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1、习作：这样想象真有趣教学目标1. 发挥想象力，想象动物失去原来的主要特征后，它们的生活将会怎样。2. 大胆想象，编一个童话故事。重点、难点重点 把动物失去原来的主要特征后的生活写清楚，写具体。突破方法 指导学生发挥想象力，选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。难点 发挥想象力，编一个童话故事。突破方法 进一步把想象过程写具体，编一个童话故事。教法与学法教法 引导法、点拨法、情境教学法。学法 自读自悟法、自主合作探究法。教学准备多媒体课件。课时安排建议1课时。一课时课时目标1. 发挥想象力，想象动物失去原来的主要特征后，它们的生活将会怎样。2. 大胆想象，编一个童话故事。一、揭示题目，审
2、清题意1. 谈话导入，出示题目。师：同学们，你们都很喜欢想象吗？今天，我们就来写一篇关于自己想象的文章。（板书题目：这样想象真有趣）2. 审题，抓题眼。（1）齐读题目。（2）师：从题目上看，本次作文是要求我们写自己的想象。那么，再读读题目，谁能说说，还有什么要求吗？（3）再读题目，找出“想象”一词。师：在写自己想象的过程中，编一个童话故事。二、大胆想象，选择写作材料1. 师：同学们，如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果这些动物的经历一定很奇特，它们的故事将会怎样呢？请大家发挥想象，编一个童话故事。2. 学生自由交流。3. 师小结：本次作文的
3、“这样想象真有趣”在题目中并没有限定的时间、地点和人物，所以，选材的范围比较宽泛，大家可以选择上述的四种动物，大胆想象，编一个童话故事。三、明确写作要求1. 师：选好了写作材料，那么，我们怎样把文章写清楚、写具体呢？2. 学生交流。3. 师小结：当动物一旦失去原来的主要特征，或是变得与原来完全相反后，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？四、讨论交流，写作1. 在小组内与同学交流一下你编写的童话故事。2. 全班交流，从中选择一个材料，教师指导学生拟写写作提纲。3. 学生自己选材写作。五、交流、评议、修改1. 指名学生在全班进行交流。2. 学生评议，教师可适时进行指导。3. 教师总结。4. 学生修改作文。板书设计习作：这样想象真有趣发挥想象力，想象动物失去原来的主要特征后，它们的生活将会怎样大胆想象，编一个童话故事课时作业发挥想象，写一篇童话故事，写完后说给爸爸妈妈听。教学反思这节课改变了原来的老师讲，学生听的教学方式，以回想或照片、视频等作为教与学的主要形式。在活动中，我始终只是一个支持者、合作者，我引导、帮助学生共同探究，用欣赏的眼光看待他们的不完美，我为他们提供了一些材料，并兴致盎然地和他们一起发挥想象。学生和我没有距离，我感觉到他们信任我，喜欢我，我的课才能上得丰富多彩，才能让学生感受快乐。