商不变的规律课后反思.doc

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1、商不变的规律课后反思:1、充分体现了教学上报统领性。本人把教学重点确定为“探索商不变的规律和运用规律进行除法简算”。本人把教学难点确定为“自主思考探究,发现归纳商不变的规律”。2、灵活选择教材,善于适当调整。新课改中的教材观是用教材,而不是教教材。把教材的叙述模式“提出问题解决问题举例验证建立模型运用模型”调整为“提出问题解决问题建立模型举例验证运用模型”。本人认为,探索规律时不在于题目的多少,而在于具有普遍性和代表性,同时还要注意节约时间,减少繁锁。3、遵循一般叙述模式。“提出问题解决问题归纳规律验证规律应用规律”的基本特点。这一基本叙述模式有利于学生从生活经验和客观事实出发,学生将逐步掌握

2、基本的数学知识和方法,形成良好的数学思维习惯和应用意识,感受思考的乐趣,增进学好数学的信心,获得对数学较为全面的体验与理解。4、让学生成为数学学习的主人。数学课程标准指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”。“动手实践,自主探索与合作交流是学生学习的主要方式”。在教学过程中,教师应给学生提供合作交流、自主探索的时间和空间,提供培养学生探索能力的平台,让学生经历探索的全过程,从中获得探索和发现规律的基本方法和经验。这些方法和经验正是学生终生受益的东西。整个教学过程,做到了把学习时间和空间还给学生,让学生在自主探索、实践操作、合作交流中学习,培养了学生学习能力,使学生真正成为数学学习的主人。

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