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1、第 1 页 中学英语主题阅读活动总结 特征码 oaEzoOdjLZKkgLyMHpaS 中学英语主题阅读活动总结 我校根据区的英语教研计划，在 20XX 学年开展了英语主题阅读 活动。由于学生的阅读水平有限，我们主要根据各年级所学的 教材中各单元的主题，除了利用英语周报的阅读材料外，我们 还从沸腾英语和星火英语中选出相关的有趣的阅读材料印发给 学生作为阅读材料。从学生竞赛和期末考的情况来看，学生的 阅读能力有了不同程度的提高，尤其是八年级和九年级，效果 更明显。由于我们采用由浅入深的方式，注意所选材料的趣味 性，使学生感觉到有点枯燥的英语阅读变成了“悦读英语” 。 一、阅读时间和方式 英语周报
2、的阅读主要在堂上进行，采用限时阅读的方式，每个 单元的阅读材料都有 7-8 篇，而且还有阅读后回答问题的，在 阅读后选答案的题型中，我们还加了要回答的问题，学生带着 问题去阅读，这对培养他们找到短文的主旨大意、关键句和关 第 2 页 键词的能力有很大的促进作用。此外，为了丰富学生的阅读材 料，我们在沸腾英语和星火英语精选了一些跟教材有关的而且 学生感兴趣的阅读材料，让学生在周末和假期阅读，由于我们 采用循序渐进的原则，学生阅读这些材料时感到很轻松，而且 阅读内容的趣味性使学生从中获得了乐趣，从而培养了学生的 阅读兴趣。 二、利用竞赛促进学生的学习 在开始主题阅读的时候我们就让学生讲了有关下学期
3、进行英语 阅读竞赛的计划。我们知道中学生都有好胜心，所以我们相信 学生可以把压力转为动力，通过一学年的训练，大多数学生掌 握了阅读技巧。在各年级的英语阅读竞赛中，学生的阅读理解 能力有了很大的提高。另外，九年级的黄 XX，王 XX 和张 XX 同 学在 20XX 学年的 XX 市九年级英语阅读素养活动中荣获优胜奖。 三、反思 老师在组织主题阅读活动的过程中，有些学生没有积极参与， 特别是阅读理解的选择题，有些学生根本不看题目就乱写答案， 这有待于老师对这些学生进行教育，让他们懂得英语阅读在本 第 3 页 学科学习的重要性。还有，在学生进行这项活动时，老师没有 把它跟口语训练或书面表达结合起来，对于英语程度较好的学 生，可以要求他们把故事的主要内容讲出来或写出来，这样就 可以更充分地利用阅读材料。 今后，我们将扬长避短，学习兄弟学校的有效经验，使“悦读 英语”成为“英语阅读”的代名词。