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1、 第11课：过程的编辑教学目标与要求 1能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。2通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。3计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。 4通过比较两种过程定义方法的异同点，培养学生细心观察和总结的能力。教学重点和难点 1重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。2难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。教学准备 多媒体教室 课时安排 1课时 教学过程 五分钟打字练习一、激趣导入： 定义好的过程保存下来，如果发现过程有错误或者还想对他进行修改
2、，就可以使用到logo语言的过程的编辑功能。 二、探究新知： T：请同学们定义一个圆的过程： 要求：1、圆的半径为50 2、颜色为红色 3、线宽为2 4、过程名为yuanS：上机操作实践：1、 进入logo语言2、 实践logo命令3、 命令：TO YUANSetw 3/设置笔尖跨度3Setpc 4/设置颜色为红色Repeat 36fd 0.17*50 rt 10/画出半径为50的圆endT：让学生保存过程。S：上机操作实践：1、 单击文件2、 保存，进入保存对话框3、 输入文件名和路径。T：让学生调用过程，画出一个圆。S：输入：yuanT：如果我们要画出一个黄色的圆，怎么办？再定义一个过程？
3、S：修改过程T：如何修改？请同学们看看书如何修改过程呢？S：editT：怎样使用edit编辑过程呢？S：edit 过程名T：输入“edit yuan”就进入到过程的编辑，那么该什么呢？S：setpc T：请同学们改一下？S：修改过程1、 输入“edit yuan”2、 编辑窗口中修改setpc作业：请同学们画出一个奥运五环的标志。图片如下：三、拓展小结：今天我们学习了过程的编辑。本本课授课的时候，当我们定义好过程之后，如果我们发现过程中出现了问题，要修改过程的时候，我们急于在命令窗口中修改后，我们会发现，我们之前所做的修改好像对过程是不起作用的，必须进入过程编辑器中修改，修改后还必修对过程进行从新定义即：单击”编辑“”定义“按钮才能生效。同时在使学生掌握运用EDIT命令编辑过程，通过相关的练习使学生通过EDIT命令创建过程和修改已有的过程，从而完善过程。通过对TO和EDIT命令的对比，不仅复习了TO命令，而且同时也掌握了EDIT命令。在熟练掌握的基础上，可以要求学生自己定义相关过程，创作出一些特别的图形。有能力的同学可以教授“SETW等命令。