《【优质文档】八年级语文上学期期中测试卷.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【优质文档】八年级语文上学期期中测试卷.pdf（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载 八年级语文上学期期中测试卷（含答案） 满分 100 分时量120 分钟 一、卷面书写（ 2 分） 语文课程标准对义务教育阶段的第四学段（79 年级）的“识字和写字”作了如 下规定：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写 的速度。其实，正确、工整、美观的书写给人以美的享受。你的全卷书写规范、清楚、 涂改很少的，得2 分；书写清楚、涂改较少得1 分；书写潦草、乱涂乱画的，不得分。 二、积累与运用。（24 分） 1你能根据下面具体的语境，并按照拼音正确地写出汉字吗？（2 分） 这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广（m o）袤无垠的宇宙。
2、这位客人不无（ gn g）尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。 也许只有细菌分裂才能和它们相（p）媲美。 2、请你找出下列词语中的错别字并改正在词后的括号里。（2 分） 暗 然失色（黯）粗制监 造（滥） 花团锦族 （簇）翻来复 去（覆） 3、请你正确地解释下列词语的意思（2 分） 诘责：质问并责备。广袤无垠：广阔无边。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 油光可鉴：头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。 4、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是：（D）（ 2 分） 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔过了。 在这的人海里，独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 井房的经历使我求知的欲
3、望。 为着追求光和热，人们宁愿自己的生命。 A、更正广大自然产生舍弃B、更正广漠自然产 生抛弃 C、添改广大油然而生抛弃D 、添改广漠油然而 生舍弃 5、下列句子中没有语病的一项是（C ）（2 分） 学习必备欢迎下载 A、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 B、当外国友人来到长鸿游览时，受到了长鸿师生的热情欢迎。 C、为了防止这类交通事故再次发生，我们加强了交通安全教育，并制订了交通安全管 理条例。 D、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。 6、根据课文内容填空（7 分） 行到水穷处，（坐看云起时）。（俱怀逸兴壮思飞），欲 上青天览明月。 天街小雨润如酥，（草色遥看
4、近却无）。（晓镜但愁云鬓改），夜吟应觉月 光寒。 沉舟侧畔千帆过，（病树前头万木春）。（山河破碎风飘絮），身世浮沉雨 打萍。 但愿人长久，（千里共婵娟）。 7请在“生活”、“幸福”、“爱心”中任选一词，并以此为中心，扩展成一段文字 （50 字左右）。要求运用比喻、排比两种修辞手法。（2 分） 答：（ 1）生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，能弹出多重美妙的 旋律；生活是一条河，奔腾不息，淘尽人间善恶。 （2）幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说；幸福是蚕宝宝，咀嚼着香 脆的桑叶奏出“沙沙沙”的乐曲；幸福是雏燕，展翅穿过鹅黄的柳稍剪出一片春色。 （3）爱心是一片冬日的阳光
5、，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓 清泉，使濒临绝境的人看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的甘霖，使心灵枯萎 的人感到情感的滋润。 8、文学放飞。（ 3 分） 罗曼罗兰在名人传中共给三个人做传。音乐家贝多芬、小说家（托尔斯泰）、 另一位是雕塑家兼画家（米天朗琪罗）。（2 分） 被称为“现代科学幻想小说之父”的凡尔纳的三部曲： 第一部是格兰特船长的儿女 ， 第二部是海底两万里，第三部是神秘岛。（1 分） 三、现代文阅读理解（22 分，每题2 分） （一）我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我 学习必备欢迎下载 一下。我做错了事，她只对我一望，我
6、看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她 等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备 我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿 子不是借此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母 亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她 说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了 这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话 了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子
7、，是多么得意 的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪， 不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心 里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。 这是我的严师，我的慈母。 1. 找出文中母亲是严师的例子，是慈母的例子，并各用一句话概括。 答：因为说轻薄话，母亲重责“我”。母亲用舌头舔我的病眼。 2. 文中画线句体现了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出声来”，为什么？ 答：保护孩子的自尊心；因为处罚的目的是对孩子有所惩戒。 3. “她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？ 答：为
8、下文埋下伏笔。 4. 概括上文的中心意思。（用原句回答） 答：“我”母亲管束我最严，她是慈母，兼任严父。 （二）阅读汪曾祺先生的昆明的雨 宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画 了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝 菌。题了这样几行字：“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂， 尚能存活开花。 于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青 头菌、牛肝菌，味极鲜腴。” 我想念昆明的雨。 我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。我不记得昆明 学习必备欢迎下载 的雨季有多长
9、， 从几月到几月， 好像是相当长的。 但是并不使人厌烦。 因为是下下停停、 停停下下， 不是连绵不断， 下起来没完。 而且并不使人气闷。 我觉得昆明雨季气压不低， 人很舒服。 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季是 浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。 我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头 上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌， 在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家 在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。
10、- 种了仙人掌， 猪羊便不敢进园吃菜了。仙 人掌有刺，猪和羊怕扎。 昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。 牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛 肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。 5在作者看来，昆明的雨季有何特色？试简述（不超过20 字）。 答：昆明雨季长但不连绵，气压不低，明亮、丰满。 6“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，谈谈你对这句话的理解。 答：昆明雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿， 生命力旺盛，故说昆明雨季是丰满的；这样明亮、丰
11、满的雨季，令人喜爱动情。 7如果让你为家乡作一幅画，要求画出你家乡的特点，你会画什么？题写什么（不少 于三句话）？ 答：略 （三）只是一个普通人 圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。 一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇 人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇 人。一位牧师右手拿着 圣经 神气十足地走过去， 像一个全副武装的基督战士。然而， 他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。 如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。 她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒
12、风。 到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市 学习必备欢迎下载 中心的公交车。 一住绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车， 不敢靠得太 近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老 妇人的脚，但什么也没有说。 公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。绅 士和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。 一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚! ”尴尬的 母亲把他的手拽了下来说：“不要指着别人，蕾德鲁! 那样不礼貌。”接着，她的目光 投向了窗外。 “她肯
13、定有成年的子女，”一位穿着皮大衣的女士说，“她的孩子们该为 自己的行为感到羞耻。”她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。一位 老师坐在汽车的中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说：“难道我们交的 税还不够处理这种情况吗？”“人们应该学会存钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在 就不会受苦了，这是她自己的错。”一个衣着得体的年轻大学生补充说。 所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。 这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取 出一张崭新的20 美元钞票， 走过过道， 上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。 “拿 着，夫人给您买双鞋。”老
14、妇人点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己的座住，对 自己十分满意因为他不是一个光说不做的人。 到了下一站， 一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着 一条围巾， 灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个 随身听连着， 他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。付过车费后， 他一屁股坐在 一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。 但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住 了。他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、 昂贵的名牌运动鞋。 年轻人弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老 妇人
15、面前蹲了下来。“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我的鞋给您吧。”慢 慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。老 妇人使劲地点点头表示感谢。 11 汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前， 看看他光脚艰难地在雪地里走远。 学习必备欢迎下载 12“他是谁？”一个人问道。 13“他一定是一位先知。”一个人说。“他一定是个圣人，”另一个人说。“他 一定是位天使。”又有一人说。 14 但那个指过老妇人的小男孩说：“不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个 普通人。” 8、选文的标题有什么含义？ 答：表明年轻人对一个陌生人的同情与帮助( 是每一个普
16、通人都应该去做的) ；表现作者 对年轻人的肯定和赞美；也表现出作者对人们都应该付出爱心的呼唤。 9、选文第段画线句子是对人物的什么描写？有什么作用？ 答：外貌（肖像） 描写；突出天气的寒冷， 为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。(外 貌描写、作用各1 分；(缺少具体内容扣1 分) 10、阅读选文后，在下面方框中补全故事情节。 老妇人乘车，众人反感漠视，商人解囊相助。 年轻人赤脚下车， 众人揣测赞叹。 答： (1) 老妇人赤脚走在雪中，无人注意。(2) 年轻人脱下鞋袜，给老妇人穿上。 11、选文人物众多，请任选一人，谈谈你对他( 她) 的看法和他 (她)对你的启发。 答：我认为小男孩是一个诚实、
17、善良的孩子，从他所说的两句话中，可以看出作者在他 身上寄托了自己的社会理想。启发。(评价人物 1 分；启发 1 分) 四、文言文阅读（12 分，每题2 分） （一）阅读醉翁亭记片断。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝着，滁游人 也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈着，太 守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢 也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 1解释下列加点的字。（2 分） 学习必备欢迎下载 杂然而前陈者（摆开）临溪而渔（捕渔、钓鱼） 2翻译下面句子。（2 分） 原句：起坐而喧哗者，众宾欢
18、也。 译：起来坐下大声喧哗，是众位宾客欢乐的样子。 原句：负者歌于途，行者休于树。 译：背东西的人在路上唱歌，行走的人在树下休息。 3联系全文，可以从以上语段中看出作者表达的是一种（与民同乐）的思想感情。（2 分） （二）司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝 编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书 不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（三朝名 臣言行录） 【注释】司马温公：即司马光（10191086 年），北宋政治家、史学家。曾 主编过资治通鉴。下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三
19、年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读易时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断 了。迨（ di ）：等到。 译文： 司马光幼年时， 担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别 的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒和孔子读书时 那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下的力气多，收获就长 远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑 马走路的时候， 在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章， 想想它的意思， 收获就多了！ ” 4解释下列句中加点的词（2 分） 患记问不若人（担心）众兄弟既成诵（已 经） 温公尝言
20、（曾经）或中夜不寝时（有 时） 学习必备欢迎下载 5本文中概括主旨（中心思想）的句子是：（2 分） 答：咏其文，思其义，所得多矣。 6解释下面句子。（2 分） 书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。 答：读书不可以不会背诵，有时在马上，有时在半夜未睡时。 五、作文（ 40 分） 生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天” 让我们的生命更加丰富。“这一天” ， 可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡 响。 请以“记住这一天”为题，写一篇600 字左右的文章。（20XX年上海中考） 题目：记住这一天 要求： 1、不少于600 字；2、不写诗歌； 3、真实的事例，真切的情感。