《人是什么?》教学课件.ppt

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1、人 是 什 么,课上多一点专心 课下少一点劳心,你认为 是什么?,人,你说 我说 大家说,关于“人是什么”的经典论述,人与动物最明显的差别是这样的: 禽兽很大程度上为感官所驱动,很少 考虑过去和未来,只是为眼前而活着。 但是人因为天生具有理性,他借理性 可以知道事物的关系,看到万物的原 因,理解原因和结果的相互性质,作 出类推,因而很容易审视其一生的整 个过程,为生活的行动做必需的准备。 -西塞罗论义务,关于“人是什么”的经典论述,人生就像弈棋,一步失误,全盘皆输, 这真是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋, 不可能再来一局,也不可能悔棋。在文学的 领域之中,我们找到了所渴望的那种多样化 的生活

2、。我们似乎随着某一特定人物死去, 实际上他死了,我们还活着。我们随时准备 着下一个人物之死,而再次象征性的死去。 弗洛依德,人类生活必定是某种错误 叔本华存在的虚妄,人是什么(what is man ?) 赵鑫珊,教 学 目 标,一、了解古今中外哲学家、科学家、 文学家对“人是什么”的回答, 理解作者对这一问题的看法。,二、质疑思辨,谈出自己对“人是 什么”这一问题的认识和看法。,人是什么,整 体 感 知 课 文,一、文章的整体思路是怎样的?,提示:,全文针对“人是什么”的问题,先写了中外哲学家、文学家的认识与回答;然后写了自己对这一问题的认识与回答。,二、中外哲学家、文学家对“人是什么”是怎

3、么回答的,作者对他们的回答如何评价?作者自己的认识又是怎样的?,人是什么,爱因斯坦说,“个人之所以成为个 人,以及他的生存之所 以有意义,与其说是靠 他个人的力量,不如说 是由于他是伟大人类社 会的一个成员,从生到 死,社会都在支配着他 的物质生活和精神生活”,评价:,见解质朴,欣然接受,人是什么,雨 果 说,“我们都是罪人;我们 都被判了死刑,但是都有 一个不定期的缓刑期;我 们只有一个短暂的期间, 然后我们所呆的地方就不 再会有我们了”,评价:,充 满 悲 观 主义 色 彩,人是什么,歌 德 说,“人们通常把我看成是最幸运的人,我 自己也没有什么可抱怨的,对我这一生所经 历的路程也并不挑剔

4、。我这一生基本上只是 辛苦的工作。”,评价:,没有抱怨、积极乐观,思考:歌德的“另一种调子”是什么调子?与雨果和加缪有何不同?,歌德认为自己的一生基本上只是辛苦地工作,像西西弗斯推石头上山,但他没有任何抱怨,看法是积极的,不同于雨果和加缪的悲观人生。,人在任何时候都不能失去信心,歌德的那段话的中心意思是,自己的一生基本上只是辛苦地工作,就像西西弗斯推石头上山,但是对自己一生所经历的路程并不挑剔,无可抱怨。然后作者说“这就是人哪!”意思是告诉读者,这就是歌德对于“人是什么”的回答,这就是“人”的人生意义。,思考:文章在引述了歌德同爱克曼交谈时的一段话后说:“读者,这就是人哪!”这句话是什么意思?

5、,倾听伟人的心声,人是什么,康 德 说,“人是借助于令人惊异的能力(想象力) 创造文化的生物。”,评价:,人就是不断的进行创造 性的工作,工作是使人 得到快乐的最好的方法。 这是一种积极向上,充 实而又正确的人生观。 一生做着合理的事情。,人是什么,孔 子 说,“生无所息”,评价:,东西方哲学家有着 如此一致的见解:奋力 拼搏、永不停息。,思考:“东西方哲学家竟有如此一致的见解”,这“如此一致的见解”是什么?,人活着就要工作,就要创造,就不能停下来。,你想到了吗?,人是什么,作者 赵鑫珊 认为,“为中华民族腾飞于世界而努力 拼搏,生命不息,奋斗不已。”,评价:,客观实际,透着哲理,切中根本,

6、给人以劝诫、启发和紧迫感。,人是什么,探 讨 几 个 问 题,2、作者是怎样论述追忆往事、把握现实和憧憬未来的关系的?,1、在作者看来,对往事回忆有哪几层意思?,A、触景生情,不蚀的记忆是一种无法 抗拒的心理冲力。 B、甜美的记忆给人以慰藉与快乐。 C、串起散落的明珠,照亮人生,增强 信心和勇气,人是什么,先说追忆能使人意识到当前的处境,并有利于展望未来,再说憧憬未来是追求理想,而不断追求,充满希望的人正是“生无所息”的强者;然后用算术1和0来类比现实与未来;最后指出把握现实才是未来美景的可靠保证,而失去了对往事的回忆与对未来的憧憬,就难以把握现实。,探究是学习语文的最好方法,人是什么,质疑思

7、辨,勤于思考,1、你是如何认识“甜美的忧郁”或“忧 郁的甜美”的?,2、作者说“不断追求真理要比占有真理更高贵”你认为呢?,3、根据课文判断,“是梦和幻想连接 了过去、现实和未来”吗?,人是什么,自我查找,相互交流,加深认识,从文中找出你认为难以理解或者 含义丰富的句子,交流看法。,合作,人是什么,讨论就是硬道理,你认为应该怎样把握人生?,交流,人是什么,赵鑫珊(1938)曾就 读于南昌二中, 为上海社会科学 院德国文化研究 中心主任、教授、 研究员,中国当代知名的哲学家、科学史学家、文学家、文艺思想家、中国科技大学兼职教授。,赵 鑫 珊 其 人,春山烟欲收,天澹(dn安静)星稀小。残月脸边明,别泪临清晓。 语已多,情未了。回首犹重道:记得绿罗裙,处处怜芳草。 生查子,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家, 古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在 天涯。 天净沙 秋思,甜美的忧郁或忧郁的甜美,你还可以举例吗?,

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