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1、专题一学校安全教育摘录 中学生安全教育摘录 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。中央领导对中学生安全的 指示： “ 人民生命高于天，人民利益重如山” 。素质教育的重要内容之一“ 安全教育 ” 。 中学生安全教育有哪几种： 1.交通安全 2.校内外活动安全 3.消防安全 4.卫生防病，饮食家居安全 5.防震减灾安全 第一部分：交通安全常识 一、道路交通安全常识 指挥灯信号的含义 （1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行； （2）红灯亮时，不准车辆、行人通行； （3）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行 横道的行人，可以继续通行； （4）黄灯闪烁时，车辆、行人须在确
2、保安全的原则下通行。 行人必须遵守下列规定： （1）须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走； （2）横过车行道，须走人行横道。 （3）不准穿越、倚坐道口护拦。 （4）不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 （5）列队通过道路时，每横列不准超过2 人。儿童的队列须在人行道上行进。 乘车人必须遵守下列规定 （1）乘坐公共电、 汽车须在站台或指定地点依次候车，待车停稳后， 先下后上。 （2）不准在车行道上招呼出租汽车。 （3）不准携带易燃、 易爆等危险物品乘公共汽车、电厂、出租汽车和长途汽车。 （4）机动汽车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车。 （5）乘坐货运机动车时，不准站立，不
3、准坐在车厢拦板上。 骑自行车、三轮车必须遵守下列规定。 （1）转弯前须减速慢行，向后瞭望，伸手示意，不准突然猛拐。 （2）通过陡坡，横穿四条以上机动车道或途中车闸失效时，须下车推行。 （3）不准双手离把，攀扶其它车辆或手中持物。 （4）不准牵引车辆或被其它车辆牵引。 （5）不准扶身并行，互相追逐或曲折竞驶。 （6）骑三轮车不准并行。 （7）未满 16 周岁的人，不准在道路上赶畜力车。 （8）未满 12 周岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。 二、水上交通安全常识 1、不乘坐无牌无证船舶。 2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。 3、不乘坐超载船舶或人货混装的船舶。 4、不乘坐超冒
4、险航行的船舶。 5、集体乘船应注意： 要有老师带队， 指挥，上下船要排成队， 不得打闹、 走动； 要顺从船上工作人员指挥，维护好船上秩序。 三、铁路交通安全常识 行人和车辆通过铁路道口时应注意： （1）行人和车辆在铁路道口、 人行过道及平过道处， 发现或听到有火车开来时， 应立即躲避到距铁路钢轨2 米以外处，严禁停留在铁路上，严禁抢行超过铁路。 （2）车辆和行人通过铁路道口，必须听从道口看守人员和道口安全管理人员的 指挥。 （3）凡遇到道口栏杆 （栏门）关闭、音响器发出报警、 道口信号显示红色灯光， 或道口看守人员示意火车即将通过时，车辆、行人严禁抢行，必须依次停在停止线 以外，没有停止线的，
5、停在距最外股钢轨5 米（栏门或报警器等应设在这里）以外， 不得影响道口栏杆（栏门）的关闭，不得撞、钻、爬越道口栏杆（栏门）。 （4）设有信号机的铁路道口，两个红灯交替闪烁或红灯稳定亮时，表示火车接 近道口，禁止车辆、行人通行。 （5）红灯熄白灯亮时，表示道口开通，准许车辆、行人通行。 （6）遇有道口信号红灯和白灯同时熄灭时，需停车和止步瞭望，确认安全后， 方准通过。 （7）车辆、行人通过设有道口信号机的无人看守道口以及人行过道时，必须停 车或止步瞭望，确认两端均无列车开来时，方准通行。 严禁在铁路路基上行走，乘凉、坐卧钢轨。 严禁在站内或区间内铁路上逗留、游逛、穿越或捡拾物品。 禁严扒车、钻车
6、、跳车和无票乘车。 铁路桥梁和铁路隧洞禁止一切行人通过。 第二部分：消防安全常识 一、燃烧必须具备三个条件：有可燃物、有助燃物、有着火源。常见的火源有： 明火、高温物体、火星、电火花、强光等。 二、生活中的因素引起的火灾主要包括：用火不慎、用电不慎、用油不慎、用 气不慎、吸烟不慎、玩火、燃放烟花爆竹等。 三、学校及公共场所防火 （1）禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品进校。 （2）实验用的易燃易爆物品， 要有专门库房存放， 随用随领， 不要在现场存放。 （3）注意经常检查电器设备的安装使用情况，用完后要切断电源。 （4）不带火种不携带易燃易爆物品（如汽油、洒精等）去公共场所，或乘
7、坐公 共交通工具。 四、山林防火 （1）教师和家长带孩子外出野游、打猎、放牧、采药时不要带火种进山，更不 准在山林地区吸烟。 （2）学校组织学生到山林地区旅游时，严禁组织野炊、篝火等活动。 五、家庭防火 1、安全使用炉火 一是烟囱要远离电线、顶棚、木墙壁和木门窗等，至少相隔0.2 米以上。 二是炉体周围应有防护或离开可燃物0.5 米以上。 三是清除炉灰、 炉渣时不要乱倒， 不可接触可燃物， 最好要有固定的安全地方， 刮风天倒炉灰更应注意。 四是生火时千万不要用汽油、柴油和洒精等引火。 2、安全使用液化石油气 一是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、 阳台或仓库、 礼堂等公共场所内， 以防漏气失
8、火。 二是正确掌握开关的使用方法，要火等气，不要气等火，用毕切记关阀门、开 关，阀门坏了要及时更换。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关。 三是使用液化气时，要有人看管，不可远离，随时注意调节火头的大小，防止 汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气。 四是液化气罐应直立，不能倒放，更不能用开水泡或火烤。 五是如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽，以便通风换气 （但不能用电扇吹），然后查找漏气部位。 3、灭火基本知识 （1）隔离法：这是一种消除可燃物的方法。 （2）窒息法：阻止空气流入燃烧区，减少空气中氧气的含量，使火源得不到足 够的氧气而熄灭。 （3）冷却法：用水或其他灭火剂喷射到燃
9、烧物上，将燃烧物的温度降低到燃点 以下，迫使物质燃烧停止；或将水和灭火剂喷洒到火源附近的可燃物上，降低可燃 物温度，避免火情扩大。 （4）抑制法。 4、报警 一旦发生火灾，要迅速打电话“119”向消防队报警，并立即组织人员扑救。扑救 时要先救人后救物，先重点后一般，先断电后救火，并注意顺风救灾，特别是野外 火场。灭火时一般就地取材，如用水、砂、土等灭火器材，特别要设法控制火势蔓 延。严禁动员组织中小学生参加山林火灾的扑救工作。同时要加强不准中小学生参 加扑救森林火灾的教育管理，遇有自发扑救森林火灾的情况，学校和有关部门应及 时加以劝阻，以防止发生不必要的人身伤亡事故。 5、报警要注意以下几点：
10、 （1）要说明失火单位或住户所在的区（县）、街道或乡、村。有重名时，要区 别开来，以免找错。地名或单位名称有相似或易混的字，要加以强调，说得清楚明 白。 （2）要报清、报全单位和街、巷名称，不要用简称。 （3）要说明是什么物质着火和火势大小。这样便于消防队根据燃烧对象和火势 大小来决定其出动的车辆和警力。 （4）要说明报警人的姓名和所用电话的号码，因报警人所用电话往往离火场较 近，消防队在出动力量到达之前，可以用此电话向报警询问火势发展情况，便于指 挥调动。 （5）报警后，应由熟悉情况的人到离火场最近的路口迎候消防车或指引通道， 提供水源位置等情况，以便迅速灭火。 6、自救与逃生 （1）楼房火
11、场逃生 一是要镇静分析，不要盲目行动。要明确自己所在的楼层，要回忆楼梯和楼门 的位置、走向；分析周围的火情，不要盲目开窗开门，不然会助长火势，也不要盲 目乱跑，跳楼，造成不应有的伤亡。二是要选好逃生办法，不要惊慌失措。如必须 从烟火中冲出楼房，要用湿毛巾、衣服等衣物包住头脸，尤其是口鼻部，低姿行进， 以免受呛窒息。如下楼虽已有火，但火势不大，就从楼梯冲出去。如楼梯坏了冲不 出去，可利用房屋的老虎窗、阳台、水漏管、或用绳子（可用衣服或床上用品撕成 系成绳索）系在牢固的门窗、重物上从窗口滑下。如果在二三层又无上述办法被迫 跳楼的，也要向地位抛些棉被等物以增加缓冲，然后手扶窗台朝下滑，以缩小下落 高
12、度并保证双脚落地。如果各种逃生路均被大火切断，应退室内、关闭门窗，有条 件的可向门窗上浇水，以造缓火势蔓延，也可向窗外扔小东西、打手电以求救。 在失火的楼房内不可用电梯。 如家用电器或燃气灶起火，应迅速关掉电源或炉灶开关，千万不能往电器、电 线或燃气灶上泼水。 （2）人身着火自救。 如果身上着火，千万不能奔跑，否则会越烧越旺。可设法脱去衣帽，来不及可 撕开扔掉。如再来不及可卧倒在地上打滚，或跳到池塘、水池、小河中。倘其他人 在场，可用湿麻袋、毯子等把人身上的火包起来，切不可用灭火器直接向着火人身 上喷射，因为药剂会引起伤口感染。 第三部分：校内外集体活动安全常识 一、组织学生参加和劳动社会实践
13、，事先必须对学生进行安全教育，特别要强 调遵守纪律，服从管理，听从指挥。活动在老师的指导下进行，不宜组织学生参加 有毒、有害、高温、繁重体力劳动等特种作业。 （一）、防止触电 1、不要用湿手、 湿布触摸、 擦拭电器外壳， 更不要在电线上晾衣服或悬挂物体， 或将电线直接挂在铁钉上。 2、发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关、插座要及时报告，请专人检修，切勿 乱动。 3、万一遇有电气设备引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。 4、发现有人触电时，要先使触电者尽快脱离电源，再采取其他抢救措施。 远离高压带电体。 （二）、防止落物伤害 1、进入建筑施工现场，必须按规定道路行走，必须戴安全帽。 2、起重装
14、卸、吊运物品的下面严禁站立、通行。 二、体育活动安全常识 体育老师要讲清体育活动安全。 不得上 “ 放羊式 ” 体育课，活动时老师不得离开。 学生不做不安全的活动。 在无人保护下不做危险活动。 三、学生实验安全 学生必须严格遵守实验规则（略） 四、学生住宿安全 不得允许非住宿人员入住宿舍。 不得私自接用电器电线。 不得疯疯打打。 不得将贵重物品带入宿舍。 不得在宿舍使用蜡烛。 五、校外集体活动应注意 1、 组织学生参加集体校外活动，一定要事先经学校负责人研究，做出周密计划， 严格组织，并有学校负责人或教师带队。要事先派人勘查活动场地、环境。要建立 大型集体外出活动报上级主管部门审批的制度。 2
15、、活动中如需使用交通工具时，必须符合安全要求，不得超员运载，不得乘坐 没有驾驶执照的人员驾驶的车、船。 3、 参加校外集体活动的场所、 建筑物和各项设施必须坚固安全，出入道口畅通， 场内消防设备齐全有效，放置得当。 4、到浏览区和游乐场所活动，一定要注意其合理容量。不要组织学生到超容量 的地方或场所活动。 5、学校组织学生参加勤工俭学和社会公益劳动，必须坚持安全、无毒、无害和 力所能及的原则。要加强劳动组织，重视劳动保护，教育学生遵守劳动规则。 6、组织学生参加有关单位举办的集体活动，必须有安全保障措施。 在没有严密 的组织工作和切实的安全措施情况下，无论是何单位组织的活动，学校都可以拒绝 参
16、加。 第四部分：饮食卫生常识 养成良好的个人卫生习惯，饭前、便后要洗手。 不购买三无食品饮品（无产地、无生产日期、无保质期）。 学校要做好食品的采购、运输、贮存等过程的卫生工作，防止食品源染及食品 中毒事故发生。 学生食堂必须保持环境整洁，消除苍蝇、老鼠、等有害昆虫及其蘖生条件。 学生食堂工作人员炊事管理人员必须每年进行健康体检。 第五部分：防震减灾安全常识 一、公众防震知识 1、地震是怎样发生的 由于地球不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造 成岩石突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。地震绝大部分发生 在地壳中。 2、做好家庭防震准备 （1）在地震危险区、
17、 多震区、已发布地震预报地区的居民须制定家庭防震计划。 （2）须根据政府或有关部门的防震要求，准备食品和饮料。看一看自家住房是 怎样的，有没有不利抗震的地方？摸清周围环境的情况。 （3）住房的建造质量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固，不宜加 固的危房要撤离。住房的结构是否有利抗震？女儿墙、高门脸等笨重的装饰物品应 拆掉。 （4）合理放置家具、 物品。把墙上的悬挂物取下来或固定住，防止掉下来伤人。 清理杂物，让门口、楼道畅通。把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方。固定高大 家具，防止倾倒砸人；家具物品摆放做到“ 重在下、轻在上 ” 。把牢固的家具下腾空， 以备震时藏身。准备一个家庭震包，
18、放在便于取到处。 二、遇到地震时的自救求生 大震的预警现象，预警时间和避震空间的存在，是震时人们能够自救求生的客 观基础，只要掌握一定的避震知识，事先有一定准备，震时又能抓住预警时机，选 择正确的避震方式和避震空间，就有生存的希望。震时是跑还是躲，我国多数专家 认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应 选择室内结实、能掩护身体的物体下（旁）、易于形成三角空间的地方，开间小、 有支撑的地方，室处开阔、安全的地方。 1、学校的避震 正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或 室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。
19、不要回 到教室去。震后应当有组织地撤离。必要时应在室外上课。 2、家庭的避震 地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空 间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。这主要是指大块倒 塌体与支撑物构成的空间。室内易于形成三角空间的地方是：炕沿下、坚固家具附 近；内墙墙根、墙角；厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。注意千万不要跳楼， 不要站在窗外，不要到阳台上去。 3、公共场所的避震 听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人 流，避免被挤到墙壁或栅栏处。 在影剧院、体育馆等处：就地蹲下或趴在排椅下；注意避开吊灯、电扇等悬挂 物；用书
20、包等保护头部；等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。 在商场、书店、展览、地铁等处：选择结实的柜台、商品（如低矮家具等）或柱子 边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、玻璃橱窗或 柜台；避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂 物。 4、户外的避震 就地选择开阔地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要乱跑，避开人多的地方； 不要随便返回室内；在行驶的电（汽）车内：抓牢扶手，以免摔倒或碰伤，降低重 心，躲在座位附近，地震过去后再下车。 5、遇到特殊危险时的自救方法 燃气泄露时：用湿毛巾后住口、鼻，千万不要使用明火，震后设法转移。 毒气泄露时：遇到
21、化工厂着火，毒气泄漏，不要向顺风方向跑，要昼绕到上风 方向去，并尽量用湿毛由捂住中、鼻。 遇到火灾时：趴在地上，用湿毛由捂住口、鼻。地震停止后向安全地方转移， 要匍匐，逆风而进。 应注意避开的危险场所：生产危险品的工厂；危险品，易燃、易爆品仓库等。 6、如果被埋压如何处理 震后，余震还会不断发生，你的环境还可能进一步恶化，你要尽量改善自已所 处的环境，稳定下来，设法脱险。设法避开身体上方不结实的倒塌物、悬挂物或其 他危险物；搬开身边可搬动的碎砖瓦等杂物，扩大活动空间。注意，搬不动时千万 不要勉强，防止周围杂物进一步倒塌；设法用砖石、木棍等支撑残垣断壁，以防余 震时再被埋压；不要随便动用室内设施
22、，包括电源，水源等，也不要使用明火；闻 到煤气及有毒异味或灰尘太大时，设法用湿衣物捂住口、鼻；不要乱叫，保持体力， 用敲击声求救。 7、积极参加自救互救 救人方法：挖掘被埋压人员时应保护支撑物，以防进一步倒塌伤人；使伤者先 暴露头部，清除其口鼻内异物，保持呼吸畅通，如有窒息，立即进行人工呼吸；被 压者不能自行爬出时，不可生拉硬扯，以免造成进一步受伤；脊椎损伤者，搬运时， 应用门板或硬担架；当发现一时无法救出的存活者，应立下标记，以待救援。 救人原则：先救近，后救远；先救易，后救难；先救青壮年和医务人员，以增 加帮手。 8、灾后特殊情况下的生活小常识 注意饮食和个人卫生。 搭建和居住防震棚要注意
23、防火。 积极投入恢复重建工作。 第六部分：传染病的预防与控制 早期发现、早期诊断、早报告、早期隔离、早期治疗。 对病人污染的教室、宿舍、厕所等地方要进行消毒。 加强卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。 建立必要的卫生制度，加强经常性的卫生管理。 提高易感者的免疫能力。加强体育锻炼，保证必要的营养供给，合理安排生活 作息制度。有计划地进行预防接种。 专题二学校防地震应急预案一例 为确保学校发生破坏性地震时，各项应急工作能高效、 有序地进行， 最大限度地减少人员伤亡和财产损失，根据国务院 发生破坏性地震应 急条例，结合我校工作实际，特制定本预案。 一、应急机构的组成 1、领导小组： 组长: 副组长：
24、 成员： 领导小组办公室电话： 2、主要职责 （1）加强领导，健全组织，强化工作职责，加强对破坏性地震及防震 减灾工作研究，完善各项应急措施的落实。 （2）充分利用各种渠道进行地震灾害知识的宣传教育，组织、指导全 校防震抗震知识的普及教育，广泛开展地震灾害中的自救和互救训练， 不断提高广大师生防震抗震的意识和基本技能。 （3）认真搞好各项抢险物资保障，加强管理。 （4）破坏性地震发生后，采取一切必要手段，组织各方面力量全面进 行抗震减灾工作，把地震灾害造成的损失降到最低点。 （5）调动一切积极因素，迅速恢复教育教学秩序，全面保证和促进社 会安全稳定。 二、临震应急行动 1、接到上级地震、临震预
25、（警）报后，领导小组立即进入临战状态， 依法发布有关消息和警报，全面组织各项抗震工作。各相关机构随时准 备执行防震减灾任务。 2、组织有关人员对所属建筑进行全面检查，封堵、关闭危险场所，停 止各项大型活动。 3、加强对易燃易爆物品、有毒有害化学品的管理，加强对重要设备、 场所的防护，保证防震减灾顺利进行。 4、加强广大师生宣传教育，做好师生、学生家长思想稳定工作。 5、加强各类值班值勤，保持通信畅通，及时掌握基层情况，全力维护 正常教学、工作和生活秩序。 6、按预案落实各项物资准备。 三、震后应急行动 1、领导小组在上级统一组织指挥下，迅速组织抢险救灾。 （1）迅速发出紧急警报（连续的急促铃声
26、和呼喊声），组织仍滞留在 各种建筑物内的所有人员撤离。上课时间： 各班学生在上课教师的组织 下立即撤出教室到操场中央避震；所有校内其他人员立即撤到操场中 央。 （2）迅速关闭电源、各种火源，防止震后滋生其它灾害。 （3）迅速开展以抢救人员为主要内容的现场救护工作，及时将受伤人 员转移并送至附近救护站抢救。 （4）加强对重要设备、 物品的救护和保护， 加强校园值班值勤和巡逻， 防止各类犯罪活动。 3、积极协助当地党委、政府做好广大师生的思想宣传教育工作，消除 恐慌心理，稳定人心，迅速恢复正常秩序，全力维护社会安全稳定。 4 、 迅速了解和掌握本校受灾情况，及时汇总上报教育局及当地党委政 府。 四
27、、其它 1、进入防震紧急状态后，学校指挥部将通过各种新闻媒介发布各种命 令、指示，防震减灾领导小组将通过电话、口授等形式传达各种命令、 指示。 2、在抗震减灾应急行动中，要密切配合， 服从指挥， 确保政令畅通和 各项工作落实。 专题三地震中如何有效逃生课题研究案例汇编 地震中如何有效逃生研究性学习活动 【背景分析】： 2008 年 5 月 12 日下午 14 点 28 分，四川省汶川县发生8.0 级特大地震，伤亡巨大。今 年 3 月 11 日日本宫城又发生了9.0 级大地震。这一次次的地震牵动世界人民的心，也是同 学们所关心的热点话题。一个个生命就这样消逝，我们都为之感到惋惜！增强学生的地震防
28、 范意识， 懂得如何在地震中有效逃生，无异于让学生自己学会开启生命之门。而且我们当前 面对的中学生， 都是独生子女，任何事情都有父母包办代替，依赖心理很强，自理自立能力 很差，应对各种突发事件更是束手无策。对于地震这样的突发事件，本身他们就知之甚少， 更不知道应该如何在地震中有效地逃生，所以给学生储备这方面的知识非常必要，以备不时 之需。 【活动目标】： 1、 认知目标： 活动过程中让学生了解5.12 汶川地震的各种信息，明白地震是一种自然现象， 在认识其损坏严重性的同时消除过于恐慌的心理。知道在地震之前有什么前兆，以及地震发 生时的各种场合有效逃生的相关技巧及地震后的自救与互救知识。 2、情
29、感目标：感受地震带来的灾难是惨重的，鼓励学生大胆提出自己的观点、方法、思路， 激发他们探究与思考的欲望。对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 3、能力目标：培养学生搜集、处理、交流、汇报信息的能力。通过活动，培养学生的合作 意识与能力， 增强学生面对突发事件的应对与自救、互救能力。 通过演练的方式培养学生面 对灾难镇定冷静的心态、快速有序的逃生能力。 活动时间安排：总时长：8 课时每段时长： 第一阶段准备阶段（ 2 课时） 第二阶段课题实施阶段（课内外1 周） 第三阶段资料汇总整理阶段（1 课时） 第四阶段课题成果展示阶段（1 课时） 第五阶段实践阶段（ 1 课时） 第六阶
30、段总结评价阶段（1 课时） 【活动准备】： 教师准备： 1、查找相关的资料，了解在地震发生时如何有效地逃生自救，知道地震逃生的正确方法。 2、制作相关的课件。 3、学生准备：查找5.12 地震中的受灾情况，了解这一次地震给人们带来的深重苦难。 【活动过程】： 第一阶段准备阶段 一、由汶川大地震引发的思考 1、 还记得去年发生在四川汶川的5.12 大地震吗？说说大地震让你感受最深的什么？ 2、 今天，老师收集了一些图片、视频，我们一起去看一看、听一听，地震给我们带来了什 么样的危害。（师播放课件） （看完后交流） 3、 请学生谈谈大地震带给我们怎样的思考？ 4、 教师总结之后，出示如下内容： 地
31、震来了，众多的孩子因为逃跑不及时，被夺走了花季般的生命。 （媒体 1：都江堰市的聚源中学24 个班级的学生大多被埋在废墟下面的新闻报道。） 地震来了，也有因训练有素而及时逃生，保住了自己的生命的。 （媒体 2：旺苍中学：地震灾害发生的瞬间，教师全员参与有序引导学生疏散，仅三分钟左 右就将 4400 余名学生全部撤离到操场空旷地带，全校无一人缺失。） （媒体 3：震中奇迹：安县桑枣中学2300 多名师生无一伤亡。 5 月 12 日下午，当汶川大地震发生时，桑枣中学绝大部分学生都在教学楼里上课。当 他们感觉到大地的震动时，各个教室里的学生们都立刻按照老师的要求钻进课桌下，在第一 阵地震波过后， 大
32、家又在老师的指挥下立刻进行了快速而有序地紧急疏散。在地震发生后短 短 1 分 36 秒左右的时间里，桑枣中学的2200 名学生和上百名老师，就已经全部安全地转移 到了学校开阔的操场上。） 师：看完之后你想到了什么？（师生讨论交流，说说自己的想法。） 5、地震来了，我们该如何逃生？ 6、生成主题 （你们想对地震中如何逃生有更多的了解吗？就让我们对这一主题进行综合性学习，以便于 使我们在突发的地震面前知道该如何逃生。） 二、围绕主题，展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导 围绕如何在地震中有效逃生这个主题，进行讨论，归纳产生一系列子课题。如： 1、地震发生的前兆？ 2、地震发生之前的准备？ 3、
33、地震发生时的逃生技巧？ 在家里如何逃生？ 在学校如何逃生？ 在公共场合如何逃生？ 在户外如何逃生？ 地震逃生时要注意什么？（包括地震逃生时需要具备怎样的心理？应采取怎样的姿势？怎 样保护身体的重要部位？） 4、地震后的自救与互救？ （指导重点： 当学生提出要研究的子课题时，教师要对其中没有探究意义或涉及范围太大的 课题进行修改或删除，教师要对其进行适当的引导。） 三、建立课题小组，设计小课题研究方案 1、学生根据一定的要求，根据自己的选择自由组合成研究小组，教师在学生人数、能力及 家庭住址等方面应做好协调。 2、自主推荐组长，完成小组分工。（四个研究小组分别选择一个子课题进行研究） 3、以小组
34、为单位讨论、设计关于地震知识的调查问卷。 4、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。（教师随即以指导者、参与者、合 作者的身份参与各小组的活动。） （实施建议： 这个过程中， 教师不是决策者， 而是活动的引导者。为了保证活动的顺利进行， 教师要提醒学生考虑到活动中的一些细节问题，比如活动时各项具体任务的分工，时间安排， 各小组有可能遇到的困难等等。） 四、完善课题方案 1、小组介绍自己的课题研究方案 2、其他小组成员评价并提建议 3、教师指导评价 4、小组根据评议修改、完善，确定课题研究方案。 第二阶段课题实施阶段 一、以小组为单位进行实践活动 1、 按预定的方案采访有关人员或走访相关
35、部门（如：地震局）在地震中如何逃生进行指导， 录音、拍照、摄像。 （指导重点：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提问，确定采访记录形式；电话 联系， 预约时间；分工准备设备，有需要的邀请辅导老师或家长随去，采访时注意文明 礼貌。） 2、预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。 3、组织学生进行问卷调查。 二、以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流 1、同一小组的同学要注意分工合作、密切配合，学会合作与分享，能倾听他人说话，适时 交流进展情况。 2、不同小组之间也可以相互交流探究成果，相互补充。 3、遇到困难积极想办法解决。 4、要将所获得的信息资料加以整理，准备全班展示。 （指导重点
36、：学生搜集到的相关资料，有图片资料，有文字资料，还有影音资料，教师要指 导学生整理、归纳资料。如资料的取舍、排序问题，图文搭配问题及成果展现形式等。） 第三阶段资料汇总整理阶段 一、小组成员对所搜集到的文字、图片、影音资料进行汇总、整理、分析、研究，删选，对 所整理的资料要注重层次性与条理性，并最终形成结论。 二、指导学生对本次实践活动进行反思，找出活动中的闪光点与不足之处 三、学生撰写小课题报告。 （指导重点： 对于八年级的学生来说，可能不太会写课题报告，教师就要对报告的写法进行 指导，出示范例，让学生学会写课题报告。） 四、引导学生交流所写的课题报告，在教师的指导下进行修改并定稿。 五、讨
37、论并商定课题的展示内容、形式及展示时成员的分工。 （指导重点：教师要参与其中，加以引导，比如在小组展示时可根据小组成员的特长，如绘 画、电脑等制作展示作品，办小报， 用多媒体制作小课题报告、举办讲座、 快板、 小品） 六、小组成员进行课题展示的准备工作。 第四阶段课题成果展示阶段 一、教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。 二、各小组展示课题成果 1、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。（成果展示、活动时遇到的困难，又是如 何克服的？活动时又产生了哪些值得研究的子课题？本组各成员的收获、体会形式自 主。） 2、小小辩论会： （1）震时是跑还是躲？ （2）在地震中选择躲避时，普遍认同的是躲在
38、课桌、凳子、床铺等坚固物体的下面，但美 国国际搜救队队长道格卡普却提出了不同的观点，他曾参与全世界七十九次重大灾难的救 灾工作，他通过爆破废弃大楼，模拟地震时建筑物倒塌的情形，发现以比桌、床高度为低的 姿势，躲在桌子、床铺的旁边更为安全，而不是躲在桌子、床铺下方。你同意哪一种观点？ 地震来了，你会选择躲在哪里？展开辩论。 3、教师评价小结。 （指导重点：在地震逃生的过程中，要把握就近选择躲避的地方，要学会随机应变，如果有 时间逃到外面， 就不选择躲避， 而选择逃到外面空旷的地方。是躲在坚固物体的旁边或者是 下面也受到时间的限制，距离的远近等的限制，逃生的方法不是一成不变的。要因地制宜， 不要一
39、定之规。） 第五阶段实践阶段 一、学校统一组织“防震逃生”紧急疏散演练。 1、召开班主任会议，传达紧急疏散演练通知，以就近原则安排各班紧急出口和安全避难场 所，说明演练时应注意的事项（如镇定、有序、快速等）。 2 、突发性鸣警报紧急疏散演练 二、班级活动 1、游戏地震来了 玩法：老师制造地震场景，一听到地震来了的声音时，迅速在老师的引导下有的躲到 桌脚下，有的躲到墙角，就近躲避。 2、小品：地震来临，我们怎么办？ 3、制作关于地震知识的小报。（组织每个研究小组制作关于地震常识的小报并在校内展示） 第六阶段总结评价阶段 一、自由交流活动后的感想 二、教师指导学生进行自评和互评 （实施建议：活动评
40、价要“嵌入”活动全过程，重形成性评价，轻总结性评价。教师要切实 关注每位学生认知、情感、能力的提升情况，采取多主体、多标准、多维度评价相结合，推 动每个学生在原有水平上都有新的发展。在整个活动中，教师要适时鼓励、评价， 坚持赏识 化、激励性评价为主，充分肯定每位学生的点滴努力和进步，使他们满怀自信地迎接下一个 学习任务的挑战。） 三、根据学生在活动中的表现，评选产生本次综合实践活动的“防震减灾小博士”、“自护 自救小能手”、“最佳合作小组”等。 【学生评价表格】 评价表 1 学生自评 自评内容方式 (1)你是否一直积极主动参与主题活动？每一个主题活动结束后，填写“综合实践活动记录与 评价表”或
41、用描述性语言的方法对以上内容进行一次 自评，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。 (2)你是否对过活动主题进行认真思考、精心甄 别筛选？ (3)你通过哪些途径收集信息、资料? (4)你在活动中遇到的最大障碍是什么? (5)本次活动中你最感兴趣的是什么? (6)你对活动成果是否满意？ (7)本次活动中，你做的最大贡献是什么? (8)本次活动中，你最大的收获是什么? 评价表 2 同学互评 互评内容方式 (1)小组成员合作是否愉快？每一个主题活动结束后，小组成员集体讨论，组长执 笔用描述性评价方法对以上内容进行评价，完成后经 指导教师审阅后收入档案袋中。 (2)你们在活动中遇到哪些障碍? (3)你们
42、是如何克服障碍的? (4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改 进、突破 ? 评价表 3 教师评价 评价内容评价指标 等次 （星级评定） 1、活动态度方面A、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。B、与 小组同学合作是否良好。C、活动是否勇于创新。D、 是否勇于克服障碍。 2、知识技能方面A、查阅资料技能。B、采访记录能力。C、研究能力。 D、整理材料能力。 3、完成活动任务综 合情况方面 A、运用工具能力。B、交往与表达能力。C、报告写作 能力。 D、分析总结能力 4、创新意识和实践 能力方面 A、选题新颖、独特性。B、研究问题方法的积极性、 多样性。 C、活动方法的灵活性。D、独立设计活动
43、、 开展活动能力。 评价表 4 综合评价 地震中如何有效逃生研究性学习成果评价量规 评价指标评价内容 得分 自 评互 评教师评价 一 、提 出 研究主题 研究主题有新颖性、创造性。2 分。 为提出主题查阅了资料，有比较多的资料。 2分。 找到了合适的协作者。2 分 确立主题前与协作者充分协商。2 分 设计了初步研究计划。2 分 二、完成 研究阶段 收集相关资料，使用手段的多样性。2 分 是否较多地、有效地了解了相关资料。2 分 是否针对主题进行反复研讨。2 分。 是否根据研讨内容对研究的方向进行过合理的 修改。 2 分 形成了研究成果或者新的观点。2 分 与协作者分工合理， 承担了主要任务，
44、合作愉快。 2 分 三、主题 成果交流 完成了对主题研究成果的交流活动。2 分 在媒体、班板报、校报发表与展示。3 分 有完整的研究总结报告。4 分 有继续研究计划。2分 总 计 注：90100 为非常优秀， 8089 为优秀， 6079 为良， 60 分以下为尚需努力。本表以定量评价为主，重 在对研究性学习过程的评价。 专题四专业、实用地震相关知识汇编 一 、什么是室内的避震空间？ 由于预警时间毕竟短暂， 室内避震更具有现实性。 而室内房屋倒 塌后所形成的三角空间， 往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称 其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间，主要有： （1）炕沿下，结实牢固
45、的家具附近； （2）内墙（特别是承重墙）墙根、墙角； （3）厨房、厕所、储藏室等开间小、有管道支撑的地方。地震 如何正确避险 二、应对地震策略 第一时间关闭明火、电源 地震到来的时候， 如果您的厨房里正在烧水或者做饭，可千万要 记住必须在第一时间关掉火和电源。 地震时发生剧烈摇晃，如果家里有明火存在，或有开着的电源，就 很容易发生火灾。关闭火源和电源是把地震损失降低的重要因素。 应对地震策略二：寻找合适的躲避位置 比较安全的空间有：承重墙的墙根、墙角，卫生间等小房间。暖 气管道旁是理想的躲避场所。 一来暖气的承载力较大， 二来管道内的 水能延长人的存活期。 应对地震策略三：保护好头部 人蹲下，
46、脸朝下，额头枕在两臂上，这样的姿势可以在地震时保护 好头部，当然，如果您有条件，还应该拿软靠垫护住头部，有条件的 话，还要尽可能用湿毛巾捂住口鼻，防止灰土和毒气。 应对地震策略四：努力呼救 地震时如果不幸被压在了废墟里，身边如果有水管和暖气管的 话，就非常方便求救。您可以用力敲击管道，声音就能够传出去，这 样的求救信号在危急的时刻也是至关重要。地震时自己呼救的声音很 难被外界听到，但管道的声音较容易被外界发觉。 我们介绍的这些防震攻略您可要记牢了，虽然平时我们可能觉得 地震离自己挺遥远， 但一旦到关键时刻， 这些办法也许就能帮助人们 保住生命。这些都是地震来临时的具体措施， 不过，地震局的专家
47、说， 还有一点比这些具体措施更重要，那就是面对灾难时良好的心理素 质。一定要保持冷静沉着， 尤其在公共场合，恐慌可能会造成更大的 混乱，要学会理智地面对灾难。 其实不只是面对地震， 当面对各种灾难的时候保持良好的心理状 态，听从指挥都是最重要的。希望我们教您的这几招您都能记住了， 让它们在关键时刻给您带来安全和平安。 误区一：发生地震马上往户外逃 地震到来的时候， 可能很多人首先想到的就是赶快逃到空旷的地 方去。可是有研究表明，在地震发生的短暂的时间里，人在出入或离 开建筑物时，被砸死砸伤的概率最大。 在以楼房为主的都市里， 地震时逃往户外就存在更大危险。因为 屋顶的砖瓦、广告牌、玻璃墙等都有
48、倒塌的危险。另外，住在高层的 人如果都同时往户外逃，容易发生混乱，造成不必要的麻烦。 误区二：躲入大衣柜或其他大型家具里 很多人可能觉得， 一些大块头的家具能给人安全感，地震的时候 它们没准能是个庇护所， 但真要到了地震的时候， 您可千万要离它们 远一点。 地震时千万不能躲到大衣柜里或者其他柜子里。大衣柜虽然结 实，但是重心太高容易倾斜，而且人一旦柜子里就会视野受阻，四肢 受到束缚，不仅会错过逃生机，还不利于被救。 误区三：趴在地上或躺着以节省体力，等待救援 地震发生时躺卧或趴着的姿势都是很危险的，因为这时身体的平 面面积就加大了，这样被废墟等物体击中的几率比站着时要大五倍， 而且躺卧也不利于
49、身体灵活活动， 所以地震时保持正确的姿势至关重 要。 真是不说不知道，一说吓一跳，原来这些做法竟然这么危险。您 可千万要记住了，万一遭遇了地震，可千万不要着急往外面跑，也不 要躲进家具里，而且千万不能躺着。以上这些是误区，那怎样做才是 正确的呢？ 三、地震时学生怎样避险 如果内学校教室为砖平房， 地震时坐在离门较近的学生， 可迅速 从门窗逃出室外。远离的学生可就地躲在桌椅下面或靠墙根趴下避 难。住在高楼里的学生， 地震时千万不要跳楼， 也不要到楼梯口拥挤， 应迅速躲进走廊等跨度小的空间。同时，大多数学生应就近躲在桌子 下面，即使大楼倒塌时也会有生存的空间。 四、什么是地震 12 秒自救机会 在大地震发生前的瞬间，往往有地声、地光和地面微动，先于强 震动 12 秒钟左右出现于地表，作为大震即将来临的预警信号。这些 临震异常现象为人们提供了最后一次自救机会。 78%的地声出现在震前10 分钟内，到临震十几秒时声响最大。 据经验，临震时往往先听到“呼呼”声，接着是“轰轰”声，继而为 “咚咚”闷雷声，之后地面开始振动。地光是地壳内喷溢出的气体， 强化了低空静电场所致，其开头有带状、片状、球状、柱状等到，颜 色以兰、黄、白居多。历次大震的幸存者中，很多人就是观察到这些 临震异常现象判断有大震来临，迅速采取措施避险而