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1、沁园春 长沙 学习目标:1、准确掌握重点字词的读音和意义，了解词的有关知识，提高诗词鉴赏能力。2、自主学习、合作探究，品味词的语言，明确赏析“情与景的关系”的基本思路和方法。3、激情投入，体会词人豪迈的情感，意识到不断充实精神生活、完善自我人格的重要性。预习一、知人毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1910年毛泽东的父亲毛顺生再三思索，要毛泽东去做生意（即经商）,而他却立志走出韶山冲继
2、续求学。在他的执意坚持下，最终还是走上了求学之路。毛泽东在离家赴湘乡县立东山高等小学求学前夕，写了一首赠父诗，这就是： 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。 这首诗是少年毛泽东走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了他胸怀天下、志在四方的远大抱负。毛泽东这一时期的相关活动1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。1913年至1918年，他在省立第一师范学校读书。常和同学早橘子洲一带游览游泳；1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会；“五四”时期，主编湘江评论，发表了一系列重要论文，引起了
3、全国进步思想界的重视。1919年底，组织和领导湖南人民驱逐军阀张敬尧的活动。二、论世 这首词写于1925年。1925年是北伐战争开始的前一年。当时中国阶级斗争异常激烈。震惊中外的“五卅运动”和省港大罢工已经爆发农民运动也势如破竹，迅猛异常，在 全国十几个省蔓延开来。毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动先后在韶山等地建了二十多个农民协会，成立雪耻会，并创立了湖南农村第一个党支部中共韶山支部。随着革命高潮的到来，各党派对革命领导权进行激烈的争夺。国民党右派势力了想篡夺立功难道权利，而党内，陈独秀又提出了“一切权力归国民党”的错误主张。毛泽东等同志同国民党右派势力和党内右倾机会注义进行了针锋相对的
4、斗争。军阀要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。他在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首气势磅礴的词。三、文体知识（参见阳光课堂P1）沁园春是词牌名。相传为东汉明帝女儿沁水公主园林，后为外戚窦宪所夺，有人做诗咏其事，这个词牌由此得名。四、整体感知1、诗词诵读中的停顿和重音对准确、清晰地表意有重要作用，试用“”标出句中停顿的地方，用“”标出朗读中重读的地方。2、圈点勾画，找出能显示本词思路的词语。3、理解全词大意全词动静有度 张弛有致 上阙重写景 突出了景物的 生机勃勃、多姿多彩 ，所以读起来气势磅礴。
5、至“怅寥廓”以下句，如奇峰突起，意境顿生波澜。下阕重抒情，塑造了同学们 意气风发 激情奔放 的形象。“携来”初读是浪漫的、轻松地、悠闲的。至“曾记否”以下几句则气势磅礴、铿锵有力。回头再读“携来”数句，词意则顿时充满了力量，“峥嵘岁月”“指点江山”“粪土当年万户侯”不再是少年的张狂而是真正的为民族“竞自由”的志向。此几句语速较快，语调有力。整首词表现了词人 以天下为己任 的豪迈情怀，所以整首词的感情基调是高亢有力的。五、预习自测扎实的基础知识是提高能力的前提，为了更好地欣赏本词，请同学们落实好下列内容。1、给下列加点字注音百舸（ ）争流 怅廖廓（ ） 携（ ）来 峥嵘（ ）岁月稠 （ ） 挥斥
6、方遒（ ） 浪遏（ ）飞舟 2、判断下列词语书写是否正确，如果不正确，将错别字加以改正。泌园春 有志者事竞成 相江 苍茫 万户候我的疑问： 请将你预习中未能解决的问题和有疑虑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。六、思考1.前3句的正常语序为：前3句的正常语序为寒秋，（诗人）独立（于）橘子洲头，（望）湘江北去。2.诗人“独立”橘子洲头，要表达怎样的情思呢？诗歌语言常用变序，这里将“独立”置前，增强了表现力。它用一个“特写”镜头把人物从景中推出，凸现出抒情主人公卓然而立的形象，更激发读者生发种种想象与联想：李白“独坐敬亭山”闲适，柳宗元“独钓寒江雪”隐逸，晏殊“独上高楼，望尽天涯路”超脱。
7、孤独的诗人最见个性。在“寒秋”的氛围中，联系“长沙”、“湘江”，我们会想见屈原“哀秋冬之绪风”，宋玉“悲哉秋之为气”，杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，杜审言“独怜京国人南窜，不似湘江水北流”。湘江北去，诗人南下广州接办农民运动讲习所，是不是也要抒悲秋之情呢？要深入体会抒情主人公的情感特征，我们有必要了解诗词的抒情方式常识。（参见初高中衔接读本P222另有怀人忆事、触景生情等）探究就长沙的内容而言上阕“看”统领的 7 句是 借景抒情，“怅”、“问”是触景生情，直抒胸臆 ；下阕的“携”、“忆”、“记”表明是 怀人忆事 。“看”统领的几句写到哪些景物？你体会到怎样的意境？山、林、江、舸、鹰、
8、鱼：万类。红叶、绿水、鸟飞鱼跃，这些景物单独看上去也很平常，我们可以联想到一些诗文名句：霜叶红于二月花（杜牧山行）水皆缥碧，千丈见底。（吴均与朱元思书）海阔凭鱼跃，天空任鸟飞。（从唐僧玄览诗中化出的名句，见初中课文鸟飞鱼跃的联想）但诗人眼中之景，意象密集，组合有序，或远或近，或高或低，有分有总。并从数量（万、百）、范围（遍、漫），色彩浓度（尽染、碧透），运动力度（争、击、竞）等方面突出景物特征。明确：呈现在我们面前的是一个自由开放的空间，是一幅色彩瑰丽的图画，晚秋静穆的伟大中律动着勃勃的生机，扫尽千古悲秋之气。从这 壮阔 意境中，我们感受到诗人怎样的情感态度呢？假如是一个消极悲观的诗人，面对同
9、样的景物，可能是这样的感叹：山如人意懒，石似我心空； 水流无情，逝者如斯； 黄叶飘零，生命终结；苍鹰孤独地盘旋，小鱼无力地漂游； 不是万类竞自由，而是树倒猢狲散，飞鸟各投林。明确：对比中，我们可以看出，诗人在对大自然中万类生物的激情关注中融入了自己对人生的积极追求，对家国命运的由衷关怀。“怅”、“问”直抒胸臆诗人立而观景，借景抒情，蓄积的情感终于爆发为直白的发问，升华为哲理的思索。这时候，站在我们面前的已不是一般的游人，也不是普通的诗人，而是一个关怀天下的哲人。“携”、“忆”、“记”写诗人对年青时的革命同志和革命活动的思念和追忆，那是怎样的人和事呢？（查找，参阅相关资料）这首词用诗的语言形象地
10、概括了那段往事。“携”、“侣”“同学”表明 人物关系亲密团结 。“峥嵘”、“稠”表明 时代特点，艰难时世反衬人物的奋发有为。“恰”引起的铺叙表明 人物的气质禀赋、精神状态和战斗行动。“粪土”形象不美，表现 对军阀官僚的蔑视恰到好处。“中流击水”写尽 豪情壮志，意味深长，令人联想到“中流砥柱” 从诗人对往事的追忆中，我们联想到怎样的形象呢？两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书顾宪成“家事国事天下事，事事关心”鲁迅“我以我血荐轩辕”的誓言周恩来“面壁十年图破壁”、“为中华之崛起而读书” 明确：忆的是“同学”、“书生”，站在我们面前的分明是一群雄姿英发，志向远大，充满社会责任感和革命使命感的进步青年。以天
11、下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造世界的青年革命者。敢于向旧世界宣战的斗士。完成课后研讨与练习二上片通过寒江、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类霜天竞自由）等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。下片写了意气风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年，表现了“同学少年”以天下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。诗歌是以高度概括凝练、富有表现力的语言来表达诗人的丰富的思想感情的，因此诗人都会注意“炼字炼意”， 思考“鹰击长空，鱼翔浅底”能否改为 “鹰飞长空，鱼油浅底”， 为什么？（1）万山红遍“万”，写出了群山叠
12、嶂之态。层林尽染“染”，用拟人手法，写出秋色之深。（2）鹰击长空“击”，显示出雄鹰翱翔的姿态，显示出雄鹰展翅奋发，搏击大气的强劲有力。鱼翔浅底“翔”，写出了鱼儿在清澈见底的水中游动得自由轻快，像鸟一样盘旋的姿态。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。你还能用这首词中诗人其他注意“炼字炼意”的语句帮助同学加深印象吗？拓展阅读都说“性格决定命运”，但一个人的性格、胸襟绝不
13、是一朝一夕就能形成的。阅读下面这篇文章，我们就能发现，伟人毛泽东的豪迈气概早在刻苦求学期间就在酝酿之中。刻苦上进的师范生“明现今之大事，察社会之情状”是湖南一师的办学宗旨之一。当时的中国正处在剧烈的动荡中。毛泽东自然强烈地感受到这种动荡风云。在一师期间，他的生活费大约有三分之一用在订阅报刊和买书上面。他每天读报的时间很长，还常带着地图、字典和笔记本。他说，报纸是活的历史，读它可以增长许多知识。和同学们谈起时事，他总是有条有理，了如指掌，并且往往充满着激情。于是就有了“时事通”的外号。这更加深了他那种强烈的社会责任感。 毛泽东青年时代最喜欢的锻炼项目是游泳。正像人们所熟知的那样，这个爱好，他一直
14、保持到晚年，1966年，他不顾73岁高龄，仍神闲气定畅游长江。江宽水深的湘江，是天然的游泳场。他时常约二三好友到这里游泳。还在学校组织了一个有近百人参加的游泳队，晚饭后到湘江里畅游一番。同班好友罗学瓒在1917年9月20日的日记里写道：“今日往水陆洲头泅渡，人多言北风过大，天气太凉。余等竟行不顾，下水也不觉冷，上岸也不见病。坚固皮肤，增进血液，扩充肺腑，增加气力，不得谓非运动中之最有益者。人言固足信哉？”毛泽东自己后来回忆说：“那时初学，盛夏水涨，几死者数。一群人终于坚持，直到隆冬，犹在江中。当时有一篇诗，都忘记了，只记得两句：自信人生二百年，会当水击三千里。”游泳，不单是强健了体魄，更激发了
15、他的自信和意志。经过长期访求和多方通信联系，并随着毛泽东个人声望的不断扩大，在他周围逐渐聚集起一批追求进步、志同道合的青年。其中大多数是一师的学友，包括有些已毕业的。他们大多是杨昌济的学生，都有一种“奋斗的和向上的人生观”。这当中，也有长沙各中等学校的学生。这是一批态度严肃的人，充满着以天下为己任的社会责任感，朴实而充满朝气。节假日，他们经常到岳麓山、橘子洲、平浪宫等风景名胜处聚会，或臧否人物、议论世事，或登高吟咏、斗韵唱和，相约不谈身边琐事。他们没有时间谈情说爱，因为他们认为时局危机，求知的需要迫切，不允许他们去谈论女人和私人问题 。有一次，毛泽东在一个青年家里，见到那人同佣人谈买肉的事，于是，毛泽东再也不同那人来往了。他和他的同学只谈大事人的天性、人类社会、中国、世界、宇宙。毛泽东在这一时期的学习和生活，是丰富多彩而又生机勃勃的。多年以后，当他重游岳麓山时，情不自禁地赋词沁园春 长沙，生动地描述了这段难忘的岁月。4