《小学语文三年级下册部编版教案一幅名扬中外的画.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文三年级下册部编版教案一幅名扬中外的画.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第12课一幅名扬中外的画教学目标1. 会认13个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受清明上河图的艺术价值，激发学生热爱祖国传统文化的感情。重点、难点重点 1. 学会本课生字。2. 理解课文内容。突破方法 （A案）1. 教师讲解、学生自学。2. 学生多次朗读课文，小组交流课文大意。（B案）1. 教师引导学生学习生字，小组互助记忆生字。2. 学生分段读课文，理解课文。难点 感受清明上河图的艺术价值，激发学生热爱祖国传统文化的感情。突破方法 对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。教法与学法教法 （A案）讲解法、阅读法、练习法。
2、（B案）自学辅导教学法、问题教学法、讲解法。学法 （A案）自主学习法、类比学习法。（B案）合作学习法、联想学习法。教学准备（A案）多媒体课件、生字卡片。（B案）生字卡片、多媒体课件。课时安排建议2课时。案第一课时课时目标1. 会认14个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。一、单元导入，揭题解题1. 师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了一座了不起的古代建筑。今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。（板书课题）齐读课题。什么叫“名扬中外”？2. 说说自己的感受。（课件欣赏）3. 这幅画叫什么名字？你对它有多少了解？（学生自由交流预习资料）二、初读课文，了解课文
3、大意1. 师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？学生自由读课文，教师指名交流。2. 教师指名分段读文，重点正音三个多音字“作”“乘”“笼”。3. 默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？三、自主识字，合作探究识字方法1. 学生自由读课文，读通句子，找出生字，不认识的字请教老师或查阅字典。2. 学生跟着录音朗读课文，注意听句子的语调和生字的读音，教师及时纠正读音。3. 小组内互读，正音。4. 教师出示生字词卡，指名读，检查认读。栏杆面貌马笼头毛驴摊贩官吏5. 各小组派代表交流识记方法。（1）熟字加偏旁识记：栏（2）比较识记：难（难受）摊（小摊）贩（
4、小贩）返（返回）（3）左右结构识记：择貌（4）独体字识记：寸吏四、课后拓展找一找关于清明上河图的其他资料，并与小伙伴交流。板书设计12*一幅名扬中外的画择都宫摊贩吏态驴寸乘笼栏貌课时作业一、根据拼音连一连。摊贩ln gn宫殿min mo栏杆tn fn面貌gng din二、我会多音字。zu（作弄） shng（一乘轿子） lng（笼子）作 乘 笼zu（作业） chng（乘车） lng（笼罩）第二课时课时目标1. 在朗读课文的基础上，欣赏画作。2. 通过阅读课文，了解清明上河图的内容和艺术价值。一、复习导入1. 师：上节课我们已经初步了解了清明上河图这幅经典画作。同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族
5、曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。（板书课题：一幅名扬中外的画）2. 学生齐读课文标题。二、精读课文1. 现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。2. 师：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？（引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”）3. 自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的哪些内容，简单地标注在文字旁边。4. 选一个你最感兴趣
6、的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。（1）读第2自然段时，重点引导学生看图上画了哪些人。通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了”。（2）读第3自然段，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚”。从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。（3）读第4自然段，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会：“张择端画的画，是多么传神啊！”5. 朗
7、读课文第5自然段。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文后，你想说些什么？三、单元总结，延伸课外1. 师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。（课件）2. 师：本单元的其他几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古人对传统节日的看法和感受，领略了纸张的发展过程以及对现在的贡献，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。3. 师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请做好准备，下次我们将做一个专题交流和展示。板书设计12
8、*一幅名扬中外的画清明上河图人物街市情景课时作业一、按课文内容填空。1. （北宋）时候，有位画家叫（张择端）。他画了一幅名扬中外的画清明上河图，画的是 （北宋都城汴梁）热闹的场面。2. 清明上河图使我们看到了(八九百年以前的古都风貌)，看到了(当时普通百姓的生活情境)。二、读一读，再学着写句子。1. 站在桥栏边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回头来赶小毛驴欣赏我们要养成一种良好的品质，善于去观察、发现、欣赏生活与他人美好、善良的一面。2. 他画了一幅名扬中外的画清明上河图。名扬中外桂林山水以其美丽的风景，名扬中外。教学反思这幅图是张择端的清明上河图，这幅古色古香的画中包含了太多的美。上课后，
9、我板书课题后，组织学生进行提问，让学生带着问题读课文，整体了解这幅画，然后我又补充了部分相关的课外知识，在学生对这幅图有了初步的了解后，开始让学生自学，自读课文将字读准，并反复读文标出自己的感受。在交流感受时，我再对学生进行指导，并引导看图，特别是图的长高，及图上的人物数量及牲畜数量，当与现实的进行比较后，学生不禁对图有了一种佩服的感觉。接着我让学生选自己喜欢的那一段仔细读一读，体会一下。结尾时我对整篇课文进行了总结，说了一下课文的描写顺序，及总分的结构。B案第一课时环节学案教案设计意图独立学习一、探究新知我会认。（请在认识的词语后面画上“”）功夫（）船工（）热闹（）店铺（）历史（）作坊（）道
10、士（）形态（）农民（）故宫（）买卖（）茶馆（）摊贩（）保存（）官吏（）栏杆（）参考答案：略。一、谈话导入1. 同学们认识这幅画吗？谈谈它在你心目中的印象。（用多媒体课件出示清明上河图的图片）2. 师：老师要给大家推荐一个故事一幅名扬中外的画。（板书课题）看了这个课题，你觉得“名扬中外”是什么意思？看了课题，你想知道什么？二、组织学生自主识字学生自主读课文，明确任务：1. 读一读：按照课文段落的顺序读。2. 画一画：在生字下面画横线。3. 想一想：课文的主要内容是什么？4. 练一练：把自己读书的感受或收获写下来。让学生谈谈对清明上河图的印象，根据题目思考问题，能丰富学生的想象。合作探究二、探究思
11、考题一边读，一边思考：课文中讲述了一个什么故事？参考答案：略。三、自主学习1. 学生仔细读课文，画出作者描述清明上河图的语句。2. 同桌之间交流，找出描述清明上河图的句子。3. 学生互相说说课文讲述了一个什么故事。让学生用自己的话把故事讲出来，能训练学生初步的概括能力，这也是一种好的读书方法。实践应用三、随堂练习我会组词。宫（）贩（）貌（）择（）栏（）四、课堂基础过关训练完成“随堂练习”。参考答案：宫殿贩卖面貌选择栏杆生字当堂过关，落实字词重点，注意字词的应用。自我总结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：五、课堂小结大家想不想了解更多关于画作的内容？课后请同学们查查关于我国古代名画的其他资料
12、，你一定会喜欢上它。第二课时环节学案教案设计意图独立学习一、探究新知1. 我会读。选择宫殿摊贩管理作弄形态毛驴分寸一乘轿子笼子栏杆面貌一、问题导入通过上节课的学习你们都知道了什么？你们还想知道什么？下面，大家就围绕“为什么会名扬中外”这个问题自由读课文，认真思考，再回答。二、组织学生进行自主学习学习指导学生默读课文，找出课文中描写清明上河图的语句。教师用给生字组词的方法，帮助学生懂得运用生字。组词一方面能让学生会用生字，另一方面也促进学生思考，加深对生字的理解。合作探究二、边读边思考1. 这幅画画了哪些行业的人？2. 画上的街市有些什么人？3. 桥北头发生了什么事？4. 这幅画为什么能名扬中外
13、？三、组织学生合作探究并展示探究成果（一）合作探究学生合作探究清明上河图的内容，回答问题。（二）小组展示1. 学生以小组为单位，给出组内的讨论结果。2. 小组之间相互学习，学会多方面思考。（三）代表总结学生最后选择一个代表进行总结，教师及时更正。通过合作探究，培养学生合作学习的能力。实践应用三、随堂练习我会认读。（用课件出示生字及词语，指名认读，领读，学生齐读）四、课堂基础过关训练完成“随堂练习”。参考答案：略。当堂过关，落实字词重点。自我总结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：五、课堂小结同学们，学完本课，你们知道清明上河图为什么能成为名扬中外的画作了吗？资料链接清明上河图的传说关于清明上
14、河图，在历史上曾有过这样一个传说：明朝时候有一位地位不高的官员，名叫莫怀古。他家中藏有三样宝贝：一是清明上河图，二是玉环“一捧雪”，三是一位名叫雪艳的美妾。不幸的是莫家有位工匠叫汤勤，出卖主人投靠奸相严嵩门下，为严嵩出谋划策把莫怀古的三宝夺过来。严嵩首先派人勒令莫怀古把清明上河图送上。莫怀古舍不得把画交出，但又怕得罪严嵩，最后只好请人摹画了一张复制品给严嵩送去，谁知此事被汤勤识破，告诉严嵩：“画中的麻雀这样小怎么能踏满两片瓦？张择端决不会这样大意，一定是个摹品。”严嵩听完大怒，以莫怀古“通倭”罪名投入监狱。幸好莫家有一位家人名叫莫成，长相与莫怀古十分相像，愿意以自身替主人一死。莫怀古便带着清明
15、上河图逃生。这样，清明上河图才得以保全下来。这个传说于清代由戏剧家李玉编成剧本，到处演出。故事虽属传说，但也说明清明上河图历来被视为珍宝。清明上河图是我国绘画史上最著名的社会风俗画，长二五二点五公分，在这幅不大的构图中，画了五百多个人物、二十多只船、二十多辆车、五十多头牛、马、驴等牲畜，农舍绿树，山水河流，真是应有尽有，一切都清晰自然，形象逼真。这说明画家张择端长期认真深入观察生活、具有高超的表现技巧。画家通过清明节这一天，细致生动地描绘了北京城汴京（今开封市）百姓过节赶集的盛况。画一开始就表现人们四面八方向上河镇汇集，有乘轿的、坐车的、有赶着满载东西的毛驴的，熙熙攘攘，好不热闹。一条通向城门
16、的街道上，有乘轿的妇女、加有棕毛盖的牛车和串车队。街道两旁，有各种各样的店铺、地摊和临时棚子，人们有着各自的生意，有造车轿的、卖吃的、卖药的、算命的、卖弓的、卖布匹的、卖水果的、理发的甚至代写字的，这是临近闹市的序幕，一切应有尽有，五花八门，三教九流。十字路口是商业闹区，挂着各种招牌的店铺：什么“上色沉檀楝香”“王家罗锦疋帛铺”“杨家应症”“赵太丞家”商店林立，热闹非常。再有十字路口转角又是另一番景象：有说书的、杂耍的。街上各种身份的人物特别丰富：官吏、绅士、商人、船夫他们举止不一，各司其事。这些人物刻画得非常细致，神情丰富。这幅尺寸不大的画卷，内容极为丰富，真令人目不暇接。它通过清明节真实地
17、反映了北宋京城汴河一带人民的风俗生活情景和建筑地貌，使人看后有亲临其境的感觉，把人引到了北宋时代生活当中。它不仅是我国古代绘画艺术中最杰出的现实主义作品，同时，对研究我国历史学、社会学以及古代建筑都具有重要的价值。教学反思一幅名扬中外的画是一篇略读课文，略读课文的教学应：“粗知文章大意，不求字斟句酌。”这幅名扬中外的画是张择端的清明上河图，这幅古色古香的画中包含了太多的美。怎么让学生感受到作者绘画的精心和古画的历史价值呢？这成了我本节课的重点和难点。上课初，我不忘生字词的巩固，设计了“开火车”反复读本课生词。接着，开始研读课文。我让学生边欣赏古画，边读文，将学生带入画中美轮美奂的意境中，激发学生了解古画的兴趣。下一环节，我设计了四个问题：这幅画画了哪些行业的人？画上的街市有些什么人？桥北头发生了什么事？这幅画为什么能名扬中外？让学生反复读课文后再作反馈。由于课前学生已经在家预习了，所以课上汇报比较准确。在后面课文的学习中，学生能够运用此方法迅速筛选文章信息，也体现了这种方法学生掌握得很好，并能够学以致用，举一反三了。在学生汇报时，再由我引导学习段落中的词句训练重点，反复品读，体会张择端的画技高超、精湛，在体会的基础上有感情地朗读。从而达到本课的德育目标，培养学生热爱祖国传统文化的感情。