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1、口语交际：朋友相处的秘诀教学目标1.通过口语交际，增强表达、倾听及与他人交往沟通的能力。2.把自己和朋友相处的故事与大家交流，在交流中表达自己的看法和情感，愉快和谐地进行沟通。3.学会根据讨论的目的，记录重要信息、整理信息，有条理地汇报观点。重点、难点重点引导学生把和朋友相处的故事与大家交流，在交流中表达自己的看法和情感。突破方法小组交流，在轻松愉悦的氛围下讨论。难点根据讨论的目的，记录重要信息、整理信息，有条理地汇报观点。突破方法通过闯关游戏的形式激发学生的潜力。教法与学法教法情景教学法、引导法、点拨法。学法体验法、合作交流法。教学准备多媒体课件。课时安排建议1课时。 一课时 课时目标1.通
2、过口语交际，增强表达、倾听及与他人交流沟通的能力。2.把自己和朋友相处的故事与大家交流，在交流中表达自己的看法和情感，愉快和谐地进行沟通。3.学会根据讨论的目的，记录重要信息、整理信息，有条理地汇报观点。一、创设情境，谈话导入1.教师用多媒体课件播放班上学生在一起学习、玩耍的照片。2.师：谁来说说你的好朋友是谁？你们是怎样成为朋友的？二、明确任务，激发兴趣1.教师用多媒体课件出示名人名言，学生齐读：“我把痛苦向朋友诉说，就只剩下半份痛苦；我把快乐与朋友分享，就会变成两份快乐。”2.师：你们同意这样的说法吗？根据实际体会，和同桌讨论、交流你们对这句话的理解。3.师：大家刚刚的发言很精彩。那么和朋
3、友相处，最重要的是什么呢？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私你们的看法是什么呢？今天我们“口语交际”的主题就是“朋友相处的秘诀”。4.教师用多媒体课件出示学生熟悉的卡通人物麦咭，播放语音：嗨，大家好！欢迎你们来到疯狂的麦咭。和朋友相处的秘诀到底是什么呢？我想你们和我一样，特别想知道！悄悄告诉你们，秘诀就藏在城堡里，想要获取秘诀，大家必须通过三个关卡，集齐三座石像。现在请大家分小组组成闯关小队，开始闯关之旅。三、快乐闯关，智慧分享（一）第一关：摩拳擦掌1.自问自答：我们小组一共有多少人？谁是小组长？谁是小小记录员？谁是小小汇报员？2.师生互动：怎样才能更好地汇总小组意见呢？（1）
4、小组讨论怎样写“怎样和朋友相处”的记录单。（2）说说你的发现。（3）小结：小组可以先记录每个组员的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。3.教师用多媒体课件出示麦咭的话：同学们，恭喜你们闯关成功，获得一座石像。（二）第二关：火花四射1.各小组计时讨论5分钟，要求全员参与，认真讨论。教师巡视。2.小小记录员记录讨论的重要信息。3.各小组计时讨论3分钟，对记录的信息进行筛选。教师入组指导。教师用多媒体课件出示“锦囊”： 整理方法：删除不符合主题的信息；合并意思相近的信息；选出大多数小组成员认同的想法；分类、按一定顺序排列。4.教师用多媒体课件出示麦咭的话：同学们，恭喜你们闯关
5、成功，获得一座石像。（三）第三关：各抒己见1.小小汇报员在本组预演，听取本组成员意见并改进。2.各小组汇报员上台汇报，其他组员可以补充。（教师收集各小组的记录单）3.全班评议。你认为哪个小小汇报员的表达最清晰？除了本组意见，你还赞同哪些观点？4.教师用多媒体课件出示麦咭的话：同学们，恭喜你们闯关成功，获得一座石像。（四）闯关成功。1.教师用多媒体课件出示麦咭的话：同学们，恭喜你们通过重重关卡，获得三座石像，现在我们进入城堡领取秘诀吧！2.切换课件至投影，教师展示各小组的记录单。师：这些就是和朋友相处的秘诀！同学们，恭喜你们，凭借集体的智慧获得了秘诀。希望你们能领悟这个秘诀，和自己的朋友保持友谊
6、，共同学习，快乐成长！四、畅谈收获，总结课堂1.师：通过今天的“口语交际”，你们有什么收获？学生发言。2.教师总结课堂。板 书 设 计朋友相处的秘诀分组讨论记录重要信息整理信息汇报观点闯关成功课 时 作 业同学、朋友之间难免会有摩擦、矛盾。你认为朋友之间最重要的是什么？如果以后你和朋友发生了争吵，你打算怎样做？ 教学反思义务教育语文课程标准（2011年版）指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。”本次“口语交际”的重点是引导学生结合生活实际和身边事例，讨论交流和朋友相处的秘诀。我通过创设情境、设置闯关游戏等教学环节，鼓励学生大胆锻炼口语交际的能力，引导学生讨论、交流、处理信息，并汇报交流，这对教学目标的达成具有重要作用。同时，“口语交际能力是现代公民的必备能力”。因此，每一次的练习都有较明确的要求，这样有利于让学生的口语表达更规范。