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1、习作:这样想象真有趣教学目标1. 发挥想象力,想象动物失去原来的主要特征后,它们的生活将会怎样。2. 大胆想象,编一个童话故事。重点、难点重点 把动物失去原来的主要特征后的生活写清楚,写具体。突破方法 指导学生发挥想象力,选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故事。难点 发挥想象力,编一个童话故事。突破方法 进一步把想象过程写具体,编一个童话故事。教法与学法教法 引导法、点拨法、情境教学法。学法 自读自悟法、自主合作探究法。教学准备多媒体课件。课时安排建议1课时。一课时课时目标1. 发挥想象力,想象动物失去原来的主要特征后,它们的生活将会怎样。2. 大胆想象,编一个童话故事。一、揭示题目,审
2、清题意1. 谈话导入,出示题目。师:同学们,你们都很喜欢想象吗?今天,我们就来写一篇关于自己想象的文章。(板书题目:这样想象真有趣)2. 审题,抓题眼。(1)齐读题目。(2)师:从题目上看,本次作文是要求我们写自己的想象。那么,再读读题目,谁能说说,还有什么要求吗?(3)再读题目,找出“想象”一词。师:在写自己想象的过程中,编一个童话故事。二、大胆想象,选择写作材料1. 师:同学们,如果母鸡能在天空飞翔,如果蚂蚁的个头比树还大,如果老鹰变得胆小如鼠,如果蜗牛健步如飞,如果这些动物的经历一定很奇特,它们的故事将会怎样呢?请大家发挥想象,编一个童话故事。2. 学生自由交流。3. 师小结:本次作文的
3、“这样想象真有趣”在题目中并没有限定的时间、地点和人物,所以,选材的范围比较宽泛,大家可以选择上述的四种动物,大胆想象,编一个童话故事。三、明确写作要求1. 师:选好了写作材料,那么,我们怎样把文章写清楚、写具体呢?2. 学生交流。3. 师小结:当动物一旦失去原来的主要特征,或是变得与原来完全相反后,它们的生活会有什么变化?又会发生哪些奇异的事情呢?四、讨论交流,写作1. 在小组内与同学交流一下你编写的童话故事。2. 全班交流,从中选择一个材料,教师指导学生拟写写作提纲。3. 学生自己选材写作。五、交流、评议、修改1. 指名学生在全班进行交流。2. 学生评议,教师可适时进行指导。3. 教师总结。4. 学生修改作文。板书设计习作:这样想象真有趣发挥想象力,想象动物失去原来的主要特征后,它们的生活将会怎样大胆想象,编一个童话故事课时作业发挥想象,写一篇童话故事,写完后说给爸爸妈妈听。教学反思这节课改变了原来的老师讲,学生听的教学方式,以回想或照片、视频等作为教与学的主要形式。在活动中,我始终只是一个支持者、合作者,我引导、帮助学生共同探究,用欣赏的眼光看待他们的不完美,我为他们提供了一些材料,并兴致盎然地和他们一起发挥想象。学生和我没有距离,我感觉到他们信任我,喜欢我,我的课才能上得丰富多彩,才能让学生感受快乐。