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1、期中综合测评 ( 时间 :120 分钟满分 :120 分) 一、积累与运用(28 分) 1. 下列加点字的读音全都正确的一项是( )(2 分) A.肥硕 (shu)贮 蓄(zh )须臾 (y )脸颊 (ji) B.蜷 曲(ju n)感慨 (k i)匿 笑(n)菜畦 (q) C.发髻 (j )军阀 (f )干涸 (h)分歧 (zh ) D.鼎 沸(dn)应和 (h)攲 斜(q) 偌 大(ru ) 2. 阅读下面一段文字, 完成问题。 (4 分) 半夜里听见繁杂的雨声, 早起是浓荫的天, 我觉得有些烦闷。从窗内往外看时, 那一朵白莲已经谢了, 白瓣儿小船般散漂在水面。gng上只留个小小的莲篷和几根
2、淡黄色的花须。那一朵红莲, 昨夜还 是菡萏 的, 今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。 (1) 根据拼音写汉字或给加点字注音。(2 分) gng上( ) 菡萏 ( ) (2) 文中有两个错别字, 请找出来并加以改正。(2 分) 错别字 : 改正 : 错别字 : 改正 : 3. 下列各句中 , 加点成语使用有误的一项是( )(2 分) A.小草虽然是微不足道 的角色 , 它却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。 B.曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑 的生活细节上。 C.他们两人的爱好、处事方法迥然不同 , 谁也没法了解谁 , 谁也没法改变谁。 D.你别装模作样 , 煞有介事 似的
3、, 好像你真是稀里糊涂地犯了错误。 4. 下列句子中没有语病的一项是( )(2 分 ) A.未来 5 年, 我国出境游客数量将达到约5 亿人次左右 , 周边国家将率先受益。 B.好的经验会带来好的效果, 但在落实过程中,必须加强管理和引导, 防止不被用歪了。 C.今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍, 抗旱保苗成为农业生产的当务之急。 D.一代一代传承的好门风, 能让我们在这个迅速变化的时代里找到真正的人生价值。 5. 下列语句没有使用修辞手法的一项是( )(2 分) A.我要悄悄地开放花瓣儿, 看着你工作。 B.这块水晶里 , 包着红屋顶 , 黄草山 , 像地毯上的小团花的小灰色树影。 C.
4、但在南国 , 雨仍然偶尔造访大地, 但它变得更吝啬了。 D.那天我又独自坐在屋里, 看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 6. 依次填入下面语段横线处的语句,最恰当的一项是( )(2 分) 生 活 中 种 种 苦 涩 ,; 历 程 中 多 少 挫 折 ,; 漫 漫 岁 月 里 的 辛 苦 挣 扎, 。但由于忍耐, 由于奋斗 , 也由于不断地向上望, 坚韧的生命终能超越所有的忧患与 磨难 ,而从生活本身获得智慧。 A.曾催人衰老憔悴曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思 B.曾催人衰老憔悴曾给人痛苦沉思曾使人失望流泪 C.曾使人失望流泪曾给人痛苦沉思曾催人衰老憔悴 D.曾使人失望流泪曾催人衰老憔悴曾给人痛苦
5、沉思 7. 下列有关课文的理解和说法不正确的一项是( )(2 分) A.秋天的怀念以议论为主, 文中写母亲两次提议去北海公园看花都是为了让“我”从菊花傲霜 的精神气质中得到启示, 勇敢面对生活的困境顽强地活下去。 B.新学期我们学了不少散文名篇, 散步秋天的怀念都是叙事散文, 都有对生活生命的思考; 春济南的冬天都是写景散文, 意境优美 , 情景交融 , 富有诗情画意。 C.次北固山下中表现出“以新代旧”哲理的诗句是“海日生残夜, 江春入旧年”。 D.论语是一部记录孔子及其弟子言行的书, 由若干篇章组成。有讲学习方法的, 有讲学习态度 的, 还有讲道德修养的。 8. 古诗文默写。(每空 1 分
6、, 共 5 分) (1) 潮平两岸阔 , 。( 王湾次北固山下) (2) 水何澹澹 , 。( 曹操观沧海) (3) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中写出了春光消逝时的萧条景况, 渲染了黯淡、凄楚的环境气 氛的诗句是“”。 (4)现 实 生 活 中 , 表 明 自 己 周 围 随 时 都 有 值 得 学 习 的 人 , 常 引 用 论 语 中 的 话: “, 。” 9. 综合性学习。(7 分) 学校开展以“我爱运动”为主题的综合性活动, 请你根据要求,完成下列相关任务。 (1) 校学生会调查全校同学课余运动情况, 下面是两幅相关调查数据的统计图。请你结合两图, 用简 洁的语言写出你的发现。(2 分)
7、课余活动情况 每天课余运动时间 (2) 学校向全体同学发出倡议: 行动起来 , 积极参加体育活动!小胡说 : “运动太累人, 又浪费时间 , 还 不如在教室里多做几道题呢。”针对他的话, 请你以同学的身份进行劝说, 注意语言得体。(2 分) (3) 你的班级将出一期主题为“运动心得”的黑板报, 请你仿照示例, 结合自己的运动体验, 写一则 心得。要求生动形象, 至少使用一种修辞手法。(3 分) 同学一 : 我爱踢球 , 如穿针引线般的传球, 让我享受到默契配合的快乐。 同学二 : 我爱跑步 , 用汗水征服跑道,用毅力战胜自我, 用脚步丈量人生。 二、古诗文阅读(14 分) ( 一) 阅读下面这
8、首诗, 完成第 1011 题。 (4 分) 湖上寓居杂咏十四首( 其二 ) 宋 姜夔 湖上风恬月淡时, 卧看云影入玻璃 。 轻舟忽向窗边过, 摇动青芦一两枝。 注玻璃 : 形容西湖湖面如镜子一般。 10. 诗的第二句中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境?(2 分) 11. 第三、四句诗展现了怎样的情景?请用自己的话进行描述。(2 分) ( 二) 阅读下面的文言文, 完成第 1215 题。 (10 分) 曾子杀彘 曾子之妻之市, 其子随之而泣。其母曰 : “女还 , 顾反为女杀彘。”适市来 , 曾子欲捕彘杀之, 妻止之曰 : “特与婴儿戏耳。”曾子曰: “婴儿非与戏 也。婴儿非有知也 , 待父
9、母而学者也, 听父母 之教。今子欺之, 是教子欺也。母欺子, 子而不信其母 , 非以成教也。”遂烹彘也。 注女还 : 你回去吧。女, 通“汝” , 你。非与戏: 不可同开玩笑。 12. 下列加点词的解释有误的一项是( )(2 分) A.其子随之而泣泣: 哭。B.顾反 为女杀彘反: 通“返” , 返回。 C.适 市来适: 合适。D.待 父母而学者也待: 依赖。 13. 下列加点的“之”字的用法与其他三项不同的一项是( )(2 分 ) A.知之 者不如好之者B.其子随之 而泣 C.听父母之 教D.妻止之 曰 14. 用现代汉语翻译下面的句子。(4 分) (1) 特与婴儿戏耳。 (2) 今子欺之 ,
10、 是教子欺也。 15. 学习了本文 , 你受到什么启示?(2 分) 三、现代文阅读(38 分) ( 一) 阅读下面的文字, 完成第 1618 题。 (9 分) 最妙的是下点儿小雪呀。看吧, 山上的矮松越发的青黑, 树尖儿上顶着一髻儿白花, 好像日本看 护妇。山尖全白了, 给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿, 有的地方草色还露着; 这样 , 一道儿白 , 一道儿暗黄 , 给山们穿上一件带水纹的花衣 ; 看着看着 , 这件花衣好像被风儿吹动, 叫你希 望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候, 微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然 害了羞 , 微微露出点儿粉色。就是下小雪吧,济南是
11、受不住大雪的, 那些小山太秀气! 古老的济南 , 城内那么狭窄, 城外又那么宽敞, 山坡上卧着些小村庄, 小村庄的房顶上卧着点儿 雪, 对, 这是张小水墨画, 也许是唐代的名手画的吧。 16. 选文的第一句话“最妙的是下点儿小雪呀”在文中的作用是什么?(2 分) 17. 选文中加点部分把景物当成“人”来写, 赋予了人的感情, 这样写有什么好处?(3 分) 18. “就是下小雪吧, 济南是受不住大雪的, 那些小山太秀气 ! ”这句话中的“就是”是什么意思?这 句话写出了山的什么特点?表达了作者怎样的感情?(4 分) ( 二) 阅读下面的文字, 完成第 1922 题。 (14 分) 别吵 ,让父亲
12、睡一会儿 汤小小 那次回老家 , 在候车室里 , 我坐在一老一少两个男人对面, 无意中 ,听到了他们的谈话。 年轻男子说 : “爸 ,别担心 , 医生说了 , 没事儿 , 这病能治。” 原来是一对父子, 看他们身边的包里放着一些药物, 大概是父亲生了病, 儿子带着他到城里的 大医院诊治 , 这是要往家赶呢! 我不禁心生同情, 多看了那父亲一眼。父亲年龄并不太大, 五十岁左右的样子, 只是脸色蜡黄 , 非常清瘦 , 看上去很虚弱。他穿着一件略显宽大的白衬衫, 崭新的 , 与他黝黑的皮肤不太相称, 大概 是为了进城而新买的吧! 旁边的儿子穿着讲究, 看样子 , 应该在城里生了根发了芽。 听了儿子的
13、话, 父亲摇了摇头, 低声说 : “我就说不来看, 你偏让来 , 白花冤枉钱。我自己身上 的病我自己清楚, 你们现在都出息了, 我也没啥牵挂, 就希望走得利索点,别拖累你们。” 儿子没接腔 , 转过脸 , 有泪悄悄地滑落。他赶紧抬手擦掉, 不让父亲看见。 我的心忽然有一点疼, 看来 , 父亲的病并不像儿子说的那样轻松, 或许 , 生离死别的悲伤已经 在彼此心里蔓延。 两个人都没再说话。过了许久, 父亲似乎累了, 身体不由自主地靠在了儿子肩上, 双目紧闭 , 看样子 , 已经进入了梦乡。 候车室里人来人往, 嘈杂不堪 , 并不是睡觉的地方。儿子一只手扶着父亲的腰, 一只手轻轻地 覆在父亲的耳朵上
14、, 试图为他抵挡一些噪音。 只见儿子像一个放哨的战士, 身体保持不动, 眼睛却紧张地看向每一个从他们身边经过的人, 目光里写满了乞求, 似乎在说 : 嘘 , 别吵 , 让父亲睡一会儿。 同样的情景 , 我在一家医院也遇到过。 那是一位八十岁的父亲, 在两个女儿的搀扶下, 到医院来体检。父亲真的已经老态龙钟, 拄着 根拐杖 , 目光呆滞。女儿扶他走他便走, 女儿扶他坐他便坐, 像一个听话的孩子。 看着别人投来的异样目光, 女儿解释说 : “父亲年龄大了, 又有老年痴呆, 生活不能自理。即 使父亲不认识我们, 只要他健健康康地活着,我们也觉得是种安慰。” 女儿说话时 , 父亲一直看着她, 显然 ,
15、 他对孩子们极度依赖, 就像孩子们小时候依赖他一样。 等待无聊而又漫长。在长椅上坐了一会儿, 父亲似乎累了 , 身体一斜 , 倒在女儿的肩头睡着了。 医院里并不太安静。女儿搂着父亲, 不敢挪动身体, 另一个女儿赶紧将一件外套披在父亲身 上, 刻意往上面拉了拉, 盖住父亲的耳朵。 看着这一幕 , 所有的人都压低了声音, 连医生也放轻了脚步。 我忽然感觉双眼酸涩。无论在嘈杂的候车室, 还是在拥挤的火车上, 抑或在排成长龙的医院 里, 从来都是孩子靠在父亲的肩头休息, 什么时候 , 我们看到过年轻力壮的父亲在公众场合安心小憩? 父亲从来都担当着保护者的角色, 只有当他们病了, 老了 , 再也无力保护
16、孩子时, 才会心无旁骛地小 睡一会儿 , 缓解满身的疲惫。 当我们看见一位父亲靠在儿女的肩头睡觉, 那或许是因为, 他在这个世界的时日已经不多。 所以 , 无论在什么地方, 无论在什么时候, 当你看到一位睡着的父亲, 一定不要吵 , 不要吵 , 让父亲安 安静静地多睡一会儿。 ( 有删改 ) 19. 你从选文中读出了“儿子”与“女儿”的哪些共同品质?(3 分) 20. 请赏析第段画横线的句子。(3 分) 儿子一只手扶着父亲的腰, 一只手轻轻地覆在父亲的耳朵上, 试图为他抵挡一些噪音。 21. 选文中有多处与文题“别吵, 让父亲睡一会儿”相照应, 请说说其表达作用。(4 分 ) 22. 从选文中
17、你得到了什么启示?请结合生活实际谈谈你的感受。(4 分) ( 三) 阅读下面的文字, 完成第 2326 题。 (15 分) 丑合欢 傅菲 一米之上有大瘤, 鼓鼓的 , 像歪脸脖子上的瓤瘤; 两米之上有黑黑的刀口, 密密麻麻 , 刀痕叠着 刀痕 ; 三米之上 , 是两个大分杈, 伸出粗壮的枝。整个树身斜歪, 歪得扭曲 , 像个大麻花。冬天, 树光 着身 , 细细长长的杈枝停了许多鹧鸪, 叶子一片也没有。积雪压在枝上, 薄薄的 , 透明。我对食堂管 理员老辜说 : “这棵树真丑。”老辜说: “是啊, 长了好几年了, 树冠太大 , 我砍了几次丫, 没砍好 , 留 了疤 ,把一棵树糟蹋了。” 饭后没事
18、 , 我会沿几条主干道走走, 到各个角落看看, 看桂竹是否长笋了, 蔷薇花艳不艳, 葡萄 藤爬上架没有, 桃树昨天暴芽了, 梨花开了两季。植物不像人, 植物给人日日新鲜感, 人给人陈旧 感。一个人在另一个人的心中没有陈旧感, 会是什么样的人呢? 惊蛰之后 , 地气往身上烘, 太阳贴着屋顶转。雨水适时而至, 哗哗哗 , 顺着草坡汩汩往低洼里 淌。春天赶着闪电的马车来了, 一鞭一鞭地抽, 一路狂奔 , 在我的竹林里、果园里、松林里, 停了下 来, 把踢着蹄儿的马拴在树下, 再也不走。樱花炸开了, 嘭嘭嘭 , 在寂静的夜里把人惊醒。伏在地上 的草抬起了尖细的头, 银杏耷拉着翠黄翠绿的眼睑。那棵丑丑的
19、树, 枝条上抽出了针一样的叶。 叶有细毛 , 深绿浅黄 , 间杂着 , 毛茸茸的 , 使我觉得春天特别温顺、柔软。树下的酢浆草蔓延 了一大片 , 淡白的花蕾羞涩地打瞌睡, 惺惺忪忪 ,慵懒 , 怎么睡都解不了春困。谷雨到了, 丑树上全是 梳子一样的叶子, 在风里轻摇 , 蜜蜂嗡嗡嗡。蜜蜂把树叶当作了秋千, 吊在上面 , 晃着。叶子里长出 一种水红灰白的花儿, 像一只只蝴蝶停在上面。这么一群蝴蝶, 有点迷乱人眼, 雨水扑打下来, 它们 也不飞离。阳光是一只翅膀, 雨水是另一只翅膀, 在枝上停歇 , 卿卿耳语。风来了, 蝴蝶上上下下翻 飞, 有的坠在花圃里, 有的坠在水沟里, 有的坠在别的树冠。风
20、中的蝴蝶,是春天叮叮当当的耳环。 在春天 , 假如你问我悲伤是什么, 我会沉默不语。我低下身子, 把坠落的粉彩蝴蝶戴在你的发 髻。 一天 , 从事绿化工作的老芮来我这儿, 我打开窗户 , 指着丑树给他看 : “这棵开蝴蝶花的树,叫 什么?”老芮说 : “合欢。” 合欢。合欢。我在窗前, 念了一个早晨。 一夜春雨后, 我把老芮请来 , 把丑合欢从头到脚修剪了一遍。在另外几个较宽阔的角落里, 我 又种了几株。合欢是落叶乔木, 作为植物 , 有花开就有叶落。花开叶落是四季, 是时间的表现形式, 是无须伤感的。每开花一次, 我们渐将苍老一年, 珍惜光阴更重一层。 多栽几株合欢吧。百年欢好, 岁月静美。
21、人世间, 没有比这更好的祝福了。我知道, 你喜欢 的。 ( 有删改 ) 23. 文中的合欢为什么被作者称为“丑合欢”?(4分) 24. 赏析文中画线的句子。(4 分) (1) 春天赶着闪电的马车来了, 一鞭一鞭地抽 , 一路狂奔 , 在我的竹林里、果园里、松林里, 停了下来 , 把踢着蹄儿的马拴在树下, 再也不走。 (2) 风来了 , 蝴蝶上上下下翻飞, 有的坠在花圃里, 有的坠在水沟里, 有的坠在别的树冠。 25. “花开叶落是四季,是时间的表现形式, 是无须伤感的。每开花一次,我们渐将苍老一年, 珍惜光 阴更重一层。”说说你对这两句话的理解。(3 分) 26. 大自然真是个大课堂, 合欢树
22、丑陋无比, 却用最美的蝴蝶花给人们“百年欢好, 岁月静美”的祝 福。也许是一朵花, 也许是一棵草 , 也许是一只小蚂蚁是否也曾触动过你的心灵, 引发了你对人 生的思考 ?请你用简洁的语言表达出来, 与大家分享。 ( 不少于 20 字)(4 分) 四、写作 (40 分) 27. 生活中的趣味, 有些是从苦中得来的。比如,苦涩的“柳叶儿”为宋学孟的童年抹上了一丝亮色, 艰苦的历险将汤姆索亚带进了神秘的新世界,风雪苦读让宋濂体验到求知的兴味请结合自己 在生活中的体验和感悟, 以苦趣为题, 写一篇文章。 要求 :自选文体 ( 诗歌除外 ), 不少于 600 字; 感情真挚 ,不得抄袭 ; 文中不得出现
23、真实的人名、 校名、地名。 期中综合测评 一、积累与运用 1.D 解析 A 项, “硕”读音应为“ shu”;B项, “蜷”读音应为“ qun”;C项, “歧”读音应为 “q”。 2.(1) 梗dn (2) 荫阴篷蓬 3.B 解析 B 项, “小巧玲珑”形容小而灵巧、精致。句中用来形容细节, 适用对象错误。 4.D 解析 A 项, 成分赘余 ,去掉“约”或“左右” ;B项, 否定失当 ,把“不”去掉;C 项, 不合逻辑 , 减少不能用倍数, 把“一倍”改为“一半”。 5.D 解析 A 项, 比喻、拟人 ;B 项, 比喻 ;C 项 ,拟人。 6.C 解析本题考查句子运用。阅读体会句子之间的意义关
24、系, 从文段中可以体会到“苦涩生活” 使人“流泪” , “挫折历程”使人“痛苦”, “辛苦岁月”使人“衰老”。 7.A 解析 A 项, “秋天的怀念以议论为主”错, 应是以叙事为主。 8.(1) 风正一帆悬(2) 山岛竦峙(3) 杨花落尽子规啼(4) 三人行必有我师焉 9.(1) 课余活动以运动为主的很少, 半数以上学生运动时间不足20 分钟或不运动。 (2) 示例小胡 , 学习是重要的, 但是运动能锻炼我们的身体, 增强我们的体质, 有利于提高我们的学 习效率。 (3) 示例我爱游泳 , 如游鱼穿梭般的速度, 让我享受到自由欢畅的快乐。 二、古诗文阅读 10. 向往自然 , 追求宁静 ( 或
25、“闲适”“愉悦”“沉静”等) 。 11. 展现了静谧怡人的湖上夜景: 一叶扁舟从窗外驶过, 轻快迅捷 , 微波轻漾 , 芦苇随之摇曳。 12.C 解析 C 项,适 : 到去。 13.C 解析 A项, “之”是代词, 它 , 这里指学问和事业;B 项, “之”是代词, 指曾子的妻子;C 项, “之”是助词“的” ;D项, “之”是代词,指曾子。 14.(1)(我) 只不过是和孩子开个玩笑罢了。 (2) 今天你欺骗他 , 就是教孩子 ( 将来 ) 欺骗别人。 15. 解析“曾子杀彘”是则家喻户晓的故事, 通俗而深刻地阐明了父母一旦有所承诺, 就一定要守 信兑现的道理。曾子用自己的行动教育孩子要言而
26、有信, 诚实待人。谈自己的启示时, 只要围绕 “守信”即可。 参考答案无论是教育子女还是做人, 都必须讲求“信” , 要说到做到, 不能说谎。 三、现代文阅读 16. 解析一般从结构和内容两个角度分析。 参考答案承上启下 , 总领全段。 17. 解析先判断修辞手法, 再分析其作用。分析作用时从内容和情感两个方面着手。 参考答案加点部分运用了拟人的修辞手法, 生动形象地写出了山坡薄雪的视觉形象与感觉形象,表 达了作者对济南冬天的热爱与赞美之情。 18. “就是”意思是仅、只。写出了山的娇小, 表达了作者对济南的爱, 一个“太”字, 把赞美之情 完全表现出来了。 19. 解析人物性格主要从人物的语
27、言、动作、心理等方面表现出来。文中可从他们让父亲靠在肩 膀上睡觉可以看出。 参考答案善良、孝顺、体贴、细心, 懂感恩。 20. 解析回答时 , 先判断属于什么描写方式, 再概括描写的内容, 最后体会表达的情感( 表现的思 想) 。 参考答案本句运用了动作描写, 生动形象地写出了儿子呵护父亲在肩头入睡的情景, 表现了儿子对 父亲的尊敬与爱, 也表现了父亲对儿子的依赖与放心, 体现出一种浓浓的父子亲情。 21. 解析此题属于对关键语句作用的考查。一般从结构和内容两方面去考虑。反复出现的句子在 内容上往往起强调突出某种感情的作用。 参考答案结构上 : 作为文章线索, 贯串全文 , 使文章脉络清晰,
28、结构完整。内容上: 文章反复说“别 吵, 让父亲睡一会儿”是说不要打扰为儿女操劳了一生的父亲, 让他好好休息一会儿, 突出表现了对 辛劳一生的父亲的理解、心疼和爱。 22. 启示 : 亲情是人间第一情, 我们在享受着父母的关爱的时候, 也应该关爱父母, 不要空留“子欲养 而亲不待”的遗憾。 23. 一米之上有大瘤, 两米之上有黑黑的刀口, 三米之上是两个大分杈, 树身斜歪扭曲, 冬天叶子一片 也没有等。 ( 至少写出四点 , 意思对即可 ) 24.(1) 采用了拟人的修辞手法。从春天来的速度的角度对春天进行了描写, 写出了春天来得快速, 田野到处都生机勃勃, 表达了作者对春的喜爱之情。 (2)
29、 采用了排比的修辞手法, 生动形象地描写了合欢花飘落的形象与处所, 表达了作者对合欢的喜爱 之情。 25. 作者是说花开花落是自然规律, 我们没有必要为此伤感; 每开花一次 , 就意味着又送走了一年时 光, 所以人生最重要的是珍惜时间。 26. 示例 (1) 我看到一群小蚂蚁正在奋力搬运一只死掉的大青虫, 想到了团结就是力量。 (2) 我看到冬青在风雪中依然坚强独立, 想到了生活中遇到点挫折算不了什么, 我们要昂起头, 永葆 青春的活力 , 做生活的强者。 四、写作 27. 写作指导这是一道命题作文题。从给出的题目苦趣来看, 审题的重点应放在对“苦”和 “趣”这两个字的理解上。结合提示语, “
30、苦”可以理解为物质条件的艰苦, 也可以是精神的磨 砺。“趣”则是指能使人感到愉快的兴味。提示语的第一句话“生活中的趣味, 有些是从苦中得来 的”, 又揭示了“苦”与“趣”二者的关系。所以, 写作时要在写“苦”的过程中, 渐进地体现 “趣” , 将二者关系贯串全文。 参考例文 苦趣 没有风雨的侵蚀, 哪来绚烂的彩虹; 没有雏鹰努力学飞, 哪来老鹰搏击长空; 没有辛苦付出, 哪来 收获的乐趣。 小时候我就尤其喜爱读书,可是由于家庭原因, 没有闲钱给我买书, 父母也都认为把书本知识学 牢就行 , 不用看什么其他书, 只有阿公支持我, 还帮我向有藏书的邻居借,我也没有让阿公失望, 一直 很勤奋地行走在
31、书的世界, 领略着书中的大千世界。 春绿柳才黄 “诗家清景在新春, 绿柳才黄半未匀” , 春天在我看来是读书的最好时间。伴着清晨的第一缕 阳光 , 我独自坐在窗前,在知识的海洋中遨游, 有时竟连饭也忘记吃, 晚上也是很晚才睡, 可谓废寝忘 食。睡梦中的我隐约听见阿公的脚步声, 他拿走我手中的书, 为我盖好被子, 无奈地说 : “孩子 , 别苦 着自己啊 ! ”泪水从我眼角悄悄流下。 夏芙蓉飘香 “出淤泥而不染, 濯清涟而不妖” , 在这芳香的世界里仿佛已经忘记周围令人厌恶的蚊子。一 到夏天满屋的蚊子就像在开音乐会似的, 令人心烦意乱, 但我依然沉浸在书海中。第二天总能看见 全身被蚊子袭击后的痕
32、迹, 这时阿公就会拿来药膏为我悉心涂上, 嘴里还不停地念叨 : “孩子, 别苦 着自己啊 ! ”夏天读书环境是苦的, 书却带给我无穷的乐趣。 秋菊花怒放 “采菊东篱下, 悠然见南山” , 秋天的天气总是那么令人愉悦: 秋高气爽 , 凉风习习。捧一本书 来到无边的田野里, 坐在草地上 , 伴着阵阵轻风徜徉在书中, 那是何等悠闲惬意。有时竟没注意到夜 幕早已降临 , 于是只好起身回家, 不想家人早已焦急等待。“孩子, 别苦着自己啊 ! ”阿公爱怜地叹 息道。我却自有“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”的悠然。 冬雪梅傲立 “大雪压青松, 青松挺且直” , 鹅毛大雪中, 几株梅花成了最动人的风景, 她
33、们不畏风雪 , 傲然挺 立。这不就是那位学富五车的宋濂吗?不管生活的条件如何艰苦, 不管求学的路途多么艰难, 他都毫 不畏惧 , 像梅花一样“凌寒独自开”。于书香里, 我领悟了执着、勤奋的含义。这时, 阿公拿来暖手 袋, 放在我冰凉的手里, 微笑着叹了口气 : “孩子, 别苦着自己啊 ! ” 四季交替 , 变的是季节 , 不变的是我那颗对书坚贞不渝的心。 焚一炷檀香 , 品一杯清茶 , 捧一卷诗书 , 我徜徉在氤氲着书香的四季里, 感受着书带来的乐趣。 现在想想那时的生活的确是苦的, 但有书相伴也是一种乐趣, 暂且叫它苦趣吧。 点评小作者紧紧抓住中心, 以四季读书的艰辛画面来写, 讲述了自己在各个季节中读书的感受和收 获, 最后得出主题读书的生活是苦的, 但有书相伴也是一种乐趣。同时巧妙运用四季特有的景 物作为文章的小标题, 条理清晰 , 充满诗情画意。每一部分开头的诗句将作者内在的文学造诣呈现 出来 , 文辞优美 , 结构谨严。另外值得称道的是文章通过阿公对“我”的怜爱和不舍之情, 侧面烘托 了读书之苦 , 起到了烘云托月的效果。