教学质 量，专业建设水平持续提高，专业特色愈益鲜明。现根据关于开展吉林省普通高 校学士学位授权专业审核工作的通知精神，按照

2、吉林省普通高等学校学士学位 授权专业审核方案与吉林省普通高等学校学士学位授权专业审核评估指标体系 的具体要求，文学院对广播电视学专业进行了严格自评：18 个二级指标，均达到 A 级标准，最终评价等级为 A 级。 1.定位与规划定位与规划 1.11.1 专业定位与规划专业定位与规划（本项指标达到 a 级标准） 根据国务院学位委员会和教育部关于制订学科建设和发展规划的意见的精 神，按照学校“秉承艰苦奋斗、自强不息的优良传统，遵循实干兴业、实干 兴校、实干兴教的工作理念，弘扬求真务实、追求卓越的工作作风，以立 足西部、凝练特色，强化内涵、提高质量，稳定规模、提升层次，深化改革、科学 发展为工作方针，

3、全面贯彻党和国家的高等教育方针，深入研判高等教育改革和 经济社会发展新形势，努力把学校建设成国际有合作、国内有影响、省内创一流、 办学有特色的高水平应用技术大学”的办学指导思想，广播电视学专业制定了科 学的办学思想与准确的专业定位。专业办学思想为：坚持社会主义办学方向，以科 学发展观为指导，遵循高等学校教育教学规律，根据广播电视新闻职业对知识、能 力、素质的要求构建课程体系，积极推动课程与教学改革，更新教学内容，强化学 生职业道德、实践技能以及创新精神与创业意识的培养，“立足吉林西部、面向全 省、辐射全国”，为国家、地方经济建设和社会发展服务。专业办学定位为：立足 广播电视行业，面向多种媒体形

4、态，以新闻传播学科为背景，以广播电视新闻采、 写、编和节目制作以及策划管理为重点，适应新闻传播行业全媒体、宽口径教育， 力争在省内同类专业中达到上游地位，进而达到国内同类专业的平均水平以上，不 3 断提高专业知名度。无论是办学思想还是专业定位，均高度符合国家和吉林省经济 建设与社会发展的需要。 在确定办学思想与办学定位的基础上，制订了广播电视学专业“十二五”建 设规划，以年度为基本单位制定计划并且认真落实。学校对广播电视学专业建设 给予了高度重视与充分支持，建设经费有保障，并逐年提高。 1.21.2 * *培养方案培养方案（本项指标达到 a 级标准） 人才培养目标符合学校定位，内容规范。学校的

5、办学定位是：为基础教育培养 合格教师，为区域经济社会发展培养具有人文精神、科学素养、创新能力和务实作 风的留得住、用得上、下得去、干得好的应用型高级专门人才 。遵循这一办学定位， 广播电视学专业制定了与其相一致的人才培养目标，即立足于新闻传播学的内在规 律，着眼于广播电视事业发展的现实需要和未来前景，培养具备良好的政治素养、 广博的文化知识、敏锐的社会观察力、宽阔的国际视野和娴熟的专业技能，能够在 广播电视机构以及其他传媒、企事业单位从事新闻采访、报道、拍摄、编辑、主持、 策划、管理等工作的广播电视高级应用型人才。 培养方案严格立足专业属性与内涵，结合社会发展对人才的实际要求，在学生 的知识、

6、能力和专业素质培养等方面明确体现了人才培养目标的要求。广播电视学 专业以培养具有实践能力、创业意识和创新精神的人才为目标，突出实践能力和创 新精神的培养，坚持以实践技能培养为基础，以创新教育为核心，以学生为主体， 以教师为主导的教育思想，构建了培养应用型技能型人才课程体系。精选专业课程， 建设核心课程，加强实践课程，增加证书课程，规范选修课程，课程设置“模块化” ；课程结构按照“平台+模块”的形式进行整体优化，分层分流，具有较强的可组合 性与可选择性。根据专业与职业对接、专业课程内容与职业技能标准对接、专业教 育与创业教育对接的要求，科学制订各课程教学大纲，实现理论教学、技能训练与 现场践行的

7、一体化。充分发挥学分制教学管理制度的优势，突出学生主体地位，注 重个性化教育，学生能够根据个人需求、就业需求、社会需求选择拓展课程，既能 体现出知识体系的完整性，又能反映 21 世纪广播电视学专业的发展趋势，使学生在 德、智、体等方面得到更好的全面发展，以符合新世纪对高级应用型人才的需要。 （见教学培养方案）。 4 2.师资队伍与学科水平师资队伍与学科水平 2.12.1 * *整体结构整体结构（本项指标达到 a 级标准） 广播电视学专业现有教师 12 人，其中教授 3 人，副教授 4 人，讲师 5 人，高级 职称教师所占比例为 58.33%；具有博士学位教师 2 人，在读博士 1 人，具有硕士

8、学 位教师 9 人，硕士及以上学位教师的比例为 91.67%；35 岁以下的教师 6 人，36-45 岁的教师 4 人，46-55 岁的教师 2 人，青年教师中具有硕士以上学位的比例 100%。 师资队伍中现有吉林省人文社会科学项目高级评审专家 1 人，北华大学特聘硕士生 导师 2 人。总体而言，任课教师学历、学缘、职称结构均比较合理，教师总体数量 能够满足专业教学科研需要。 2.22.2 * *主讲教师主讲教师（本项指标达到 a 级标准） 广播电视学专业现有教师均具有高校教师岗位资格，100%教师具有高校教师资 格证书，专业必修课均由讲师以上职称教师主讲；广播电视学专业现有教授、副教 授每学

9、年均为本科生授课。下一步，将采取系列措施，进一步提升教师的学术水平 和教学水平，保证和提高教学质量。 2.32.3 师资培养与教学水平师资培养与教学水平（本项指标达到 a 级标准） 广播电视学专业重视师资队伍建设，结合专业建设的实际需要，制定了广播 电视学专业师资队伍“十二五”建设规划，并且按年度制定度建设计划分步骤实 施。学校出台了相关政策，鼓励青年教师外出培训、访问或提高学历学位，认真执 行青年教师导师制度，以提高青年教师的教学质量和业务水平。目前具有博士学位 教师 2 人，另有在读博士 1 人，1 名青年教师被评为校级教学新秀。全体教师爱岗敬 业，教学过程规范，教学质量综合测评每年均在良

10、好以上；重视教科研活动，在教 学、科研、管理等方面均取得了良好效果。 2.42.4 学科水平学科水平（本项指标达到 a 级标准） 广播电视学专业开办以来，专业教师共主持教科研课题 20 余项，其中省部级课 题 12 项，项目经费 5 万余元。获吉林省社会科学界联合会优秀成果奖 1 项，北京市 电影电视局最佳试验片奖 1 项。共发表论文 50 余篇，每位教师均有独立撰写的论文 发表，其中 SCI、EI、CSSCI、中文核心与人文社会科学核心论文 10 余篇。 5 3教学改革与研究教学改革与研究 3.13.1 教学研究与成果教学研究与成果（本项指标达到 a 级标准） 广播电视学专业教师非常重视教学

11、研究，90%以上教师参与了教学研究，共承 担教学研究项目 10 余项，其中省部级项目 4 项。获吉林省教育技术成果二等奖 1 项， 吉林省教学成果三等奖 1 项。共发表教研论文 10 余篇，人年均以第一作者公开发表 教研论文近 0.5 篇。 3.23.2 * *教学内容与课程体系教学内容与课程体系（本项指标达到 a 级标准） 广播电视学专业重视课程改革与建设，既有总体规划，又有年度计划，且执行 情况良好；教师在教学实践中重视教学内容的改革与更新，课程改革与建设有计划， 效果良好。能够按照培养方案开出全部课程，课程教学大纲完整、合理，课程设置 中公共课、专业课、拓展课比例适当。专业基础课中，写作

12、、古代汉语课 程为省级优秀课程，中国现当代文学为校级精品课程，中国古代文学史为 校级优秀课程；专业课中，摄影基础为校级优秀课程。 3.33.3 教学方法与手段教学方法与手段（本项指标达到 a 级标准） 广播电视学专业教师积极开展教学方法与手段改革。改革教学方法，以教师为 主导，学生为主体，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学；建立科学的实验 考核方式，探索出灵活的考核方式，即实验理论实验操作实验结果三位一 体的实验考核方式；促进现代化教学方法的应用和推广，90%以上的教师与课程使 用多媒体授课；专业基础课程逐渐实行教考分离，30%以上的课程建立了试卷库。 3.43.4 * *实践教学实践教学

13、（本项指标达到 a 级标准） 按照广播电视学专业的人才培养目标与要求，制定了科学的实践教学体系，合 理设计实践教学内容；倡导实践即实战的实践教学理念，强化学生实践技能的训练 与培养；实践教学学时占总学时的 36.43%，实践教学方案完备并且执行到位，对于 提高学生的实践能力和创新能力有明显效果。 4教学条件与教学管理教学条件与教学管理 4.14.1 * *实验室建设实验室建设（本项指标达到 a 级标准） 6 广播电视学专业现有校级“传媒与信息技术实验中心”一个，下设“摄影实验 室”、“摄像实验室”、“非线性编辑实验室”与“演播室”，总面积 494.8 平方 米，拥有技术实验设备 453 台（件

14、），总价值 270 余万元；实验教学师资充足，能 够满足实验教学的要求和需要。按照培养方案与教学大纲要求，现有课程的实验内 容能够全部开出，能够充分满足人才培养的需要。本专业共有专业基础课、专业课 实验 4 门，实验开出率超过 95%，其中有综合性、设计性实验的课程为 2 门，占有 实验的课程总数的比例为 50%，效果良好。以后将进一步完善综合性、设计性实验 体系，提高开出率和所涉及的课程范围。继续完善实验室开放制度，进一步扩大实 验室开放范围、延长实验室开放时间。 4.24.2 * *实习基地建设实习基地建设（本项指标达到 a 级标准） 目前，广播电视学专业建有 5 个校内实习教学基地、6

15、个校外实习教学基地， 能够充分满足教学要求，并能保证学生的实习时间和效果。能够按照培养方案与实 践教学要求，80%以上学生到校外实习基地进行集中实习，且效果良好。 4.34.3 教材与图书资料教材与图书资料（本项指标达到 a 级标准） 广播电视学专业有符合培养目标要求的教材建设计划和教材选用及评估制度， 认真执行，效果较好。选用符合教学大纲要求的高质量精品教材，本专业 90%以上 的课程教材选用近五年出版的“面向二十一世纪”、“十一五规划教材”与获 奖教材。专业图书文献资料能满足教学要求，图书资料经费有保障，且逐年提高。 4.44.4 * *教学管理教学管理（本项指标达到 a 级标准） 广播电

16、视学专业的教学管理队伍及教学管理机构健全，有较为完善的教师教学 质量评价制度、新任教师试讲及新开课教师试讲制度、学生学习质量评价制度、教 学信息反馈制度，构建了较为完善的教学环节质量监控体系，无任何教学事故发生。 本专业教师均能按期、按质上交教学文件、资料，专业及学院教学文件、资料管理 人员认真负责，各类教学档案收集齐全、完整、整理规范；备有专用教师档案和专 业教学档案橱柜，分类存档，查阅方便。 5教学质量教学质量 5.15.1 * *基本理论与基本技能基本理论与基本技能（本项指标达到 a 级标准） 7 广播电视学专业学生专业素质强，综合素质高。学生重视基础理论学习、实践 技能训练与创新精神的

17、培养，其基本理论与基本技能水平合格，实际知识、能力与 素质结构基本符合培养目标要求，大学英语等级考试四级累计通过率超过 50%。鼓 励学生积极申报大创项目，有两位学生主持的大学生创新创业项目分别被评为省级 大创项目和校级优秀大创项目。鼓励学生积极参加各级各类竞赛，本专业学生在国 家、省市和学校举办的学科、专业竞赛中多次获奖，其中国家级 1 项，省级 2 项， 校级 20 余项。 5.25.2 * *毕业论文（设计）毕业论文（设计）（本项指标达到 a 级标准） 广播电视学专业学生毕业论文选题科学、合理，能够结合社会实际，反映专业 发展态势，符合教学要求与专业培养目标；毕业论文指导教师均为讲师以上

18、职称， 每位教师指导学生数不超过 5 人。广播电视学专业严格按照学校与学院关于毕业论 文的相关制度，制定了完善的毕业论文工作方案与过程管理制度，并且认真执行； 能够做到答辩过程严谨，评分合理。 5.35.3 * *思想道德与身心素质思想道德与身心素质（本项指标达到 a 级标准） 广播电视学专业学生思想道德和文化素质较好，心理健康；能够积极参加各种 课外科技文化、社会实践活动、各种比赛和文体活动，通过新闻报道大赛、演讲比 赛、电视节目制作比赛、书法比赛、大学生辩论赛、英语演讲比赛、艺术节等活动， 强化专业技能，提高综合素质。本专业重视三风建设，培养了一批德、智、体全面 发展的“三好学生”、“优秀

19、学生干部”、“学习标兵”。在学校每年的大学生体 质健康标准测试中，合格率均达到 100。 5.45.4 生源与社会需求生源与社会需求（本项指标达到 a 级标准） 广播电视学专业学生生源相对较好，历年最低录取分数均高于同批学校录取分 数最低控制线。毕业生具备扎实的广播电视学基础知识、基本理论和基本技能，初 步掌握新闻传播领域的基本状态，能够胜任广播电视机构及其他传媒、企事业单位 从事新闻采访、报道、拍摄、编辑、主持、策划、管理等工作。目前，白城及周边 地区对该专业人才需要较大，流向与社会需求基本吻合，就业趋势良好。 6优势项目优势项目 广播电视学专业在办学过程中形成的优势项目体现为专业特点。 8

20、 （1）专业办学区位优势 我校是吉林西部唯一一所本科高等院校，担负着为吉林西部地区经济与社会发 展培养高素质应用型人才的重任。就此意义而言，广播电视学专业在吉林西部具有 唯一性。同时，白城地处吉林、黑龙江、内蒙古三省交界处，具有很强的区域辐射 性，这又造就了广播电视学专业的区域辐射力。因此，适应吉林西部与黑龙江、内 蒙古交界地区对广播电视学专业人才的巨大需求，我校广播电视学专业毕业生就业 具有很强的区位优势。 （2）学生应用实践技能培养优势 适应我校向培养高级应用型技能型人才转型的需要，广播电视学专业在近四年 的办学过程中，日益侧重学生实践技能的培养。首先，在课程设置上，加强实践课 程，增加证

21、书课程，规范就业能力课程，构建了培养高级应用型技能型人才课程体 系。其次，在课程内容方面，实现了专业教育与职业资格对接，专业与行业岗位对 接，专业课程内容与职业技能标准对接，实现了理论教学、技能训练与现场践行的 一体化。再次，在具体的实践教学过程中，倡导实践即实战的理念，大力加强学生 实践技能培养；同时，本专业建有稳定的实习实训基地，让学生随时进入进行实习 实训，极大地强化了学生的实践技能。 （3）学生创业意识与创新精神培养优势 重视培养学生的创业意识与创新精神。设置了媒体创业案例分析课程，培 养学生的创业意识与创业能力；设置了创新与实践课程，培养学生的创新精神 并向实践转化的能力。另外，在实

22、际的专业教学过程中，灵活纳入与创业创新相关 的内容与精神要素，全过程地培养学生的创业意识与创新精神。广播电视学专业面 向社会开办的“尊尚皇爵”摄影摄像工作室，使本专业学生的创业能力与创新精神 得到了系统的训练。 7存在的问题存在的问题 广播电视学专业自开办以来，做了大量工作，专业建设取得了一些成果，但是 目前还存在一些急需解决的问题，主要表现为：师资队伍建设仍需进一步加强，专 业课教师的学历结构有待进一步优化；科研实力仍需进一步提高，科研项目与科研 成果建设均有待加强；教学硬件建设仍需进一步加大投入，专业教学所需的实验室 9 使用面积还不充足，大型仪器设备还较少，不能完全满足专业建设及科学研究

23、的需 要，今后将继续争取各方面的资金，增加经费投入，满足专业教学的需要。 8今后的工作目标和设想今后的工作目标和设想 立足区域经济社会发展对广播电视学专业高素质人才的迫切需要，文学院将把 广播电视学作为重点发展专业，坚持“高起点、高标准、高效益”的专业建设规划 原则，以下一轮本科教学的审核式评估为契机，以专业内涵建设为中心，以提高教 育教学质量和学生综合素质为目标，以市场需求和学生就业为导向，通过不断增加 教学建设经费投入，建设高素质师资队伍，优化教学资源，建立高效的教学运行体 系，将本专业建成吉林西部的广播电视高级应用型专门人才的培养基地。 10 附件 1： 广播电视学专业本科培养方案广播电

24、视学专业本科培养方案 一、培养目标一、培养目标 立足于新闻传播学的内在规律，着眼于广播电视事业发展的现实需 要和未来前景，培养具备良好的政治素养、广博的文化知识、敏锐的社 会观察力、宽阔的国际视野和娴熟的专业技能，能够在广播电视机构以 及其他传媒、企事业单位从事新闻采访、报道、拍摄、编辑、主持、策 划、管理等工作的广播电视高级应用型人才。 二、业务培养要求二、业务培养要求 本专业学生主要学习新闻学、传播学以及广播电视方面的基本理论 和基本知识。接受广播电视新闻采、写、编、评等方面的基本训练，掌 握从事广播电视工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 掌握新闻学、传播学以及广

25、播电视学的基本理论和基本知识； 2. 熟悉与新闻传播有关的方针、政策、法规与伦理知识； 3. 具有较强的沟通与协作能力，掌握广播电视传播的方法，具备采 访、写作、摄录、编辑评论、现场报道与主持、节目策划等专业 能力，熟悉广播电视节目的采制技术； 4. 具有良好的新闻敏感和视听语言表达能力，包括口语表达能力、 镜前表现能力、声画制作等方面的能力； 5. 具有良好的外语应用能力和使用传播技术的能力，熟悉新媒体传 播业务了解世界广播电视发展动态，具有国际视野和前瞻意识； 6. 具有初步的科学研究能力，熟悉文献检索、数据库应用等基本方 法，掌握基础的调查研究方法。 三、主干学科和主要课程三、主干学科和

26、主要课程 主干学科主干学科：新闻传播学 学士学位核心课程：学士学位核心课程：传播学理论、广播电视新闻学概论、广播电视 新闻采访与报道、中外新闻传播史、新闻编辑学、摄影基础、电视摄像、 电视编辑与节目制作、新闻道德与法规、公共关系学、媒介经营与管理。 四、修学年限四、修学年限 本科学制为四年，修业年限为三至六年。 五、授予学位五、授予学位 文学学士 六、毕业合格标准六、毕业合格标准 11 1具有良好的思想道德和身体素质，符合学校规定的德育和体育 标准； 2通过培养方案规定的全部教学环节，达到本专业要求的 178 学 分准予毕业。 12 七、各学期周数分配表七、各学期周数分配表 一二三四 学年 项

27、目 12345678 合计 入学教育 军事理论及训练 22 课 堂 教 学 （含实践教学） 1618181518186109 考 试 1.51.51.51.51.51.51.510.5 专 业 实 习（含认 识实习、课程实习） 33 毕 业 实 习 12618 社会调查（利用假期） 112 公 益 劳 动 11 毕 业 论 文 1010 机 动 0.51.50.50.50.51.50.55.5 寒 暑 假 656565639 2626262626262616198 共 计 52525242198 13 八、各教学环节学分比例表八、各教学环节学分比例表 课程类别课 型学分数占学分比例 公共教育理

28、论课程 2916.3% 公共教育实践课程 1810% 公共教育课程 素质教育拓展课程 1810% 专业教育理论课程 7240.4% 专业教育实践课程 2715.3% 专业教育课程 专业教育拓展课程 147.9% 实践教学环节学分占总学分比例为 25.3% 14 九、理论教学总体计划安排九、理论教学总体计划安排 学时 分配 各学期周学时数分配考核所 在学期 12345678 课程 类别 及课 型 课程编 号 课程名称 学 分授 课 实 践 1 6 1 8 1 8 1 5 1 8 1 8 616 考 试 考 查 19403101 思想道德修养与法 律基础 34831 19403102 马克思主义基

29、本原 理 35433 19403103 毛泽东思想与中国 特色社会主义理论 体系概论 35436 19403104 中国近现代史纲要 22626 19403105 形势与政策教育1 1 - 6 21412101 创业基础 2362 5 21412102 就业指导 2362 6 04405102 大学应用语文 23623 20405101大学外语 8 （4） 136（ 72） 44 分 流 2 分 流 2 12 34 16408101计算机应用基础2322 1 21412103 安全教育 0.5 公共教育理论课程 21412104 大学生心理健康教育 0.5 统一 安排 公 共 教 育 课 程

30、小计29458947227 04405224现代汉语4682221 04405225古代汉语4722232 04405226基础写作4682212 04405264中国古代文学35432 04405265中国现当代文学35433 04405228外国文学34534 04405267传播学34831 04405268 广播电视新闻 采访与报道 4682221 04405269 广播电视新闻学 概论 5903223 04405272 广告学35432 04405270中国新闻传播史35433 04405271 新闻编辑学4662243 专 业 教 育 课 程 理论课程 04405275 摄影基础1

31、1813 15 04405273 外国新闻传播史34534 09413241 数字音频编辑11514 04405279 电视摄像23024 04405276 广播电视节目策划23024 04405278 新闻道德与法规34534 04405274 新闻评论35435 04405277 广电名家评析23025 04405245 电视编辑与节目制作23625 04405244 公共关系学35435 04405281 媒体创业案例分析23625 04405280 媒介经营与管理35436 04405247 创新与实践23626 小 计72 122 4 提高就业技能系列课程 04405266普通话与口

32、才训练34831 04405291播音表达与语法规则23622 04405250现代礼仪23622 04405292广电播音与主持23623 04405287图像处理23623 04405293网络新闻学23024 04405283报纸编辑与制作23625 04405285中外名记者研究23625 04405288中外新闻作品评析23625 04405289电视纪录片23625 04405282媒介热点评析23626 04405284期刊编辑策划23626 04405286新闻专题策划23626 04405290影视精品读解23626 04405294舆论学23626 04405315诗词格律

33、与诗词写作23667 04405328实用现代汉语修辞23667 提高专业素质系列课程 04405295新闻学概论专题精讲34887 04405296新闻采访学专题精讲34887 04405297新闻写作专题精讲3 48 87 04405298新闻评论专题精讲3 48 87 04405299 世界新闻通史专题精 讲 34887 拓展课程 04405210 0 传播学概论专题精讲34887 小计14252 专 业 教 育 课 程 合计1151934 16 十、实践教学总体计划安排十、实践教学总体计划安排 学时分配各学期周学时数分配考核所 在学期 12345678 课程 类别 及课 型 课程编号课

34、程名称 学 分 合计 实 验 实 践 1618181818181816 考 试 考 查 21402105 入学教育、 军事理论及训练 22 周2 周*1 19403101 思想政治理论课实践 51001002222 19403105 形势与政策课实践 1* 21412106 社会实践与调查 22 周2 周 在假期 21412107 公益劳动 11 周1 周1* 03404101体育与健康414014022 专 项 2 专 项 2 1234 20405101 大学英语口语、听 力训练 268682212 公 共 教 育 课 程 公共教育实践课程 16408101计算机上机训练1323221 小计

35、18340+5 周 04405275 摄影基础13623 09413241 数字音频编辑1302 4 04405279 电视摄像13024 09413241 非线性编辑（pre）1302 4 044052101专业见习、实习33 周 044052102毕业实习1018 周 18 周 044052103毕业论文1010 周 10 周 小计27126+31 周 合计45 466+36 周 17 十一、素质教育拓展课程安排十一、素质教育拓展课程安排 学时理论教学周数、上课学期 第一学年第二学年第三学年第四学年 第 1 学期 第 2 学期 第 3 学期 第 4 学期 第 5 学期 第 6 学期 第 7

36、 学期 第 8 学期 备 注 课程 类别 及课 型 序 号 活动名称 学习 方式 考 核 学 分 理 论 实 践 161818181818186 1 学科竞赛任选考查 * 2 科学研究任选考查 2 * 小 计 2 1 就业与创业指 导实践教育 任选 考 查 2 6 周 *8 2 职业资格认证任选 考 查 * 创 新 、 创 业 就 业 教 育 课 程 3 大创计划任选 考 查 2 2* 小 计 4 6 周 1 人文科学类课 程 中国传统文化概论 任选 考 查 * 2 自然科学类课程 1.现代科技导论 2.计算机语言 任选 考 查 *3 3 教育理论类 课程 任选 考 查 * 4 创业教育类 课程 任选 考 查 * 5 体育艺术类 课程 任选 考 查 * 素 养 教 育 拓 展 课 程 6 职业技能类 课程 任选 考 查 12 * 小计 12 合计 18 注：（1）创新、创业就业教育课程与素养教育拓展课程学分可以互换。 （2）教育理论类课程：师范教育专业学生选修。 （3）职业技能类课程：职业证书培训课程与素养教育拓展课程学分可以互换。 （4）总体要求*修满 18 学分。