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1、第2单元单元概要教材简析本单元有4篇课文和语文园地二。课文包括吃水不忘挖井人我多想去看看一个接一个四个太阳。吃水不忘挖井人讲的是毛主席当年带领战士和乡亲们挖井，被乡亲们铭记的故事；我多想去看看讲的是新疆的孩子想去北京看看，北京的孩子想去新疆看看，表现出祖国的大好河山；一个接一个讲的是“我”每次正开心地做一件事的时候，后面的事情接着也来了，但是想想后面来的事情也挺有趣的，也就不失落了；四个太阳讲的是“我”给春、夏、秋、冬分别画了不同颜色的太阳，表达了“我”对大自然的热爱。语文园地二有5项内容，分别是“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。学情分析识字教学是一年级课堂的
2、重要部分，教师应注重“授之以渔”，帮助学生掌握多种记忆生字的方法：通过拆分重组法等方法牢记本单元所学生字。同时，通过给生字“找朋友”积累字词，通过在田字格中范写培养写规范字的意识。课文学习需要学生在能正确、流利地朗读课文的基础上，理解课文的内容，领悟文中蕴含的思想感情。这除了需要教师很好地引导学生分析课文内容外，也需要学生多读多想，自己体悟。目标导向知识与技能1.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，且写得正确、端正、工整。2.学会用普通话正确、流利地朗读课文。过程与方法1.把识字与看图、学习、读文结合起来，认清字形，正确书写。2.鼓励学生彼此之间多多交流，同时鼓励其大胆、主动地展示自己。3.
3、鼓励学生多阅读，增加阅读量，养成良好的阅读习惯。情感态度与价值观1.引导学生学习汉字，培养其乐于积累汉字的好习惯。2.培养学生懂得感恩、热爱大自然、乐观向上的情感。教法与学法在本单元教学过程中，教师可鼓励学生用自己喜爱的方式识字，可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如进行小组合作学习、当小老师等。教师还要加强写字指导，不但要求学生写对，更要要求他们写好，最好每节课上都让学生写一定量的字，切实保证写字质量。此外，教师要重视对学生的朗读指导，采用多种方式，如分角色朗读、开“小火车”朗读等，引导学生朗读，从而养成良好的朗读习惯。学生学习课文之前要做好预习工作，比如收集资料等，这样能更快、更好地适
4、应课堂。下课后及时复习当天的课堂内容，巩固知识，加深记忆。课时安排本单元建议用10课时安排教学。（每篇课文2个课时，语文园地2个课时）1 吃水不忘挖井人教学目标1.认识13个生字，会写7个生字。认识偏旁“心、广”和笔画“”。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道挖井人是谁，知道谁不忘挖井人。4.感受毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质，懂得饮水思源的道理，学会感恩。重点、难点重点学习生字的音、形、义，能正确认读并书写生字，能流利地朗读课文。突破方法教师指导朗读和书写。难点理解课文内容，感受毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质，并感悟其中的道理。突破方法学生自主交流。教师引导学生理解课文内容。
5、教法与学法教法讲授法与练习法相结合。学法自主学习法。教学准备多媒体课件、生字卡片。课时安排建议2课时。第1课时课时目标1.正确、流利地朗读课文。2.认识13个生字，会写7个生字。3.认识偏旁“心、广”和笔画“”。教学过程一、课前导语师：同学们，当你们得到亲人的关怀和朋友的帮助时，你们会怎样想？即使过了很长时间是否也心怀感激？今天我们就来学习吃水不忘挖井人这篇课文，相信你们一定会受到启发的。二、探究新知1.初读课文，读准字音。（1）教师范读课文。学生跟读。（2）学生齐读课文，要求读得正确、流利。学生读完后，教师教读比较难的字的读音。（3）教师指名读课文，检查朗读情况。（4）学生自由读课文，画出要
6、掌握的生字，并且掌握生字的读音。2.认读生字。（1）教师出示“吃、叫、主、江、住、没、以”等生字的带拼音的生字卡片，然后逐一示范朗读。（2）教师让学生齐读生字，并开“小火车”认读。教师及时纠正错误。（3）教师遮掉字的拼音，检查学生的认读效果。3.学写生字。（1）学生翻看课本，自读田字格中的7个生字。（2）教师指导学生观察田字格中的生字，找出需要注意的地方，在全班交流。（3）教师示范书写生字。学生在自己的本子上书写。（4）教师引导学生认识偏旁“心、广”和笔画“”。三、课堂小结1.教师指名认读生字。2.学生练习书写生字，互相比一比谁写得更好。板 书 设 计1吃水不忘挖井人吃叫主江住没以忘井村毛席乡
7、亲战士面课 时 作 业一、我能给下面加点的字或词注音。水井（ jng ）乡村（ cn ）战士（ zhn sh ）上面（ min ）忘记（ wng ）主席（ zh x ）二、我能把今天学习的课文朗读给爸爸妈妈听。第2课时课时目标1.复习本课的生字。2.感悟毛主席关心人民群众的高贵品质，懂得饮水思源的道理。教学过程一、课前导入1. 师：同学们，上节课我们学习了哪些生字？大家还记得它们怎么读或写吗？教师用多媒体课件出示生字：吃、叫、主、江、住、没、以、忘、井、村、毛、席、乡、亲、战、士、面。2.学生开“小火车”朗读课文，一人读一句，循环读。如果有学生读错了，教师及时纠正。二、探究新知1.引入题目，整
8、体把握。（1）学生读课题。教师指名讲讲题目的意思。（2）学生细读课文，并思考以下问题：谁吃水不忘挖井人？挖井人是谁？课文讲的是一件什么事？毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？2.理解第1段。（1）教师指名读第1自然段。其他学生在听的过程中画出表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”“江西”），并评价这位学生读得好不好。（2）学生练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。（3）教师讲背景，学生仔细听。师：毛主席在江西瑞金发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身、求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多感人的故事。下面讲的故事就是毛主席在江西领导革
9、命时发生的事。3.理解第2自然段。（1）教师指名读第2自然段。其他学生仔细听。（2）毛主席在那儿住的时候看到了什么？哪句写到了呢？再细读这一段思考问题。从“很远”这个词可以看出什么？（画出这个词）想象一下，没有水吃，乡亲们会有哪些困难？毛主席会怎么想呢？（3）毛主席是怎么做的？读第二句后讲一讲。想一想：“带领”是怎么表现的？（画出这个词）想一想：挖井时会遇到哪些困难。（4）为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）师：这一段有两句话，前一句写挖井的原因是沙洲坝没有水井，吃水要到很远的地方去挑；后一句写毛主席带领战士和乡亲们挖了一口水井。朗读句子时，要读好刚才画出
10、的词，体会这两句话的关系。（5）教师用多媒体课件出示图片。师：看图，这就是水井挖好之后，人们终于能喝着清凉、甘甜的水时那激动的场面。毛主席和乡亲们在干什么？想象他们之间说了什么。（练习说话）4.重点理解第3自然段。（1）学生看教材第17页的课文插图。教师指名讲讲图上画的是什么。（2）书上是怎么写的？总共有几句话？（读第3自然段）师：“立”是什么意思？“时刻”怎么理解？教师讲解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。学生思考：乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？教师讲解：因为毛主席不仅仅是解决了乡亲们多年未解决的吃水问题，更是为全中国的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主。
11、面对美好的生活，乡亲们又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？因此，“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”就有一语双关的意思，也就更生动地表达了人民翻身不忘共产党，感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位可亲可敬的伟人！（3）师：除了毛主席以外，还有很多革命家、老前辈也是这样处处为人民服务的，谁来举个例子？（4）师：当今社会也有许多叔叔、阿姨为了能让我们过上幸福的生活而辛勤地工作，有的甚至付出了宝贵的生命，我们应该怎样做？小结：我们要心怀感恩，永远记住那些为了我们的幸福而无私奉献的人，也不要忘记我们身边那些关心、帮助过自己的人。（5）学生一起有感情地朗读第3自然段。5.有感情地朗读全文。师：让我们带着对毛
12、主席无限崇敬的心情朗读全文，在朗读中感悟毛主席的伟大。学生清晰、流畅地齐读课文。三、课堂小结学生说一说学习课文后的感受。板 书 设 计1吃水不忘挖井人瑞金沙洲坝江西吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。课 时 作 业一、我会给下面的字组词。住（ 住处 ）吃（ 吃饭 ）主（ 主人 ）以（ 以为 ）面（ 上面 ）江（ 长江 ）二、我会根据课文内容填空。1.瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。2.解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”资料链接毛泽东（18931976），字润之，湖南湘潭人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，“毛泽东思想”的主要创立者。教学反思这是一篇革命题材的课文，在教学中，我利用图片资料和课外故事，加深了学生对毛主席的印象，调动学生参与的积极性。“吃水不忘挖井人”是一句广为流传的俗语，说的是人们在享受成果的同时要牢记当初创造成果的人。为了让学生领悟这个道理，我让其结合自己的生活体验，谈谈自己在生活中受到过哪些人的帮助，应该感谢哪些人给予过自己关爱，从而加深对课文的理解和感悟。